《阿房宫赋》一课一练++2021-2022学年统编版高中语文必修下册

高中语文一课一练《阿房宫赋》

1.下列句子中加点的字意义相同的一项是（）

A.终必不蒙见察或见恕也

B.廊腰鳗回缀立远视

C.族秦者秦也谁得而族灭也

D.举先王之政函谷举

2.下面各句中加点字书写不正确的一项是（）

A.舞殿冷袖，风雨禳凄。

B.明星荧荧，开多镜也；绿云扰扰，梳晓辱也。

C.一肌一容，尽态极财，级立远视，而望坐焉。

D.架梁之椽，多于机上之宫女.

3.下列句中加横线词的含义与现代汉语相同的一项为（）

A.各抱地势，钩心斗角

B.韩魏之经营,齐楚之精英

C.弃掷遮迤，秦人视之，亦不甚惜

D.一日之内，一宫之间，而气候不齐

4.下列加横线实词含义相同的一组是（）

A.戍卒叫，函谷举举孝廉不行

B.秦爱纷奢，人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地

C.奈何取之尽镯铢今入关，财物无所取

D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也，非天下也

5.下列句中加横线的词，没有活用的一项是（）

A.六王毕，四海二

B.燕赵之收藏,韩魏之经营

C.盘盘焉，困困焉，蜂房水涡

D.楚人一炬，可怜焦土

6.下列词语中加横线字的注音，有错误的一项是（）

A.骊山(If)困困(qM)圆房宫赋(e)

B.剽掠(piao)iffi迤(liyl)妃嫔媵婿(teng)

C.C铢(zTzhu)掾笔(chuAn)直栏横槛(jian)

D.呕哑(ouya)鼎铛玉石(chEng)在庾之粟粒(yi)

7.下图是张珊同学为学校设计的2016年冬季运动会的会标,请你写出它的构图要素和寓意,

不超过100字。

8.文章内容理解，根据语境填写。

(1)不吸取教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟

的句子是：-______________o

(2)杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的句子是“，

(3)《阿房宫赋》中，“，”两句运用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明

星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。

(4)杜牧在《阿房宫赋》中，描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”

和“屋檐”的特点的两句是“,

(5)杜牧的《阿房宫赋》中“，”写复道横越空中,曲折绵延，极言其构

筑精巧。

(6)杜牧的《阿房宫赋》中描写皇帝的车队仪仗远去的名句是“，

(7)《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子

是：?

(8)杜牧《阿房宫赋》中的“，”两句描写了秦统治者把珍宝、美玉当作

石头、土块一样不加珍惜的奢靡生活。

(9)《阿房宫贝武》中，写秦王朝迅速灭亡的句子是：,,,

9.补写出下列句子中的空缺部分.

