高考语文：语言得体3省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

1/95《考试纲领》表述为：“语言表示准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。”能力层级D。语言表示准确、鲜明、生动、连贯前面已经有包括，本讲只讲解语言表示简明、得体。2/95“简明”，就是以尽可能少语言符号，传递尽可能多信息，并取得最正确效果。“简”反应了量要求，即用尽可能少文字包含所需要信息；“明”就含有效果要求，就是表示得清楚，力争防止艰涩，防止歧义，防止烦琐。“得体”指依据语境恰当地使用语言，这是比“简明”、“连贯”更高一层要求。语境指制约语言表示各种主客观原因。主观原因指一个人思想水平、道德涵养、知识贮备、胆识谋略、情感气质等；客观原因指语言表示外部原因，如表示方式，交际目标、场所、对象等。3/951．考查题型多样。语言利用简明、得体，是高考考查主要知识点。考查形式有选择题和主观题两种形式，不过近两年高考试题显示，绝大多数试卷都采取主观题形式在Ⅱ卷考查。2．语言材料贴近现实。从学生熟悉现实生活选材，含有很强生活气息和时代色彩。如年重庆卷以汶川地震为背景材料，年湖北卷包括庆贺新中国成立六十周年，表达了本考点从现实中选材特点。4/953．考查综合程度高。本考点综合考查范围不但限于本考点知识综合，而且与其它考点，如图表转述、语段压缩、公益广告、仿用句式、潜台词等结合。如年四川卷就是与图片结合来考查简明、连贯、得体等，而年安徽卷则以潜台词形式与选取句式结合起来考查准确、得体等。这种考查形式对学生综合利用语言能力提出了较高要求，考生备考应尤其注意。5/95近几年，语言表示得体考查，主要有四种命题形式。6/95【例1】(·高考安徽卷)在下面两种情境下，用语最得体一组是 ()[情境1]某同学讲话超时了，你作为主持人，需要终止他讲话。[情境2]某同学正在讲话，你作为主持人，需要插话，想打断他。7/95A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。[解析]

B项显然更委婉，带有善意提醒，又不失礼貌。假如先说“已经超时了”、“你停一下”感觉生硬。[答案]

B8/95【例2】(·高考全国卷2)下面一段文字中画横线词语，有必须删去，有不能删去，有可删可不删。请将必须删去和不能删去找出来，把各自序号分别写在对应横线上。9/95为了感激广大读者朋友们长久以来对本刊支持，深入地提升本刊质量，更加好地满足大家阅读需求，现本刊拟决定开展读者调查活动，读者意见表已附在本期中，本刊希望广大读者认真地填写读者意见表，并及时寄回本刊编辑部。①③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩10/95(1)必须删去是：____________________________(2)不能删去是：____________________________11/95[解析]

文中语段在语言利用上有多处不够简明。如①处“们”，用了“们”则表示多数，与前面“广大”重复。再如⑥处“拟”，是“打算”“计划”意思，是“拟决定”还是“决定”表意不准确。又如⑧处“本刊”，纯属多出，因“拟”前已经有“本刊”，⑧处删去“本刊”，不会致使语意不清。另外，②⑤两处若删去，就会影响语意表示，使句子不通顺。[答案]

(1)①⑥⑧(2)②⑤12/95【例3】(·高考全国卷2)下面文字中画线部分词语，有使用不妥，请指出并更正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。13/95苏泽广真是哭笑不得，苏泽广以为儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒劳，便失望地起身。然而他刚要离开，他突然跳下椅子，合图吹灭桌前蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他腿，在黑暗中说：“父亲，你放心吧，你要是不回来，我管这个家！”_____________________________________________①②③④⑤⑥⑦14/95[解析]

画线处包括苏泽广和他儿子合图两个人物，三个“他”指代混乱。[答案]

