小学英语话题

小学英语的十二个根本话题(上)话题一个人状况(Personalinformation)能够向他人介绍个人的根本状况(姓名、年龄、诞生日期、家庭成员、号码、爱好、邮箱地址、外貌特征和自己的生活状况等，并能够写出自己简洁的根本状况。能够听懂他人的有关个人信息，并且记录简洁信息。话题二家庭(Familyandhome)能够介绍家庭成员〔姓名、年龄、职业、外貌特征、爱好等〕的根本信息。能够利用所学的语言，相互询问有关对方家庭的根本状况。能够简洁地写出家庭成员的根本信息。能够介绍家庭住房的各种房间的名称，并能简洁描述局部室内的物品。能够简洁介绍家庭成员寻常常常在这些房间做的事情。尝试着设计自己梦想中的卧房，调查同学家里房间的拥有状况。话题三学校(Schoollife)能够介绍自己的学校生活〔学校名称、任课教师、专业教室的名称等。能够介绍自己的学习科目，宠爱和不宠爱的科目，并能简洁单说明理由。能够向他人介绍自己的课程表，并设计自己宠爱的课程表。话题四朋友(Friends)能够简洁介绍自己的朋友〔姓名、年龄、外貌特征、爱好等。能够简洁地写出朋友的主要信息。话题五天气(Weather)能够谈论有关天气状况。能够听懂简洁的天气预报，并记录相关的信息。能够依据天气状况，设计自己的活动打算〔适宜的着装、活动去向、活动目的等。话题六饮食(Foodanddrink)能够表达自己宠爱和不宠爱的食物，并简洁说明理由。能够简洁介绍自己一日三餐的饮食。能够依据自己的喜好，为自己或他人点餐。知道什么是良好的饮食习惯。初步了解中西方关于饮食文化的差异。话题七动物(Animals)能够表达自己宠爱和不宠爱的动物,并说出为什么。能够描述动物的外貌特征以及它们的习性。话题八购物(Shopping)能够询问物品的价格。能够描述自己对所需物品的看法〔如颜色、尺寸、大小等。能够帮助顾客选择宠爱的商品，提出自己的建议。能够设计购物清单，进展合理的购物。话题九节假日(HolidaysandFestivals)能够介绍自己节假日的安排、打算，并询问他人的相关打算。能够简洁描述自己渡过的一个节假日的活动，如生日晚会等。能够初步了解中西方不同的节日，并知道如何相互表示庆贺。能够表达自己宠爱的节日，并简洁地说明理由。话题十日常生活(Dailylife)能够介绍自己一天的生活起居。能够说出一天当中在什么时间通常应当做的事情。能够说出自己的打算、打算以及预备进展的课外活动。话题十一文体活动(Activities)能够介绍自己的业余活动和业余爱好。能够介绍自己宠爱和不宠爱的运动，并说明理由。能够简洁描述自己最近参与的一次最有意义的活动。话题十二安康和习惯(HealthandHabits)能够介绍自己的生活习惯。能够说明自己的身体哪里不适。能够询问他人的身体安康状况。能够给他人提出合理的安康建议。首先关于话题教学，话题Topic，简洁地说，是指谈话的主题。小学英语教学的话题教学一般围绕一个谈话的主题教授所要求学习的单词、短语、句子，紧紧围绕一个主题来串联。这样学生对于所学的英语学问有一个完整的生疏，尤其是在口语表达上更全面和流畅，也便于学生结实记忆和敏捷运用所学的英语学问。话题教学确实是进展学生的综合语言运用力量的最有效的方式。但在我刚接触的时候，我始终觉得对话题教学有点‚排斥感语还只算是技能科，学校家长学生不重视等等的局限下，寻常课堂上承受话题教学是难度大了点，只能是公开课以及竞赛时的展现，对真正的教学没有实际的用途。但是听了这次课后，我还有一点很深刻感受，撇开学生根底这一点，教师必需对授课和效果负非常大的责任，一个好的教师的一节好课堂，是循循善诱，由浅及深，渐渐进展的一个过程，是教师对上课内容、对学生根底、对上课气氛的调控等一切细节的综合。这是为什么同样的一个课题同样学校的学生，却消灭不同的课堂，给人完全不同的感受。教师的个人素养固然包括语音语调、调控力量、评价力量，也包括了教师个人的形象、动作、上课习惯用语、面部表情等细节。我们很多教师都会承受greeting作为最开头的一个warm-up的教师一个信息：你的个人素养如何。好的语音和好的上课节奏真的给人一种好的享受，信任听课的教师都对这次竞赛的黄环环教师留下深刻的印象，不仅语音秀丽，而且她的上课节奏张弛有度，没有为了引出某个单词或者是句子，花费很大的力气，而是格外轻松自然，这是竞赛的教师格外少见的格外舒适的上课节奏。那么除了一些常常谈论的语音语调外，语法也需要更细致更正确的运用，这也是我寻常上课不太关注的地方，也存在一些很小的比方第三人称单数之类的表达错误。接触话题教学之初我也上网查阅了一些有关内容，但对教学始终心存疑虑，由于是整合教学，上课之初，学生必需要有肯定的语言的框架根底，否则话题教学那么大的输入量就不能有一个相符合的输出量。但假设在复习所需学问的同时再加大的输入量，那么课堂怎么安排时间才正确呢？