（1）没有人是天生懂道理的“，这与《师说》中“,?”一致。

（2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“,。

（3）苏轼在《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天

地万物的句子是“，=

10.填空。

杜牧（803-852）,字,后人称之为“擅长诗、赋、辞，其中诗歌创作

成就最大，人们将他和杜甫相比，称他为“又和他同时代的李商隐齐名，并称

散文气势雄浑，多针硬时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉

约。著有《樊川文集》。

11.一词多义。

（1）六王毕，四海一（）

（2）楚人一炬，可怜焦±（）

（3）黄鹤一去不复返（）

（4）而或长烟一空，皓月千里（）

（5）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）

（6）和从缔交，相与为一（）

爱

（1）秦爱纷奢，人亦念其家（）

（2）使秦复爱六国之人（）

（3）不爱珍器重宝肥饶之地（）

（4）晋陶渊明独爱菊（）

族

（1）族秦者秦也，非天下也（）

（2）士大夫之族，日师日弟子云者（）

（3）山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（）

举

（1）成卒叫，函谷举（）

（2）举大义亦死（）

(3)傅说举于版筑之间（）

(4)杀人如不能举（）

(5)此妇无礼节，举动自专由（）

(6)举类迩而见义远《屈原列传》（）

毕

(1)六王毕，四海一（）

(2)群贤毕至，少长咸集（）

(3)语未毕，余泣（《项脊轩志》）（）

(4)卒廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如列传》）（）

幸

(1)级立远视，而望幸焉（）

(2)今事有急，故幸来告良（《鸿门宴》）（）

(3)财物无所取，妇女无所幸（《鸿门宴》）（）

(4)幸可广问讯，不得便相许（《孔雀东南飞》）（）

间

(1)一旦不能有，输来其间（）

(2)彼节者有间，以无厚入有间（《庄子・养生主》）（）

(3)肉食者谋之，又何间焉（《左传•庄公十年》）（）

(4)又间令吴广之次所旁从祠中（）

(5)故令人持璧归，间至赵矣（《廉颇蔺相如列传》）（）

(6)谗人间之（《屈原列传》）（）

(7)遂与外人间隔（《桃花源记》）（）

国

(1)灭六国者，六国也，非秦也（）

(2)察邻国之政，无如寡人用心者（《寡人之于国也》）（）

(3)登斯楼也，则有去国怀乡（《岳阳楼记》）（）

(4)思国之安者，必积其德义（《谏太宗十思疏》）（）

复

(1)复道行空，不霁何虹（）

(2)师道之不复，可知矣（《师说不（)

（3）轻拢慢捻抹复挑（《琵琶行（并序）》）（）

（4）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复（《送东阳马生序》）（)

12.解释下列句子中的通假字。

缪立远视（）

13.解释下列句中加点词语的古义（语境义）。

（1）各抱地势,钞。斗用

古义：今义：指人各用心机，互相排挤

（2）一宫之间，而气候不齐

古义：今义：指一个地区的气象概况

（3）燕赵之收藏，韩魏之尊营

古义：今义：筹划、计划或组织

（4）可怜焦土

古义：今义：怜悯

14.说明下列句子中的指定虚词的意义和用法

1.焉

（1）盘盘焉，困困焉（）

（2）或师焉，或否焉（）

（3）且焉置土石（）

（4）焉用亡郑以陪邻（）

（5）积土成山，风雨兴焉（）

2.而

（1）骊山北构而西折（）

（2）不敢言而敢怒（）

3.之

（1）杳不知其所之也（）

（2）秦人视之，亦不甚惜()

（3）多于机上之工女()

15.解释下列句子中的活用词。

（1）六王毕，四海二（）

（2）共构而酉折（）

（3）廊蟆堤回（）

（4）檐牙高啄（）

（5）峰房水潮（）

（6）未吞何龙（）

（7）不霁何虹（）

（8）朝勒夜弓刿）

（9）鼎铛玉石（）

（10）金块舜砾（）

（11）楚人一短（）

（12）被秦者秦也（）

16.判断句式类型并翻译成现代汉语.

（1）绿云扰扰，梳晓鬟也。（）译文：_______________________

（2）瓦缝参差，多于周身之帛缕。（）译文：______________________

（3）戍卒叫，函谷举。（）译文：_______________________

（4）有不得见者三十六年。（）译文：_______________________

（5）一旦不能有，输来其间。（）译文:_______________________

阅读下面的文言文段，完成下面小题。

【甲】

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走

咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰绶回，檐牙高啄；各抱地势，钩心

斗角。盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，盘不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，

不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，

一宫之间，而气候不齐。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如泥

沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟

粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则

足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，

而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（节选自杜牧《阿房宫赋》）

【乙】

且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、

韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄梭棘矜①，非锈于钩戟长镖②也；谪戍之众，非抗于九国

之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使中

布之国与陈涉度长紫大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序

八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家育函为宫一夫作难而七庙鬼身死人手为天下笑

者何也仁义不施而攻守之势异也。

（节选自贾谊《过秦论》）

【注释】①锄穆棘矜：均指农具。②钩戟长钱：均指兵器。

17.下列加点词中，古今义相同的一项是（）

A.各抱地势,钞斗巧

B.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之植萼

C.一日之内，一宫之间，而气候不齐

D.然而成败异变，叨业相反也

18.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.然后以六合为家/靖函为宫/一夫作难而七庙梁/身死人手为天下/笑者何也/仁义不施而攻

守之势异也。

B.然后以六合为家崂函为宫/一夫作难而七庙嗓/身死人手为天下/笑者何也/仁义不施而攻守

之势异也。

C.然后以六合为家靖函为宫/一夫作难而七庙黑/身死人手/为天下笑者/何也/仁义不施而攻

守之势异也。

D.然后以六合为家/靖函为宫/一夫作难而七庙照/身死人手/为天下笑者/何也/仁义不施而攻

守之势异也

19.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.函谷：即函谷关，西据高原，东临绝涧，南接秦岭，北塞黄河，是中国历史上建置最早