①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。15/95【例4】(·高考广东卷)华南大学向南粤中学赠予了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加捐赠仪式。下面是学生代表致谢词，请你补出空缺部分。要求正文写出对捐赠方欢迎、感激及其事由等内容。______________：___________________

16/95我们知道，今天我们接收不但仅是物质上捐赠和支持，更主要是接收了一个勉励、一个鞭策。这种精神力量将激励我们愈加努力地学习，以更优异成绩回报社会。最终，____________________________17/95[解析]

致谢词，先有称谓，冒号前内容应是华南大学方面，正文部分内容要有对捐赠方欢迎、感激，事由即华南大学捐赠图书和电脑，语言要得体。[答案]

尊敬华南大学各位代表：你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们到来表示热烈欢迎，感激华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。(最终，)再次向华南大学表示真挚敬意和衷心感激。18/95简明，简就是简明，言少意丰，没有多出词句；明，就是明白，清楚易懂，没有费解词句。(1)简明简明，即要表示必要信息，使用对应简练词句，没有多出信息及其词句。19/95【例1】下面一段文字中有重复啰唆地方，必须删除有哪三处？所谓①“沈绣”，是以沈寿命名刺绣流派②，代表传统“苏绣”最高③水平。“苏绣”、“湘绣”、“蜀绣”和“潮州绣”，这④是中国大陆⑤四大名绣。其中针法最细腻传神就是“苏绣”，也⑥所以，“沈绣”堪称⑦足以⑧代表中国刺绣最高水平。应删去三处是(写画线处序号)________20/95[解析]

这则材料主要是向读者介绍“沈绣”。④与“苏绣”、“湘绣”、“蜀绣”和“潮州绣”距离太近，无需代词，也不会造成歧义；⑥前后不是并列关系，不能用“也”；⑦⑧重复，任删一个(删谁，要看删了之后上下文是否还衔接)。如此一来，语言便简明了。[答案]

④，⑥，⑦或⑧。21/95[温馨提醒]

解答这类题，先要把握好内容关键点，看有没有内容(含实词、句子)重复；再搞清句间关系，看有没有虚词多出。句中有文言词语时慎防啰唆。比如：凯旋(误用——凯旋归来)，悬殊(误用——悬殊很大)，忍俊不禁(误用——忍俊不禁地大笑起来)，自惭形秽(误用——我感到自惭形秽)，燃眉之急(误用——这是燃眉之急事)，等等。22/95下面一句话，编号地方有些是能够删去。请将可删去序号写在题后横线上。①因为②人体脂肪③密度④远小于⑤人体肌肉蛋白和水⑥密度，所以减掉一千克脂肪⑦后所减去⑧体积远大于由脱水而降低体积。可删去是__________________________________23/95[解析]

本题考查语言表示简明能力。整体看来，该句为因果关系复句，不过“因为”“所以”搭配不妥。只用一个“所以”也可表明该句因果关系，所以能够删去“因为”。两个“人体”都作定语进行范围限制，依据常识，这种限制纯属多出。③处不加“”，“脂肪”和“密度”结构关系也很明确，故“”多出。⑥处“密度”按语言习惯能够省去而不影响句意。⑦处加“后”造成语意难懂。“减掉24/95一千克脂肪”后表示是一个时间阶段，而“所减去”这个短语承接上文应是表动作。把“后”去掉，“减掉一千克脂肪”就是表动作短语，上下衔接紧密。④处“远”意义无可替换，故保留。⑧处“体积”若删去，后一个“体积”就没有了呼应词语。假如这两个“体积”非要删去一个，也应删去后一个。[答案]