而且听了一些话题课，学生的输出也格外好，也能很精彩的展现，但是课文并没有的单词、短语或者句子，只是‚炒冷饭不能显示出话题教学的初衷呢？那么这次的听课给了我有一个很好的解答。首先话题教学肯定是一个表达从‚会‛到‚不会‛的过程，就是说课堂必需要有从旧知引出知的步骤，并且要将旧知和知整合，在教师赐予的情境中得到语言的训练。那么教师最初必需供给学生一个相应的从单词到短语再到句子到小段落或对话的语言学问框架。那么握，而且要在语言的趣味和有用上找一个更好的平衡点。而且最重要的沈雨教师提出了‚语言思维训练‛让我感同身受。由于听语文课有个和英语课特别不同的感受是：学生在思维，在结合生活思维，在表达，在结合自己的想法表达。所以语文课堂往往消灭一些格外精彩格外好玩的孩子们的表达。而我们英语课堂由于学生的语言局限，往往跟着教师的引领，做出限制范围的表演或者表达。表演一个既定的只换一些词语或者词组的故事，表达一个YesNofriendsfriends的外表如thin\tallikeplayingfootballgoodfriendfood，有些教师有提到healthyfoodjunkfood，给了学生思考划分，那么是不是可以不要做这样肯定的划分让孩子来说说自己心中的分类呢？让孩子们有自己的表达呢？固然这是一个更细节的考虑，或许设计更生活化更恰当的情境更有帮助学生的思维训练。还有关于评价的问题，我想全部的教师很我一样，都有这样的疑心，有时候的great,good,welldone还有学生在到达怎么样的错误时我们应当订正？沈雨教师提出，有时候过程评价更有价值，我想到语文或者数学课堂，教师关注学生，不匆忙上自己的既定内容，而是从学生的‚小错误‛接手，做一个连接，固然，这也需要一个教师的教育灵巧和力量。沈雨教师最终和我们分析共享了刚得到省优质课一等奖李浩的教案，我很真实的感受到了细致的力气。从教案就能看到丝丝如扣的设计和精细的教学理念的渗透。我想我需要学习的东西实在太多了。26特别是依据挨次来说的时候,没有一个学生不会,但打乱挨次就难了,某字母前面是什么,后面是什么,常常让学生感到头痛.。或许可以有个这样的话题。我没有想得很具体，只26过夸大、变形后搭成一个外形，让其他学生说说那里面有哪些字母；或者先放了一段奥运会运发动出场画面,提示学生留意看中国队是第几个出场的,为什么把中国排在第三?日本队呢?这时候学生就很感兴趣.学生觉察了奥运会运发动的出场挨次是依据英文字母的挨次排列的.这样不仅让学生知道字母挨次在实际生活中的运用,还可以培育学生的文化意识。小学英语话题教学与方法小学英语课程任务提出：激发和培育学生学习英语的兴趣，树立学习信念，养成良好的学习习惯和形成进展自主学习有力量和合作精神，综合运用所学语言，培育学生观看、思维、想像和创力量，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，学习小学英语共有十五个主要话题教学，笔者依据小学英语课程任务，结合自己的实际教学，并向阅历的教师学习，总结出了小学英语话题教学中一些比较好玩的教学方法，供教师们借鉴。1、colour教学COLOR的时候，用数学学具来制作英语学具，具体做法：先剪一小姑娘，头和胳膊涂色，裙子不用涂色，再用一张硬纸，剪出花瓣〔依据所学颜色的多少而定剪的花瓣纸的圆心，让小人的头和和胳膊露在花瓣的外面。这样随着小人的转动，小人的裙子就不断变化颜色。学生看到教师的自己就可以做，这样的教学的时候，学生玩得好玩，学得自然也好玩。2、clothes出来，可以让家长帮助)，再用白纸做一小人，这样能熬炼学生动手力量，同时让学生对将要学到的英文学问布满了期盼。用剪纸来学习服装单词，再用给小人穿衣服的玩耍来向同学们介绍他穿的是什么衣服，更可以以小组为单位共享他们的剪纸，最终还可以让学生来个小组服装秀大展现，看哪一个小组说的好，服装搭配的美，评出最正确创意小组。这样的教学不单单是学习英语，还能培育学生对服装的审美力量。3、Weather讲天气的时候，天气单词和国际通用天气符号一起教学，这也是学科的渗透融合。AmericanChristmas/AustraliaChristmas可以结合我们学过的服装话题，来谈：Ifyouaregoingtotravel,whatclotheswillyoutake,why?这就赐予了话题教学一个真实的意义，而且还有地理常识在里面，这又It’swarm,It’scold要超群的多，也有意义的多。4、bodymonster让学生发挥想像来画一monster.再让学生用所学习的英语来描述他们制造出来的妖怪，用学生所制造出来的图画，还可以用于教学单词的单复数形式，同时我们还可以让学生评价他们所画的能不能和<西游记>动画片中的比美，以此培育学生的共性制造力和想象力。5、time话题教学用flash学生学到的不仅仅是what’sthetime?it’s学问，可为学生的后继学习奠定根底。