的雄关要塞之一。与“一夫当关，万夫莫开”的剑门关都是重要关口。

B.山东：战国、秦汉时指泰山以东地区；战国时除秦外，韩、赵、魏、齐、楚、燕等国都

在泰山以东，故称“山东之国

C.八州：是指雍州以外的其他八个州。相传古代把“天下”分为九州，分别为豫州、青州、

徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、冀州、兖州。秦居雍州。

D.六合：指上下和东西南北四方，泛指天下或宇宙。

20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

（2）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。

21.在两则文段中，杜牧和贾谊分别指出了秦灭亡的原因。他们的观点是否相同？请结合文

本简要说明你的理由。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如泥

沙？使负栋之柱，多于申申之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在原之粟

粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横将多于九土之承都；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。逑木之心，日益骄固。戍卒叫，田等举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也嗟乎使六国各爱其人则足以拒秦;使

秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人本之；

后人哀之而不拳之，亦使后人而复哀后人也。

22.下列各选项中，对加点的字的解释不正确的一项是（）

A.钉头磷磷，多于在原之粟粒庾：露天的谷仓

B.直栏横旗，多于九土之城郭槛：门槛

C.秦人不暇自哀，而后人哀之哀：为……悲伤

D.后人哀之而不鉴之鉴：以……为鉴

23.下列对文中加点的相关内容的解说，错误的一项是（）

A.“南亩”指的是农田。因为南坡向阳，利于农作物生长，古人田土多向南开辟，故称。

B.“城郭”泛指城邑，城指外城的墙，郭指内城的墙。

C.“独夫”即独夫民贼，指失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇。

D.“函谷”即函谷关，是中国历史上建置较早的雄关要塞之一，是秦国的门户。

24.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.灭六国者/六国也非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六国各爱其人/则足以拒秦

B.灭六国者六国也/非秦也/族秦者秦/也非天下也/嗟乎/使六国各爱其人/则足以拒秦

C.灭六国者六国也/非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六国各爱其人/则足以拒秦

D.灭六国者六国也/非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六国各爱/其人则足以拒秦

25.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.首段用了六组“……多于……”的句子构成排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来

的深重灾难。

B.作者先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：

'‘奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？”

C.作者在“呜呼”之后提出论点，阐明兴亡自取的道理，指出奢侈浪费祸害之重，委婉地提

出了节俭持国的观点。

D.文章最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙，借古讽今，可

谓意味深长。

26.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）瓦缝参差，多于周身之帛缕。

（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

阅读下面的片断，回答问题。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽量.，用之如泥

沙？使负栋之柱，多于声声之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟

粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于生主之城郭；管弦坐斗，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。逑为之心，日益骄固。咚辛叫，函谷举，卷勺一炬，可怜?书！

呜呼!①灭六国者六国也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫！使六国各爱其人，

则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?④秦人不暇自

哀，而a后人哀之:b后区哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。

27.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（）

①奈何取之尽锚铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫

②后人哀之W不鉴之，亦使后人加复哀后人也

A.①句的两个“之”相同，②句的两个“而“不同。

B.①句的两个“之”不同，②句的两个“而''也不同。

C.①句的两个"之”相同，②句的两个“而'’也相同。

D.①句的两个“之”不同，②句的两个“而“相同。

28.对文中加点的词语理解正确的一项是（）

①镯铢：极言贵重的东西②南亩：泛指农田

③九土：即九州，指全国④呕哑：难听的音乐

⑤独夫：孤单的人⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者

⑦楚人：指刘邦⑧焦土：指阿房宫被烧毁

A.①④⑤⑦B.②③⑥⑧C.①③⑤③D.②④⑥⑦

29.对文中划线的四个“后人”分析正确的是（）

A.①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人（如杜牧）；④是指秦人。

B.①②④相同，都是指秦以后的人；③是指唐以后的人。

C.①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。

D.①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。

30.对上述两段文字分析不正确的一项是（）

A.第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失

掉了民心。

B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，

使秦迅速灭亡。

C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D.第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

31.第二段文字共四句话，分层划分正确的一项是（）

A.①②II（3）II@B.①II②③④C.①②II③④D.①②③II④

32.第③句是复句，关联词是和。第④句是复句，关联

词是。

33.作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是的问题。

34.“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思?