①②③⑤⑥⑦25/95(2)明白明白，即明晰无误，让人能够准确地了解其含义。要使其含义明白，能够采取以下方法：①不苟简。语言简明，是指语言简练明了，假如简练却不明了，妨碍意思表示，那就成为苟简了。比如：某街上有个卖削价皮鞋，牌子上写着“男牛40，女猪20”。26/95②防止歧义。有些句子，孤立地看，能够有不一样了解，这么，语言表示就不清楚，让人抓不住主旨。比如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。③切忌艰涩。语言含混艰涩，就会令人费解甚至误解。而造成艰涩原因，主要是语言不规范，如说话、写文章不合乎语法和语言习惯，用语不准确，生造词语，滥用简称和方言土语，不注意词感情色彩和语体色彩。④语序恰当。就语言清楚而言，语序主要指句内语序，即并列词语(含短语)语序、多层次定语语序和多层次状语语序。27/95⑤多用短句。即句子容量要适当，多用短句，少用长句。这不是说长句不好，也不是说长句与语言清楚相矛盾，而是说短句更能使句意清楚，易于被人了解和接收。28/95【例2】以下面滨海市长途汽车总站一则通告，就有不简明地方，请更正。滨海市至杭州5月1－3日车票已经告罄；本站将调拨客车增开加班车，请旅客随时察看本站公布暂时行车信息再购加班车票。答：_______________________________[答案]

①“告罄”是文言词语，不通俗，可能很多人不懂，用在这个通告中不宜。②“察看”指“为了解实情而仔细看”，这里用普通“查看”便可。29/95【例3】请指出下面一句话所包含意思。总企业同意了部门经理免去李西因被诬告违反相关财经制度而被取消因为一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资处罚请示。答：_________________________________30/95[解析]

这句话乍一看确实难以了解，但只要采取适当方法处理，也就不难了解了。上句话中，所述之事就包含了时间次序，明白了这一点，就不难明白上句话意思。[答案]

①李西因工作成绩突出而被准予晋升一级工资。②李西因被诬告而受到取消晋升一级工资处罚。③部门经理请示免去对李西这一处罚。④总企业同意了部门经理请示。31/95年8月24日腾讯网投放了一则广告，引发轩然大波，讨论源于森马集团有限企业一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但最少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来负面效应，森马方面责任人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为主动内涵。请分别站在双方立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所表达出涵义。(每句不得超出30字)(1)森马集团：____________________________32/95(2)网民：____________________________________[答案]

(1)森马集团：凸现年轻人个性，提倡良好心态和乐观主动生活态度。(2)网民：误导年轻人，缺乏公益心、社会责任感和基本职业道德。33/95语言表示时，句与句之间排列组合符合语言习惯，而且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。句与句之间应该是逻辑、有机联络，就跟人体血脉一样，是一贯相通。当然，句子连贯与简明是紧密统一，不连贯语句表示也就不清楚，效果差。关于语言表示连贯知识在专题9已经作了讲解，这里不再多述。34/95语言表示得体是指在利用语言时依据不一样表示目标、场所、对象及交际双方特定关系，有意识地对语言材料和表示方式做出不一样安排、选择，使语言发挥最正确效果。详细说来包含以下几个方面：35/95(1)要适应交际场所交际场所包含时间、地点、人物、气氛等。这里主要说气氛。交际场所各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表示要与环境气氛相协调。普通说来，日常场所要亲切、自然、灵活，正式场所要严厉、庄重、规范，娱乐场所要幽默幽默、生动活泼。36/95【例1】给下面横线上空白处补写一句得体话。(不超出30个字)李工程师夫妇为来自日本好朋友举行家宴。席间，日本朋友太太非常客气地说：“李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李工程师太太一愣……随即很得体地回答道：“________。”日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。答：_________________________________________37/95[答案]

您说出了一个事实：中日文明是同源，中国文明培育了日本人民。(2)要注意交际对象交际对象有性别、年纪、身份、经历、文化背景等详细原因，这些都是交往过程中应该注意原因。38/95【例2】在一次残疾人大会上，民政局副局长很激动地说：“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大成绩，真让人高兴。我想，在坐平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊！”这时，一位残疾人生气离场。问：这位残疾人为何生气离场？答：__________________________________39/95[答案]

