第四讲 小学阶段体育教学(水平一)

小学阶段（水平一到水平三）

体育新课程教材教法

小学阶段（水平一到水平三）体育新课程教材教法教学内容备注1体育运动基本知识的普及2身体素质发展性的课程内容与教学方法田径、体操类基本内容3运动兴趣培养类课程的课程内容与教学方法各种球类为主4体育游戏教学内容的安排5体育课学习（少年儿童运动体验）如何促进学生身心发展和社会适应能力的培养6体育学习的评价一、体育运动基本知识的普及水平一水平二水平三1、认真上好体育课；2、正确的坐、立、行姿势；3、学会测量身高和体重。1、了解自己的身体形态；2、高矮与胖瘦；3、学会调控自己的情绪。1、青春期男女生身体特征和生理机能的变化2、青春期的卫生和科学锻炼3、体育活动与营养卫生二、身体素质发展性课程内容与教学方法水平一体育课教学特点：1、对低年级的同学来讲，没有必要对运动项目进行分类或归类。

体育课的内容主要是生活中的简单身体活动和基本生活技能的练习和提高（基本体操、走、跑、投、滚、攀、爬、简单舞蹈等），没有纯粹的运动项目。因此有的内容可以重复选用。体育课的主要目的是发展身体基本活动能力，促进身体正常发育，增进健康为目的的。2、小学低年级的学生模仿能力强，但对运动项目的动作理解能力稍差，因此这一阶段主要是让学生动起来，多学一些简单动作练习，培养正确的身体姿态。为以后的体育学习打基础。不应以竞技项目作为教学重点。3、低年级的同学有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师讲解太多会感觉枯燥。因此要多采用模仿性、游戏性练习方式进行教学。使其真正能从体育活动中感觉到乐趣和身心的愉悦。4、低年级也是塑造人格的重要时期。因此也要注意培养学生体育意识、兴趣、习惯的培养。基本活动可选用的具体内容（供参考选取）（一）队列队形1、排队、解散、集合2、看齐与各种转法3、便步、齐步、跑步走、立定。简单图形走4、转弯走，简单的变队形（二）基本体操简单徒手操（三）走1、各种姿势自然走（包括自然地形走）2、矫正姿势的各种走（四）跑1、各种姿势起动自然跑2、较短距离快速跑、迎面往返接力跑、障碍跑、各种追逐跑（五）跳跃1、各种方式的单双脚跳、跳上跳下2、立定跳远、走几步和跑几步跳进沙坑3、跳过各种小障碍、直跑曲腿跳高水平一身体素质发展性教学内容的选取基本活动可选用的具体内容（供参考选取）（六）投掷1、用各种方法投掷轻物、掷远、投准（小球、沙包等）2、地滚球、投掷小实心球（七）滚翻1、各种方向的滚动2、各种方法的前滚翻和创新活动（八）攀爬1、模仿动物的爬行2、攀爬障碍物（九）韵律活动与简易舞蹈1、在音乐伴奏下进行韵律操活动2、模仿动物形象的简单舞蹈动作（一）队列队形1、排队、解散、集合2、看齐与各种转法3、便步、齐步、跑步走、立定。简单图形走4、转弯走，简单的变队形1、解散、集合“纵队集合”口令“成××路纵队集合”“横队集合”口令“成××列横队集合”“解散”2、立正、稍息口令：“立正”、“稍息”教学建议：（1）动作简单，但能反映学生的精神面貌，练习时激励学生振奋精神，始终保持良好的身体姿态；（2）小学生的立正姿势要注意“脚跟靠、脚尖分”，脚尖距离要适当，稍息时左脚平行移动的距离应保持与肩同款。开始练习时可在地上画若干标志线，并在标志线后画好立正和稍息的脚型，让学生进行模仿；（3）多给学生独自尝试练习的机会和小组分散练习的机会；（4）教师正确、规范的动作示范是学生效仿的榜样。因此教师的动作示范必须注意每个动作的动作细节和精神面貌；（5）为提高学生学习兴趣，多变幻练习手段和形式，如创编简单的情节游戏，专门抓不会“立正”的人等。3、看齐向前看齐（纵队）口令：“向前看——齐！”向左（右）看齐（横队）口令：“向左（右）看——齐！”向中看齐口令：“以×××同学为基准，向中看——齐！”向前看口令：“向前——看！”4、报数口令：“报数”（1×至报数）5、向左（右）转口令：“向左（右）——转”6、向后转口令：“向后——转”7、原地一（二）列变成（二）四列横队口令：“成（二）四列横队——走”8、原地一（二）路纵队变成（二）四路纵队口令：“成（二）四路纵队——走”9、原地踏步——立定口令：“原地踏步——走﹗”“立——定﹗”教学重点：踏步抬腿自然、放松，立定落步要轻（前脚掌先着地），动作协调一致。教法建议：（1）可让学生在音乐伴奏下进行踏步，教师有节奏地在重排上击掌或喊口令；（2）在集体操练中，可让学生随踏步发出“左、右”或“一、二”的呼声；发出“立定！”口令后集体喊出“1！2！”的声音，也可采用教师击掌声，既可作为整齐动作的手段，也可增加学生练习兴趣。学生熟练掌握后，立即停止此法。10、齐步走——立定口令：“齐步——走﹗”“立——定﹗”11、左（右）转弯走口令：1）行进间“左（右）转弯——走﹗”2）静止时“左（右）转弯，齐步——走﹗”12、原地跑步——踏步口令：“原地跑步——走﹗”“原地踏步——走﹗”13、跑步——便步口令：“跑步——走﹗”“便步——走﹗”14、走成圆形、三角形、蛇形等队形口令：“成××队形，齐步——走﹗”（二）基本体操简单徒手操其它自编简易徒手操主要是简易的、和日常生活息息相关的、动物的动作等。比如：拍手操模仿操（模仿摘苹果）（三）走 1、各种姿势自然走（包括自然地形走）2、矫正姿势的各种走

走是人类日常生活、工作、学习的基本活动能力，通过走的学习，让学生掌握正确的走的姿势和良好的身体姿态，提高走的能力。（四）跑 1、各种姿势起动自然跑2、较短距离快速跑、迎面往返接力跑、障碍跑、各种追逐跑小学低年级的跑的教材主要是使学生掌握正确的自然奔跑的方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展速度、灵敏、一般耐力。（1）各种姿势自然启动跑（2）自然站立式起跑（3）30米自然加速跑（4）各种方式接力跑（5)各种追拍游戏（6）400米左右的各种变化形式跑（五）跳跃

1、各种方式的单双脚跳、跳上跳下2、立定跳远、走几步和跑几步跳进沙坑3、跳过各种小障碍、直跑曲腿跳高

跳跃也是人类基本活动能力之一，低年级的跳跃教材是一些简单的单双脚跳跃、基本的跳跃练习。主要是培养学生正确的跳跃姿势。提高其灵敏、速度、力量和协调能力，培养勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。