35.下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（）

A.秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训

加以改正，秦就被推翻了。

B.不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训I”的意思。

C.句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。

D.句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指

唐朝统治者。

二、阅读下面的文言文，完成文后各题。

御史梁皙次先生传

【清】王士旗

先生姓梁氏，讳熙，字日缉，皙次若别号也。先生生世族，幼不喜纨跨之习，读书好古，

视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三

岁补诸生第一，文名籍甚。

举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，

治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。

是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，

下直辄焚香扫地，茬坐终日，如退院僧。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士祺辈出游

丰台、草桥诸胜她，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。

先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生固耽内典①，于三

藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟

经论数卷而已。

先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑日：”吾筹之熟矣。居官而谋利，为

子孙计耳。子孙不肖而考■厚实，三蠹将至，日盗贼，日博徒，日倡优。吾惧夫三蠹之为子孙

忧也，故不取也。”

在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，予辈皆岁赋诗。未几，

谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云：“燕台旗被亲相送，一个崽丘行脚僧。”盖纪实云。归田

后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书日：“生有

癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府

亭，赵子昂书《铁佛思钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。

先生于古文不多作，其有作，必合古人华尽，而于禅悦文字尤善。

先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。

（选自钱仲联主编《广清碑传集》，有删节）

【注】①内典：佛经。

36.对下列句子中加点词的解释，不氐娜的一项是（）

A.晕坐终日晏：平静。

B.子孙不肖而展厚实居：积储。

C.不接总事当事：权要。

D.必合古人袈度矩度：气度。

37.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.皙次基别号也吾基还也

B.偶出一语，则人人自失时则不至，而控于地而已矣

C.予辈皆为赋诗为武置酒设乐

D.馈问亟至，一无所受不者，若属皆且为折虏

38.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.梁熙年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好

古，能诗善文，很早就有诗才和文名。

B.梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因

不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。

C.梁熙恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语；在京做官时总想

辞去官职，去享受清静的读书生活。

D.梁熙深研佛典，志趣清雅。他博览佛经，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，

还对一些书法名作的情况颇为熟悉。

39.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。

(2)诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。

(3)吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不敢也。

阅读下面的文字，完成下列小题。

阿房宫赋

杜牧

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构面西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰绳回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何

虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内,一宫之

间，而气候不齐。

妃嫔媵婚，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；

绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；

辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，建立远视，而望幸焉。有不见者，三十

六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能

有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷通迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？

使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；

瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使

天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以

拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君,谁得面族灭也？秦人不暇自哀，而后

人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人面复哀后人也。

40.对下列加横线词的解释，不正确的一项是()

A.六王空，四海一毕:完了。

B.廊腰绶回，檐牙高啄绳：曲折。

C.剽掠其人，倚叠如山票h抢劫，掠夺。

D.独夫之心，H益骄固固：顽固。

41.下列两句中，加横线虚词的含义和用法分析正确的一项是（）

①奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫

②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

A.①句的两个"之”相同，②句的两个“而”不同。

B.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C.①句的两个"之”相同，②句的两个“而''也相同。

D.①句的两个“之”不同，②句的两个“而“相同。

42.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.文章首先对阿房宫的建筑风貌进行总体性地描述。“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”

这四句话用非常简练的语言写出了秦统一天下的气势和阿房宫的建成。

B.作者一方面写宫人们的奢靡生活，另一方面写她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的

宠幸。都是为了表现秦始皇的穷奢极欲，为下文论述天下兴亡的道理作铺垫。

C.“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”这四句话简明扼要地交代了秦王朝的灭亡，

和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成了鲜明的对比。

D.文章写了秦始皇和老百姓之间天壤之别的生活状况，意在言外，很显然也是在警示唐穆

宗“大起宫室，广声色”的危机，提醒他要爱惜民力，不要重蹈秦国灭亡的覆辙。

43.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

译文：__________________________________________________________________

（2）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。

译文：_____________________________________________________________________

阅读下面的文言文，完成下列小题。

李绅，字公垂，中书令敬玄曾孙。世宦南方，客润州。绅六岁而孤，哀等成人。母卢，躬授

之学。为人短小精悍，于诗最有名，时号“短李”。元和初，擢进士第，补国子助教,不乐，

辄去。客金陵，李铸爱其才，辟掌书记。锚浸不法，宾客莫敢言，绅数谏，不入；欲去，不

许。会使者召锚，称疾，即胁使者为众奏天子，幸得留。锚召绅作疏,坐锚前，绅阳怖栗，

至不能为字，下笔辄涂去，尽数纸。铸怒骂日：”何敢尔，不惮死邪？”对日："生未尝见金

革，今得死为幸。”或言许纵能军中书，绅不足用0召纵至，操书如所欲，即囚绅狱中，锚

诛，乃免。或欲以闻，谢日：“本激于义，非市名也。”