听众已是身体残疾，作为民政局副局长又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤人心。所以，有残疾人就听不下去而离场。40/95(3)要考虑交际目标同一内容，因不一样表示目标，在内容取舍和侧重点方面也应有所不一样。比如，同是一个文具盒，假如你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功效多、价格低；假如你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒颜色、形状、材料以及盒内文具等。41/95【例3】依据下面要求，分别写两段话来说明文具盒(铅笔盒)。目标(1)：为找回自己文具盒______________目标(2)：向他人介绍、推荐自己用这种文具盒 _________________________________________42/95[解析]

目标(1)是为了让他人为你提供方便，帮你找回文具盒，所以要着重介绍文具盒大小、颜色、质地和盒内物品，方便拾到者及时送还给你。目标(2)就带有广告一些性质，应主要介绍文具盒质量、功用及其它优点，以引发他人兴趣。这么，目标不一样，即使写同一事物，写作重点也应该不一样，前者开头普通应说“本人不慎丢掉一只文具盒……”，后者开头应说“我有一只很好文具盒……”。43/95(·高考浙江卷)以下对联，最适合祝贺老师70岁寿辰一联是 ()A．碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B．为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C．乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D．执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株44/95[解析]

对联题，不但要考虑形式上对仗整齐，更要注意同实际联络。本题着眼点有二：一是贺老师70岁寿辰，二是评价老师(或业绩，或格调)。A能表达贺寿，但“花甲”一词指60岁，与题干中“70岁寿辰”不符。C评价格调、业绩，未表达贺寿，与主题偏离，且为挽联。D也未表达贺寿。[答案]

B45/95(4)要注意语体色彩普通地说，文体不一样，语体特点也应有所不一样。记叙性文章语言要生动、形象；议论文语言要鲜明、准确，富有逻辑性；说明文语言要简明、准确；新闻语言要简明、扼要，富有概括性；广播稿语言要明白、口语化，富于鼓动性等；协议用语要求表述清楚，措辞严密，无懈可击；贺词用语要求热情、庄重；讣告要求用语严厉、郑重而沉郁。另外，一篇文章应注意保持语言格调一致。46/95【例4】依据各种文体对语言要求，以下各句中语言得体一项是 ()A．年1月，本市发生特大雪灾，本省各界对灾区人民生活甚是关心，主动开展赈灾活动，捐款(包含实物折款)累计已逾十万元之巨。(广播稿)B．年12月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来累计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，偷窃文物多件。(法院布告)47/95C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，能够吃，味酸。(工具书)D．我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委汇报)48/95[解析]

广播稿要口语化，A项一些文言语句、括号都不合要求；法院布告要庄重严厉，而B项中“哥们”、“踩点”、“累计”、“月黑风高”等词语，用在布告里欠妥；呈递汇报，文字应平实，对困难反应应详细，而D项中对困难描述用语不得体。[答案]

C49/95(5)要注意感情色彩词语感情色彩指是褒义词、贬义词和中性词这三种情况，一定要辨清词语感情色彩，而且还要结合所给详细语言环境，来确定正确词语，方便所用词语与详细语境友好一致。比如：50/95【例5】指出以下说法中，表示不得体一项 ()A．一代相声大师马三立先生与世长辞，噩耗传来，举国震悼。B．老人家，请问您高寿啊？C．我是真心实意地要送给你这件礼品，敬请笑纳。D．每年国庆节期间，天安门广场花如海，人如潮，今年更因彩车吸引，人们争相前往，趋之若鹜。51/95[解析]

“趋之若鹜”意为像鸭子一样成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐不好事情，很显著，这是一个贬义词，而句中语境是“人们欢度国庆”，显然与语境不符，是不得体，而其它三项均注意了感情色彩，切合语境，十分得体。[答案]

