二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【3篇】

二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【精选3篇】二班级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【精选3篇】一

《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感爱好。每次课间，总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米蝴蝶》、《桃花朵朵开》等，有的在欢快的跟唱，有的还会加上动作表演。所以始终就想教一首好听的成人歌曲。后来看到《龟兔赛跑》这个教材，觉得特别适合我们班，幼儿不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到创编的欢乐。后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发觉许多幼儿都会跟唱。这就再一次确定我这次活动的可行性。下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想：

一、故事回忆激发爱好

我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆，说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发同学的奇怪   心与求知欲。

二、故事情节引人入胜

活动中先让幼儿猜想小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学习歌词（对面的乌龟看过来，看过来，看过来；虽然上次输给了你，但是我会努力），并体验兔子不服气的心情；乌龟会接受挑战吗？会怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不会把你放在眼里。）先引起幼儿的猜想，再看课件，幼儿学习的爱好很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。

三、故事表演掀起高潮

活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿乐观性很高，表演得惟妙惟肖；其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟识的《对面的女孩看过来》，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特殊得顺当，掀起了活动高潮。

总之，在音乐教学过程中老师要有目的的引入或创设肯定的情境颜色、形象生动详细的场景，这样可以引起同学肯定的态度体验、行为体验，从而关心同学有效参加，促进同学和谐进展。

二班级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【精选3篇】二

音乐剧观赏课，无论在导入，还是整个观赏环节中，我在充分领悟新课标的前提下，结合实际，摒弃旧观念，旧模式，在教学过程中以“音乐动画城”栏目主持人的方式把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的同学们带入到所创设的音愿意境，激发了同学较强的参加艺术实践的愿望，他们的学习爱好和热忱一旦被激发，就能推动其自身进展。

利用高科技设备进行音乐观赏教学，也是本课的一大教学特点，在以往单纯性倾听式的音乐观赏教学活动中，同学不太简单产生真正长久的欲望，主动地观赏音乐的热忱。近百年来，音乐教学心理和音乐感知心理讨论证明，音乐感知活动不仅仅是一次听觉感知活动，而且是一种多种感知通道协同活动的感知活动。于是我上网搜寻了与观赏作品相辅相成的flash动画。由于人在感知特定对象时，开放的感知通道越多，对特定对象的把握得越全面，越精确，越丰富，越深刻。电脑多媒体能够做到视听结合，能够在短时间内向同学供应丰富的感性材料，使同学处于与音乐情境相和谐的气氛、环境中，很快与之发生情感上的共鸣。

本课所观赏的为管弦乐曲，如以文字介绍，既讲不清晰，又不能真正体验各种乐器的音色，而借助多媒体视听设备，则很简单实现这个教学目标，使同学很轻松、很直观地感受乐器发音特点和效果，从而进一步感受乐曲所表现的意境和心情，也就顺当地突破本课的难点。

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开同学想象的闸门，培育他们发散性思维力量，使他们学会以审美的态度感悟人生。音乐老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通同学和音乐的桥梁。现代教育强调建立新型的师生关系，既敬重同学的主体地位，又要成为同学的合作伙伴，所以在“情节再现”，也就是分角色表演音乐剧这一环节中，我以小动物的身份走到同学中间去与同学保持良好的沟通，做到师生互动，并且制造和谐民主的教学氛围。

二班级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【精选3篇】三

由于本课是一节低班级的音乐观赏课，音乐观赏教学中，我们老师应充分发挥同学的主体作用，调动他们的学习乐观性，引导他们主动投入观赏活动中。

《龟兔赛跑》这部作品的篇幅较长，涉及的音乐学问也较多，而二班级同学的留意力不能长久，思维方式以详细的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心进展的需要，也是他们熟悉世界的主要形式，所以在教学中就必需重视音乐观赏形式，而利用各种形态、动作、歌舞等形式参加观赏，就可以适当而充分的发挥同学通感作用，培育同学专注地倾听、再倾听，使同学全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的.听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交叉，混合的联觉作用，促进同学对音乐作品的深化理解，关心同学艺术、思维力量和审美心理的进展，利用他们熟悉音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素养。因此在整个教学过程中，教者以多媒体为帮助教学手段，通过创设情境，使同学处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高同学对音乐的感受、观赏力量。无论在导入、观赏还是在为《新龟兔赛跑》故事配乐中，在充分领悟新课标的前提下，结合实际，摒弃旧观念，旧模式，在教学过程中依据学校生情感易受示意性和宠爱小动物的特点，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的同学们带入到所创设的音愿意境，激发了同学较强的参加艺术实践的愿望，他们的学习爱好和热忱一旦被激发，就能推动其自身进展。

本课的教学充分调动了同学的参加热忱，尤其是音乐观赏表演中，同学所表现出来的参加热忱、以及他们对音乐的感受与想象，都有很好的发挥。充分发挥同学学习的主动性和乐观性，留意调动每一个同学参加的乐观性，为同学创设了布满音乐美感的课堂环境，使同学始终处于愉悦的气氛中，突出了同学的主体地位。另外，通过生动的动画课件进行音乐观赏教学，使这堂观赏课布满生气与活力。在以往单纯性倾听式的音乐观赏教学活动中，同学不太简单产生真正长久的欲望，主动地观赏音乐的热忱。本课所观赏的是管弦乐曲，如以文字介绍，既讲不清晰，又不能真正体验各种乐器的音色，而借助多媒体视听设备，则很简单实现这个教学目标，使同学很轻松、很直观地感受乐器发音特点和效果，从而进一步感受乐曲所表现的意境和心情。运