如何做好班主任工作.省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

怎样做好班主任工作班主任培训讲座第1页

班主任VS学生：1、是学校里和学生相处时间最长人2、是学校里和学生冲突最多人3、是学生终生最难忘人班主任培训讲座第2页班主任工作非常主要，很有意义

在教师生涯中，假如没有做过班主任老师，应该说不是一个最完美老师。

——任小艾班主任培训讲座第3页新时期班主任角色定位1、知识传授者2、终生学习者3、主动探究者4、有效沟通者5、主动助人者6、健康人格塑造者班主任培训讲座第4页（一）主动心态要想培养阳光向上、主动进取学生，首先要有身心健康，心态主动教师。心理健康是教师素质关键要素，也是教师整体素质提升和教育教学质量提升基础与保障。

主动心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极心态像月亮，初一十五不一样。班主任培训讲座第5页

事实证实：心理不健康教师对学生身心造成危害，远远超出其教学能力低下对学生学业所产生影响。我们首先要做个“高兴班主任”。天天走进校园，走进班级时候，用我们心中阳光温暖学生，用我们甜美微笑感染学生。

第6页（二）站得高、看得远

教育不光是给孩子们知识，更主要是培养学生一个主动生活状态，以主动生存心境，主动人生态度对待生活。

苏霍姆林斯基说过：孩子在离开学校时候，带走不但仅是分数，更主要是带着他对未来社会理想追求。也就是说，我们所做一切，都是在为未来作准备。我们教育是为了未来教育，是着眼于孩子一辈子教育。班主任培训讲座第7页（三）严厉与慈爱同行

马卡连柯曾有过这么论断：“儿童尊严，是人类心灵里最敏感角落，保护儿童自尊心就是保护儿童前进潜在力量。”

尊重能够开启学生内部资源和动力，是促进学生自我成长主要条件。班主任培训讲座第8页

著名教育家陶行知先生有句名言：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子先生。”用安全、可信赖、能够共情形象面对学生，缓解他们抵触情绪，帮助他们放松戒备心态。班主任培训讲座第9页

所谓“共情”，就是从学生角度出发，而不是从师长角度去了解问题。要进入学生内心,同时还能够走出来，以旁观者角度对待问题。提供一个共情环境能够使问题学生自我走向稳定和成熟。班主任培训讲座第10页案例1：距离产生美

刚做教师小陈是个工作热情很高姑娘，和许多刚做老师大学毕业生一样，尤其希望能在工作单位很快做出一些成绩。常听人说：“亲其师，信其道。”为了让学生认可自己，她从一接班就与学生零距离接触，到了初二，她发觉学生问题暴露越来越多，想加大管理强度，局面却是易放难收。班主任培训讲座第11页

教师对学生要有慈和爱一面，也要有威和严一面，这是师爱中既对立又统一两个方面。他们相互依存、渗透和结合着。爱中有严，严中有爱，爱要经过严表现出来，严又要以爱为基础。失去了严爱就是溺爱，而失去了爱严就变成蛮横了，这都是不可取。正确处理爱和严关系，是衡量一个教师是否成熟标志之一。师爱是一个大爱，既要有博大无私境界，也要有行之有效方法。这也叫智慧。点评班主任培训讲座第12页

在正确处理爱和严关系问题上，一个关键问题是学会批评。批评，是教师最通常也是最主要教育伎俩之一。它表达了教师对学生爱和严统一。班主任培训讲座第13页批评应该是爱和严统一，批评是一个艺术。（1）批评要以信任为基础。假如不相信他能更正，又何须去批评呢？我认为，信任是批评前提条件，而且要让学生知道老师对他这份信任。（2）批评要讲目标。批评目标是启发觉悟，不是为了伤人自尊心，不是为了解气。语言要有分量但不伤人，求效果而不是求痛快，这是讲目标。班主任培训讲座第14页（3）批评要讲态度，要心平气和，以理服人。少发脾气，防止粗暴。（4）批评要讲说理，考究分析。必定其合理成份和主动原因，要联络时间、地点、条件作详细分析。不要概念化、简单化，要以其优点克服其短处。（5）批评要讲方法，看对象。有需要含蓄一些，一点则明，适可而止。有则需要透彻一些，有只需要个别谈心，有则非当众指出不可，有要通知家长配合，有则以不通知家长为宜。总之，要依据对象和详细环境、条件而定。班主任培训讲座第15页（6）教师要有自责精神。假如事情和自己相关，教师应勇于实事求是地负担应负责任和做出认真自我批评。这么批评说服力就大多了，一样是一个身教。（7）纪律处罚要慎重。该处罚处罚，但处罚决定最好不在火头上作出，要冷一冷，待大家冷静下来，把感情成份排除以后再作决定，处罚要到达教育目标。（8）处罚批评后，要注意观察更正情况，善于发觉微小进步，而且尽可能使她知道老师已经看到了。对于学生已经改了错误就是不存在了，普通不要再提了，不要记仇。班主任培训讲座第16页案例2：宽容力量