D52/95(6)正确使用谦敬语在利用语言作文交际时，应该切合实际，正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”是对谦敬词语最好概括，即在他人面前称自己长辈和年长平辈时冠以“家”，如家父等；在他人面前称比自己小家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；称他人家中人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。还有惯用谦词，称自己逝世父母为“先考”“先妣”，问年纪大老人为“高寿”。“教祺”是信函中致敬语，用于对教师祝福。“祺”，是吉祥、福气意思。“钧安”是信函中致敬语，用于对上级或尊长祝福。“钧裁”是请求上级或长辈作决定时习惯用语。“谨启”表示恭敬地陈说。还有惯用谦词如“愚”“鄙”“寒”“草”“笨”等。53/95在使用谦敬语时要注意以下两点：一是要尊重对方。人与人之间在人格上是平等，遣词用语也应该表达这一点。二是要注意分寸。不论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。54/95【例6】(·高考全国卷3)日常交际中，重视礼貌用语、考究措辞文雅是中华民族优良传统。请写出以下不一样场所中使用两个字敬辞谦语。示例：探望朋友，能够说“特意来看您”，更文雅一点，也能够说“特意登门”。55/95(1)邀请朋友到家里作客，能够说“下午我在家里等您来”，也能够说“下午我在家您”。(2)把自己著作送给人，能够在书上写“请您多提意见”，也能够写“××先生”。[答案]

(1)恭候光临(2)指正56/95(·高考全国卷1)穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体词语找出来并进行修改。57/95余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6月7日①将________，改为________；②将________，改为________；③将________，改为________；④将________，改为________。58/95[解析]

首先要考虑写便条人身份，注意语言要得体。[答案]

①惊悉——听说②阁下——您③造访——探望④馈赠——送上59/95[点拨1]消除重复累赘有什么方法？①围绕一个中心不旁生枝节。②要结合详细语境，省去无须要重复。如：卖点心和杂食小贩，挑着担子，提升喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们东西。既然说“招揽主顾”，就无须说“去买他们东西”。③注意适当修饰成份，不要滥用。如：两只喜鹊用嘴从远方衔来小柴棒飞到树上。既是“衔”来，当然是“用嘴”，这个修饰语是多出。60/95④尽可能选取一些简便固定说法。如：他们往返一次飞机票或火车票由聘方支付。“飞机票或火车票”可说成“旅费”，这么既全方面又简明。⑤尽可能选取替换性词语来叙述屡次出现相同表述对象。⑥经过“找主干，理枝叶”和分析句间关系，寻找重复内容。61/95[点拨2]消除歧义有什么方法：①给以必要语境，以消除多义词因用在不能确定其含义语境中而造成歧义。如“张大夫看病去了”一句中“看病”一词有歧义。改成“张大夫到病人家看病去了”，就不会产生歧义。②将指代不明代词换成意义确定名词或直接将称代部分换成详细人名或物名。62/95③给以必要语境以消除因句子中成份切分不能确定而造成歧义。如“热爱/人民总理”与“热爱人民/总理”。④经过调整语序或适当增加一些必要成份来消除因为语序不合理而造成歧义。如“她有一个女儿，不要第二胎”，可在动词“有”前面加一个状语“已”，便不会产生歧义。63/95