穆宗召为右拾遗、翰林学士，与李德裕、元稹同时，号“三俊”。稹为宰相，而李逢吉教人告

于方事，稹遂罢；欲引牛僧孺，惧绅等在禁近沮解，乃授德裕浙西观察使。僧孺辅政，以绅

为御史中丞，顾其气刚卞，易疵累，而韩愈劲直，乃以愈为京兆尹，兼御史大夫，兔台参以

激绅。绅、愈果不相下，由是皆罢之，以绅为江西观察使。帝素厚遇绅遣使者就第劳赐以为

乐外迁绅泣言为逢吉中伤入谢又自陈所以然帝悟改户部侍郎。会敬宗立,逢吉知绅失势可乘，

使守澄从容奏言：”先帝始议立太子，杜元颖、李绅劝立深王，独宰相逢吉请立陛下，而李

续、李虞助之。'‘逢吉乘间言绅尝不利于陛下，请逐之。帝初即位，不能辨，乃贬绅为端州

司马。后天子于禁中得先帝手缄书一笥，发之，见裴度、元颖、绅三琬请立帝为嗣，始大感

悟，悉焚逢吉党所上谤书。始，绅南逐，历封、康间，湍潮险涩，惟乘涨流乃济。康州有媪

龙河，旧传能致云雨，绅以书祷，俄而大涨。开成初，郑覃以绅为河南尹。河南多恶少，或

危帽散衣，击大球，尸官道，车马不敢前。绅治刚严，皆望风遁去。武宗即位，徙淮南，封

赵郡公。居位四年，以足缓不任朝谒，辞位。卒，赠太尉，谥文肃。

（节选自《新唐书•李绅传》）

44.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.帝素厚遇绅/遣使者就第/劳赐以为乐外迁/绅泣言为逢吉/中伤入谢/又自陈所以然/帝悟/改

户部侍郎/

B.帝素厚遇/绅遣使者就第/劳赐以为乐外迁/绅泣言为逢吉中伤/入谢/又自陈所以然/帝悟/改

户部侍郎/

C.帝素厚遇绅/遣使者就第劳赐/以为乐外迁/绅泣言为逢吉中伤/入谢/又自陈所以然/帝悟/改

户部侍郎/

D.帝素厚遇/绅遣使者就第劳赐/以为乐外迁/绅泣言为逢吉/中伤入谢/又自陈所以然/帝悟/改

户部侍郎/

45.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.孤，在句中指幼年失去父亲，类似这种委婉的说法还有“失怙”指失去父亲，“失恃”指失

去母亲。

B.国子，本来指国子监这一中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学，在句中指所立

皇太子。

C.疏，有时指对古书的旧注做进一步解释，在句中指的臣子向皇帝分条陈述事情的意见书。

D.祠，是供奉祖宗、鬼神或有功德的人的处所。“祠”左旁“示”表示向神灵出示呈现的祭品

等。

46.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李绅才能出众，志向远大。他本是官宦之后，很小就赢得“短李”的诗名；科举及第，却

选择离京客游金陵。

B.李绅智勇双全，坚贞不屈。他不愿为李铸效力，就假装害怕发抖；李锚用它的性命相威

胁，他也毫不畏惧。

C.李绅屡经磨难，仕途坎坷。因得罪李锚而下狱；也因牛憎儒免其御史中丞之职；后遭李

逢吉为首乘间陷害。

D.李绅名声显著，深受赞扬。他历经多代帝王，多次受到君王恩宠；当地方官也能造福于

民；死后获赠受封。

47.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会使者召锚，称疾，即胁使者为众奏天子，幸得留。

（2）或欲以闻，谢日：“本激于义，非市名也。”

七、选择类

48.下列各句中加点词的活用情况相同的一项是（）

A.族秦者秦也蜂房水涡

B.朝歌夜弦后人哀之而不鉴之

C.燕赵之收藏可怜焦土

D.辇来于秦骊山北构而西折

49.下列句中加点的词，没有活用的一项是（)

A.六王毕，四海一

B.舞殿冷袖，风雨凄凄

C.燕赵之收藏，韩魏之经营

D.鼎铛玉石，金块珠砾

E.楚人一炬，可怜焦土

F.族秦者，秦也

50.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是（)