陶行知四块糖班主任培训讲座第17页

陶行知先生在担任一所小学校长时，看到男生王友用泥块砸班上学生，当即阻止了他，并要他放学后到校长办公室去。放学后王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：“这是奖给你，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随即陶行知又掏出一块糖果放在他手上，说：“这块糖果也是奖给你，因为当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大。陶行知又掏出第三块糖果塞在王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺侮女生。你砸他们，说明你很正直善良。”王友感动极了，他流着泪后悔说：“陶……校长，你打我两下吧！我错了，我砸不是坏人，而是自己同学呀！”陶行知满意把笑了，说：“你能正确地认识自己错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果，我糖送完了，我看我们谈话也谈完了吧。”怀揣着糖果离开校长室王友，此刻心情不难想象。（摘自《基础教育》年第二期《教育“南风效应”》）第18页

点评：

十几岁是一个滑动年纪，学生心理状态尤其轻易在自尊与自卑、坚强与脆弱之间往复，我们选择适度宽容作为第一准则，它不但能够促成学生感激、反思和自勉，也能够使我们和学生之间逐步进入一个交流“佳境”。

班主任培训讲座第19页案例3：让漂亮女孩更优异

我碰到过这么一个女孩子，她曾经是班里学习尖子。因为她喜欢上了班里一个男同学，并认为这就是她心目中最漂亮爱情。所以，她上课精神不能集中，下课和他形影不离，回家短信联络，在同学中造成很不好影响，她成绩也一落千丈。当这个女孩被领进我办公室时，给我留下印象最深是她紧闭双唇和回避目光。这个状态可想而知，班主任屡次谈话是徒劳。像这么在青春期里感情萌动女孩子，可能每个当老师都会碰到。班主任培训讲座第20页点评：

青春期孩子任何烦躁和不安，都是正常表现，教育者假如有不知深浅言行，或大肆渲染对交友偏见，会直接伤害学生自尊心和破坏他们对男女同学正常交往看法。对于青春期异性交往，家长和学校都不要一棍子打死。假如感到不安和惊慌，动不动就扣上“早恋”帽子，学生会更以为好奇，越会偷偷摸摸去私下交往。应该理性对他们加以引导，必要时教给孩子一些交往知识，让孩子学会交往。使其把对异性好感发展成为真诚而纯洁情谊。班主任培训讲座第21页（四）怎样帮助问题学生

找到学生本身优点，调动、利用，以致发挥其所长，去抑制、填补、克服其所短。教师找到他们优点，就是找到了克服缺点和错误内在力量。教师必定，勉励这些优点，就提升了他们自尊心和自信心，以其本身优点克服其缺点，这是转化“问题学生”基本路径。班主任培训讲座第22页

对于我们，需要是从不一样角度，用不一样方法，沿着不一样规律去开发。这是教师高标准，是教师天职。排斥和厌恶问题学生是非常错误，后果也是很严重。第23页案例4：抓住教育契机

汶川地震第二天，学校团委号召学生自愿向灾区捐款。班长在课前传达学校要求。话音刚落，一个学生就大声喊道，听说死了十几万人呐！同学一片惊呼。随即另一个同学又高声说道：不就是捐款吗？我捐五毛钱，教室里一片哗然。面对这个突发局面，班主任应该怎么办？班主任培训讲座第24页当场：正义表态、控制舆论课下：了解动因、激发善念

恰当机会：深入评析、理性认识班主任培训讲座点评第25页

做一名班主任必须意识到，我们工作影响不只是学生一时，更有可能是学生一生。我们现在评价一位教师只能依据他工作现实情况，这无疑是正确。不过，作为一个教师尤其是班主任可能不会想到，真正对我们工作评价是在未来，甚至是在几十年以后学生回首往事时候。你勤奋、你关爱、你信任、你勉励，学生都会专心中天平公正衡量。班主任培训讲座第26页

光靠爱心是管理不好学生，有实力才能维护自己尊严。打铁先要本身硬。教师专业素质高低往往决定着他在学生们心目中位置高低。古人讲：师者，传道、授业、解惑也。但一样是这六个字，教师努力程度，决定着“传道、授业、解惑”高度、深度、广度。每个学生都是渴求新知，他们在学习过程中也会非常敏锐地捕捉到老师付出与努力。不论教师天资怎样，只要是真心地投入、忘我钻研，你教学就会是充满阳光，充满灵性、充满激情。第27页

班主任学习进修之窗1----报刊推荐北京《班主任》杂志，月刊武汉《班主任之友》

北京《中国德育》杂志北京《中国教师报》

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上海市中小学德育网.班主任培训讲座第28页班主任学习进修之窗3----十大必读经典著作

1、《巴甫雷什中学》苏霍姆林斯基2、《班主任工作漫谈》魏书生著3、《中国著名班主任德育思想录》朱永新新世纪教育文库，收藏窦桂梅、任小艾等中国七位著名班主任论著。4、《爱心与教育》李镇西5、《班主任工作创新艺术100招》高万祥著6、《中学班主任工作100例》7、《班主任工作指导》蒋自立主编8、《班主任工作心理学》李健民9、《21世纪班主任文库》鲁洁、班华主编10、《面向21世纪中小学班主任培训教程》（北京班主任杂志社编）

班主任培训讲座第29页

一个孩子进步与徘徊，经常维系着一个家庭进步与痛苦。

——孙维刚班主任培训讲座第30页

一个成