请同学们认真完成课后强化作业64/95一、惯用谦敬词汇编谦词和敬词正确使用也是高考考查语言得体主要内容，应积累、辨识、切记一些惯用谦词和敬词，才能在利用过程中得心应手，言随旨遣。(1)谦词家用于对他人称自己辈分高或年纪大亲戚。如家父、家尊、家严、家君——称父亲；家母、家慈——称母亲；家兄——称兄长；家姐——称姐姐；家叔——称叔叔。65/95舍用于对他人称自己辈分低或年纪小亲戚。如舍弟——称弟弟；舍妹——称妹妹；舍侄——称侄子；舍亲——称亲戚。小谦称自己或与自己相关人或事物。如小弟——男性在朋友或熟人之间谦称自己；小儿——谦称自己儿子；小女——谦称自己女儿；小人——地位低人自称；小生(多见于早期白话)——青年读书人自称；小可(多见于早期白话)——谦称自己；小店——谦称自己商店。66/95老用于谦称自己或与自己相关事物。如老粗——谦称自己没有文化；老朽——老年人谦称自己；老脸——老年人指自己面子；老身——老年妇女谦称自己。敢表示冒昧地请求他人。如敢问——用于问对方问题；敢请——用于请求对方做某事；敢烦——用于麻烦对方做某事。愚用于自称谦称。如愚兄——向比自己年轻人称自己；愚见——称自己看法。也可单独用“愚”谦称自己。67/95拙用于对他人称自己东西。如拙笔——谦称自己文字或书画；拙著、拙作——谦称自己文章；拙见——谦称自己看法。敝用于谦称自己或跟自己相关事物。如敝人——谦称自己；敝姓——谦称自己姓；敝处——谦称自己房屋、处所；敝校——谦称自己所在学校。鄙用于谦称自己或跟自己相关事物。如鄙人——谦称自己；鄙意——谦称自己意见；鄙见——谦称自己看法。68/95(2)敬词令用于对方亲属或相关系人。如令尊——尊称对方父亲；令堂——尊称对方母亲；令郎——尊称对方儿子；令爱、令嫒——尊称对方女儿；令兄——尊称对方兄长；令弟——尊称对方弟弟；令侄——尊称对方侄子；令亲——尊称对方亲戚。拜用于自己行为动作包括对方时。如拜读——指阅读对方文章；拜辞——指告辞对方；造访——指访问对方；拜服——指佩服对方；拜贺——指祝贺对方；拜识——指认识对方；拜托——指托对方办事情；拜望——指探望对方。69/95奉用于自己动作包括对方时。如奉达(多用于书信)——告诉，表示；奉复(多用于书信)——回复，奉告，告诉；奉还——偿还；奉陪——陪同；规劝——劝说；奉送、奉赠——赠予；奉迎——迎接；奉托——拜托。惠用于对方对待自己行为动作。如惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题上款)——请保留；惠临——指对方到自己这里来；惠顾(多用于商店对用户)——降临；惠允——指对方允许自己(做某事)；惠赠——指对方赠予(财物)。70/95恭表示恭敬地对待对方。如恭贺——恭敬地祝贺；恭候——恭敬地等候；恭请——恭敬地邀请；恭迎——恭敬地迎接；恭喜——祝贺对方喜事。垂用于他人(多是长辈或上级)对自己行动。如垂爱(多用于书信)——称对方对自己爱护；垂青——称他人对自己重视；垂问、垂询——称他人对自己问询；垂念——称他人对自己思念。71/95贵称与对方相关事物。如贵干——问人要做什么；贵庚——问人年纪；贵姓——问人姓；贵恙——称对方病；贵子——称对方儿子(含祝福之意)；贵国——称对方国家；贵校——称对方学校。高称他人事物。如高见——高明看法；高就——指人离开原来职位就任较高职位；高龄——称老人(多指六十岁以上)年纪；高寿——用于问老人年纪；高足——称呼他人学生；高论——称他人议论。72/95大尊称对方或与对方相关事物。如大伯——除了指伯父外，也可尊称年长男人；大哥——可尊称与自己年纪相仿男人；大姐——可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘——尊称年长妇女；大爷——尊称年长男子；大人(多用于书信)——称长辈；大驾——称对方；大师傅——尊称和尚；大名——称对方名字；大庆——称老年人寿辰；大作——称对方著作；大札——称对方书信。73/95敬用于自己行动包括他人。如敬告——告诉；敬贺——祝贺；敬候——等候；敬礼(用于书信结尾)——表示恭敬；敬请——请；敬仰——敬重佩服；敬谢不敏——表示推辞做某件事。