音乐通用教案通用5篇

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音乐通用教案篇1

活动名称：春天来了

活动目标：

1、在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协调技能。

2、培育幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的技能。

活动预备：歌曲录音

活动过程：

1、复习歌曲。

让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简约的争论听歌曲的感受。

让幼儿跟着歌曲数拍子，熟识旋律。

让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

2、创编动作。

依据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

3、完成整首歌曲。

先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

音乐通用教案篇2

活动目标

1、依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、经过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。

4、让幼儿能在团风光前大胆表演、表现自我。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)

3、人物图片、头饰

活动过程

一、情景导入观赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、观赏森林的美景。

?森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自我的发觉。

2、仿照森林里的树木花草。

老师：谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最美丽。

二、故事观赏分析人物特点。

在这个漂亮的大森林里，发生了一个非常趣味的故事。

1、观赏《小红帽》的故事。

老师：故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

争论：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太相宜的地方？

三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小伙伴听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁，为什么。

老师：谁来学一学小红帽走路的样貌，她边走路边做什么?

(2)第二段音乐像谁，为什么。

老师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。

老师：再听两段音乐，你们听听像谁?

(1)音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

老师：谁来学一学大灰狼走路的样貌。

(2)音乐听上去很有力，就像勇猛的猎人迈着有力的步伐走来啦。

老师：大家来学一学。

四、音乐表演体验并表现人物特点。

1、商量安排主角。

2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地讲故事；观众们要认真看，对演员表演进行评价。

3、观众评价。

4、团体表演。

活动延伸

庆祝成功一一体验战胜大灰狼的快乐。

老师：在故事的最终，大灰狼被击败了，大家都很兴奋，让我们一齐来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

音乐通用教案篇3

活动名称买菜〔音乐〕

活动状况记载

李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；

陈卫锋：图谱可以预备成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；

吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳：课前让家长带领小伙伴去菜场观看买菜；

李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。

第〔1〕次争论

第一稿

买菜〔中班音乐〕

一、活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各式各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

二、活动预备：菜场的布置

三、活动设计：

〔一〕、导入：韵律活动；

〔二〕、学习歌曲；

1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；

5、幼儿齐唱歌曲。

〔三〕、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求：〔1〕用轻轻的声音演唱；〔2〕听琴声到最末一句话时，声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓舞和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束：音乐游戏《两只老虎》

要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

音乐通用教案篇4

教学内容:

1、歌曲《茉莉花》

2、综合练习

教学目标：

1、通过教唱歌曲，使同学更加喜爱我们的民间音乐和民歌。

2、培育同学有感情的演唱歌曲的技能。

3、培育同学正确的审美观和艺术观。

教学重点：歌曲学唱

教学难点：有感情的歌颂

教学方法：听唱法、观赏法、争论法

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?

?沂蒙山小调》(民歌)

老师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增加了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今日请大家观赏几首民歌.

民歌的题材有几种？(课件)

同学们，今日给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？

〔放录音或者范唱〕

1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》

3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》

板书：

民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子

5、听一听这是什么地方的民歌？〔放录音〕《茉莉花》

江苏民歌茉莉花

三、歌曲学唱

1、听录音歌曲的心情是怎样的？选择：〔课件〕

a、欢愉快跃b、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

a、宛转细腻优美b、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯净感情。

4、歌曲教唱

〔1〕随录音轻声跟唱23遍。

〔2〕划拍唱难点订正：

〔3〕把同学在课堂上涌现的简单涌现的错误订正过来。并告知同学一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、观赏〔课件〕

1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜亮的表现了民歌的变异性。还有的把它转变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作。

3、观赏不同地域的《茉莉花》。

音乐通用教案篇5

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌颂。

2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。

3、鼓舞幼儿参加歌颂活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

活动预备：

布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高兴奋兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。

活动过程：

1、引入活动

t：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”〔老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她〕

t：“今日布娃娃要上幼儿园了！”〔老师带幼儿来到用积木搭的幼儿园〕

t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”〔老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋〕

2、学新歌

t：“听！”〔老师边用布娃娃边示范演唱歌曲〕

t：“布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”〔老师带领幼儿依据伴奏说歌词〕

t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”〔老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌颂，学会一句一句演唱歌曲，听老师的`演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习〕

t：“我们用好听的声音演唱一遍！”〔幼儿随老师的琴声演唱一遍〕

3、引导幼儿自由地创编动作

t：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”〔老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法〕

t：“我们