6、number数字话题教学是小学英语教学的一大难点，学生依据挨次说学不觉得难，但是打破挨次就难了。如何让学生多练习，情愿练习，乐于练习，则要考虑玩耍的趣味性了。我给玩耍起了个名字叫：＜earth、moon、me1－10earth、moon、me双方同时伸出右手手指，多少都可以，两只手的数字相加，以最先说出得数的胜，胜方可以刮对方的20增加挑战教师一环，谁能战胜教师，教师可以刮教师的鼻子，并且还能从教师处赢得礼物。7、foodwaiters,学生以小组为单位，做一个朋友聚会的情景，可以任意到一餐馆去用餐，要说明为什么会选择这家餐waiter小组就可以得到一张菜单纸，看最终谁能吃好、吃饱，谁就是优胜小组。8、toycolour在教学这个话题的时候，我承受了小学生常常玩的一种玩耍‚跳皮筋colourtoys,toys,weliketoys.Jigsawsanddolls.Toys,toys,weliketoys.Skippingropesandkites.Toys,toys,weliketoys,Barbiedollsandteddybears.Boysliketoycars.Girlslikecomputergames.Boysandgirlsalllikedolls.colour:whatispink?Aroseispink.Whatisblue?theskyisblue.Whatiswhite?Aswaniswhite.Whatisyellow?Pearsareyellow.Whatisgreen?Thegrassisgreen.Whatisorange?Hi,orangeisorang!只要我们动脑子，我们是可以编出很多适合孩子们在课下诵读的儿歌的。9、animal学生以小组为单位，进展动物单词大比拼。方法如下：各小组预备好纸，设一记录员，一计时员，其它组员都是单词供给者，教师给出时间限制，看哪个小组在规定时间内写出的单词多，以多的小组为胜。这个方法可适用于其它话题的单词复习。还可以利用多媒体设置一个森林情景，让学生把相关动物的单词放到他们认为该动物应当生活的地方。这也是一个学科的融合，同时还能更好的对学生进展疼惜动物的教育。固然这个方法还可以用于植物话题的教学。10、Alphabet26个英文字母的对于学生来说很生疏，依据挨次说，没有一个学生不会的，即使是幼儿园的小朋友都能流利的唱出英文字母歌。但是打破挨次就难了，某字母前面是谁，后面是谁，常常让学生感到头痛，让教师感到无奈。会议中有位教师说：我要教学英文字母挨次时，不是先急着教和让学生记，我先放了一段奥运会运发动出场的画面，提示学生留意看中国是第几个出场的，为什么把中国排在第三？日本呢？这时候学生很感兴趣，他们就觉察了奥运会的出场挨次是依据英文字母的挨次排的。这样做不仅让学生知道字母挨次在实际生活中的用途，还培训了学生的文化意识。然后这位教师又出示了一个单词，让学生去查字典，而没有告知他们如何去查，这样学生们就迫不及待的想让教师教给他们字母的挨次。有了学习的动机和兴趣，学生就能自觉去学，而不用教师反复讲字母的重要性。1.Animals(schoolthings,10.Friends17.Daysof2.Bodysubjects,11.Familytheweek3.colours4.Numbers5.Fooddrink

and

buildings,activities…)7.Toys8.Weather

12.Home13.Jobs14.Clothes15.Dailylife

18.Seasons19.Travel20.Holidays6.Schoollife

9.Sports

16.Time一.Clothes四年级下课本中有一课关于好多衣服方面的词汇,Sweater.jacket.shirt,skirt,dress,T-shirt.jeans,pants,socks,shoes,在此话题教学中,请学生用各种彩色纸做服装的剪纸,留意服装的搭配,这样不仅能熬炼学生的动手力量,并让学生以小组为单位组成服装秀,看哪一小组说的好,服装搭配的美,评出最正确创意小组.这样的教学不仅让学生学习了英语,还培育了学生对服装的审美力量.二.Weather学,这时学科的渗透融合.其实还可以通过AmericanChristmasAustraliaChristmas的比较来学习,还可以结合我们学过的服装话题来谈:Ifyouaregoingtotr***el,whatclotheswillyoutake?Why?这就使话题教学更趋于真实性,而且其中还包括了地理常识,又是一次学科的渗透融合,比只讲It`swarm,It`scold.要有意义的多.三.TimeWhattimeisitItˊ’stwoo’ˊclock分针表示具体的时间,同学们都格外情愿去做这样的一件事。