请用于希望对方做某事。如请问——用于请求对方回答下列问题；请坐——请求对方坐下；请进——请对方进来。屈如屈驾(多用于邀请人)——委屈大驾；屈就(多用于请人担任职务)——委屈就任；屈居——委屈地处于(较低地位)；屈尊——降低身份俯就。74/95光表示光荣，用于对方降临。如光临(多用于商家欢迎用户)——称客人来到；光临——称宾客到来。俯公文书信中用来称对方对自己行动。如俯察——称对方或上级对自己了解；俯就——用于请对方同意担任职务；俯念——称对方或上级体念；俯允——称对方或上级允许。华称对方相关事物。如华诞——称对方生日；华堂——称对方房屋；华翰——称对方书信；华宗——称人同姓。75/95老用来尊称他人，有时特指老年人。如老伯、老大爷、老太爷——可尊称老年男子；老前辈——尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富人；老兄——尊称男性朋友；老总——尊称中国人民解放军一些高级领导人(多和姓连用)。叨如叨光(受到好处，表示感激)——沾光；叨教(受到指教，表示感激)——领教；叨扰(受到款待，表示感激)——打搅。76/95雅用于称对方情意或举动。如雅教——称对方指教；雅意——称对方情意或意见；雅正(把自己诗文书画等送给人时)——指正批评。玉用于对方身体或行动。如玉体——称对方身体；玉音(多用于书信)——尊称对方书信、言辞；玉照——称对方照片；玉成——成全。芳用于对方或与对方相关事物。如芳邻——称对方邻居；芳龄(多用于年轻女子)——称对方年纪；芳名(多用于年轻女子)——称对方名字。77/95二、拟写欢迎词欢迎辞，是指客人光暂时，主人为表示热烈欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场所发表热情友好讲话。此题型从交际层面切入，考查考生关注生活、关注他人、关注社交程度以及利用语文知识处理实际问题能力。要求考生能用凝练、生动、形象语言表示丰富情感信息。写“欢迎辞”应注意以下几点：78/951．称谓。人名要用全称。在姓名前常冠以“尊敬”“亲爱”“敬爱”等词语，姓名后常加上“先生”“阁下”“同志”等词语。2．正文。首先向出席者表示欢迎、感激和问候，对宾客光临表示热烈欢迎。写作点应落在对宾客热烈欢迎之情上，要表达出迎客诚意，感情真挚自然。主体主要依据双方关系，回顾相互交往历程，说明宾客来访意义，展望美好未来。3．欢迎辞结尾，应再次表示欢迎，并预祝宾客做客愉快。79/954．措词要注意礼貌、委婉，篇幅不宜过长，内容概括集中，语言连贯得体，能在简练生动句式里表现丰富情感内涵。80/95【例】(·高考福建卷)今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子身份写一段真切自然、简练得体欢迎辞。(不得出现与考生真实身份相关人名、市县名及山水地理名等信息；不超出60字)81/95【答案】尊敬连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期望您和家人常回家看看。再一次表示热烈欢迎。(意思答对即可。)82/95三、拟写祝福语前几年，贺卡祝福是人们表示祝福主要方式。如今，手机短信方便快捷特征，使短信祝福越来越受到人们青睐。不论贺卡还是短信，往往是在特定日子或场所表示人们心愿和祝福。贺卡和短信简练、新奇、富有个性。多利用修辞格，新奇别致，生动活泼。83/951．比喻。如：“心愿是风，高兴是帆，祝福是船。心愿风吹着高兴帆，载着祝福船，飘向永远幸福你。”(连用三个比喻，兼有排比，词简意丰，过目难忘。)2．比拟。如：“声声祝福请春风替我传送，缕缕关心托流水替我寄语……”(生动传神拟人手法，使静态化为动态，变客观呆板为意趣盎然。)84/953．对偶。如：“祝你猴年福星高照，幸福就像猴子尾巴甩也甩不掉；祝你猴年财运亨通，财富就像猴子虱子捉都捉不完。”(整齐美观节奏友好对偶句，既显得关系亲密，又充满喜庆和祝贺情调。)4．排比。如：“你饿了吗？——我是面包！你冷