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文档简介
九年级上册第一单元 中国美术的辉煌历程与文化价值〔赏识·评述〕人教版课标初中美术教学内容分析本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的赏识与评述课,时艺术价值和文化价值。教学目标美术的进展及其艺术特色之间的关系。教学重难点根本状况。术作品相互印证与比照,进展探究学习。课前预备教师预备教具:多媒体课件资料教学过程一、激情导入预备深入赏识和评述的作品。二、赏识和艺术语言进展初步的描述。理论;介绍南齐谢赫的“气韵生动”法则,是学生了解传统美术最重要的审美评价标准。感慨,更有一种“妙画通灵,变化而去,亦犹人之登仙”之心旷神怡!古人力,也示意了当时顾恺之与诗赋诉述吻合的感情。于卷面,令人感动。下一卷画面中,洛神梳着高高云髻,在水波上衣袂飘飘如同仙女下凡。她把人们引进了神话世界。中可以清楚地找到原作所传达的思想。它是书画意境中的另一种毫不逊色的进一步进展深入赏识,以加深学生对传统美术的体验和生疏。《步辇图》赏析的文化珍宝。景,是汉藏兄弟名族友好情意的历史见证。画作的右半局部是唐太宗在宫女分散下坐在步辇中缓步向前,左边的三人前面是典礼官,中间是禄东赞,后面是通译者。唐太宗的形象是全图焦点,也是作者最着里描绘的局部。作者煞费苦心地加以生动细致的刻画,画中的唐太宗面目俊朗,目光深邃,神情庄重,度,奇异地运用比照手法进展衬托表现。一是以宫女们的娇小、稚嫩,以她们或执扇或抬辇、或侧或正、或趋或行的体态衬托唐太宗的壮硕、浅薄与凝定,是为反衬;二是以禄东赞的真诚谦恭、持重有礼衬托唐太宗的端肃平和、蔼而非是环境和气氛的渲染和衬托,由此也显得别树一帜,匠心独运。《步辇图》中衣纹器物的勾画墨线圆转流畅中时带坚韧,畅而不滑,顿而不滞;主要人物的神情举止栩栩如生,写照之间更能曲传神韵;图像局部配以晕染,如人物所著靴筒的折皱等处,显得极具立体感;全卷设色浓重淳净,大面积红绿色块穿插安排,富于韵律感和鲜亮的视觉效果。画作以中轴线为界,左边的三位男士依次排开,井然有序,没有任何装饰,在法规中略显拘谨;右边是以唐太宗为中心的人物群,侍女们神情卑微,或侧或立,自然流畅。衣带飘飘的迎风招展刻画出一种布满了柔情、安详、和气的情调。左右两边比照鲜亮,尤其是翻译官的谨小慎微、诚惶诚恐和仕女们神情自假设、仪态万方的表情更加突显了太宗居高不傲,至尊至贵的君主风度。与此同时,画家省略了环境描写,据画中消灭的宦官形象,无须描绘任何背景就说明白这一重大历史事实设色仅以红、绿、赭、黑等几色,简约浓重,和谐自然。全卷完整的保存了初唐朝与吐蕃民族关系的图证。赏识人物画中栩栩如生的人物让我觉得人本身就是这大千世界里最鲜活消沉;右手高音区炫音技巧的呈现,华美而不俗脱;一唱一和,和谐有序。的真迹,但这丝毫不能掩盖步辇图超群的艺术价值。韵独出。了整个画面。全卷构思周密,特别是表现了节奏美,奇异地以画屏为掩饰,使五段画面既分又连,一气呵成;时间的连续和空间的转换合成一体。在人物形象的塑造上,更凸显画家卓绝的功底,特别是主要人物韩熙载,分别在五个画面之中消灭,但每个场景的服饰、动作、表情都不尽一样,但他的形态与性格却都表现人物的衣纹组织的既严整又简练,格外利落潇洒,勾画的用线如同屈铁盘丝,柔中有刚。敷色上也独有匠心,在绚丽的颜色中,间隔以大块的黑白,起着统一画面的作用。人物服装的颜色用的大胆,红绿相互穿插,有比照又有照看,用色不多,但却显得丰富而统一。假设认真观看,可以看出服装上织绣的花纹细如毫发,极其工细。是通过具体的生活描写表现人物内在的思想感情。《清明上河图》是我国最大的古代风俗画。北宋张择端作。该图纵24、8528、7厘米,长卷,绢本,淡设色中国北宋时代东京的都市风光,真实地描绘了中国北宋时代东京的都市生活。是一幅写实性很强的作品。所绘景物都具有典型代表性,时代气息深厚,是了解12世纪中国城市生活极重要的形象资料,全图以不断移动视点的方法摄取景物,大到原野、河流、城廓,细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品、市招上500余人,但衣着、神情、活动都各有所异,极富情趣。画面远近结合,疏密相济,陆水争论中国封建社会历史、尤其是宋史的形象资料富于诗情画意。美术的影响。主观表现的有制造性的文人画在丰富和进展传统美术上的奉献。为树立更全面美术文化观点奠定根底。课堂争论等想结合。力求提高学生兴趣。形象表现了什么样的含义或思想内容?这些作品的艺术形式与深层意蕴和人类的社会生活方式。思想感情与审美抱负有什么时候样的关系?归纳学生所提出的问题,然后围绕本课的叫心议题-不同时期美术作品的时代审美特征及其社会文化价值,进展深入的赏识和分析争论。述。美术赏识评述活动的形式可以多种多样,个别学习,分组学习,课堂三、小结四、课后拓展历史资料和美术史料,为下节课赏识与评述学习活动预备好必要的条件。作业安排自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录附录〔教学资料及资〕人教版课标初中美术九年级九年级上册第一单元课件11.自我
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