A.六王毕，四海一

B.取之尽锚铢，用之如泥沙

C.戍卒叫，函谷举

D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏

51.下列各项中，加点字解释错误的一项是（)

A.六王学（完了）蜀山匹（山秃）日益骄耿顽固）

B.戍卒？（呐喊）函谷举（攻破）横磁（栏杆）

C.纷奢（奢侈）领卷（极言细微）—（乐声嘈杂）

D.四海厂（统一）族秦者（秦氏家族）几千万落（座、所）

52.下列各句中加点的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（）

A.后人哀之而不鉴之

B.奈何取之尽锚铢

C.秦人视之，亦不甚惜

D.杳不知其所之也

53.下列各项中，加点词意义和用法完全相同的一项是（）

A.盘盘带，困困焉建立远视，而望幸净

B.多于九土之城郭青，取之于蓝，而青于蓝

C.独耒之心日益娇固嗟本，使六国各爱其人

D.秦人不暇自哀，顾后人哀之后人哀之财不鉴之

八、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。

九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。

君意如鸿高的的，我心悬稀正摇摇。

同来不得同归去，故国逢春一寂寥！

【注】①本诗作于开成4年（839）,当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的

裴坦中进士不久，要前往舒州。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③

清弋江：长江下游支流，在宣州城西。

54.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图

B.颔联“云遮寺”是诗人想象友人路上情景，“柳拂桥’'为眼前送别场景。

C.颈联“君意如鸿”“我心悬旅”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。

D.全诗语言平白质朴，沉郁顿挫，颇能体现杜牧诗歌清健俊爽的风格。

55.诗人的情感中体现在尾联的“寂寥”上，结合全诗，简要分析是怎样表现的？

参考答案:

1.C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.见：表被动/用在动词前，表示施动者对自己怎么样，翻译成“我”。

B.缪：萦绕/久，长时间（站立）。

C.族：名词作动词，灭族/名词作动词，灭族。

D.举：施行/攻占，这里指被攻占。

故选C。

2.D

【解析】

【详解】

本题考查学生对古诗文的字形的辨析能力。

D项书写有误，“架梁之椽，多于机上之宫女”，“宫女”应为“工女”。

故选D。

3.C

【解析】

【详解】

A项，古义：宫室结构参差错落，精巧工致；今义：指人各用心机，互相排挤。B项,

古义：金玉珍宝等物；今义：筹划并管理、计划或组织•D项，古义：天气冷暖；今义：一

个地区的气象情况。

4.C

【解析】

【详解】

C项，两个“取”都是动词，可译为“拿”。A项，动词，拔，攻占/推荐，选用；B项，喜

欢/吝啬，吝惜；D项，名词，家族/动词，灭族。

5.D

【解析】

【详解】

A项，一：数词活用为动词，统一；B项，收娥：动词活用为名词，收藏的金玉珍宝等

物；C.项，名词作状语，像水涡。

6.B

【解析】

【详解】

“妃嫔媵婚''中的"媵''应读"ying”。

7.构图要素：采用剪纸的形式，由托桃的猴子、“申”字、桃树图案构成一枚带叶桃子

的形状构成。寓意：“申”字与猴图案代表丙申猴年，剪纸的形式、桃子的形状既体现中国特

色，又寄寓喜庆与吉祥意味。

【解析】

【分析】

【详解】

这是图文转换题，为语言表达应用的题型之一。解答本题，首先要读懂试题要求，明确

答题要求，然后仔细阅读这幅剪纸的图案和图案上的文字，结合自己的知识积累解答。

8.后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也覆压三百余里隔离天日明

星荧荧开妆镜也廊腰缀回檐牙高啄复道行空不霁何虹辘辘远听杳不

知其所之也奈何取之尽锚铢用之如泥沙鼎铛玉石金块珠砾戍卒叫函谷

举楚人一炬可怜焦土

【解析】

【详解】

本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。

易错字词有：“鉴”“复”“覆压”“隔”“荧”“妆”“廊”“缪”“啄”“霁”“杳”“锚铢”“鼎铛”“珠

砾，“，戍”，，怜，，。

9.人非生而知之者孰能无惑后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人

也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬

【解析】

【详解】

本题考查默写名句名篇的能力。

本题默写时要注意以下重点字词：“孰”“鉴”“盖”“曾”“瞬”等。

10.牧之杜樊川小杜小李杜

【解析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

杜牧，唐京兆万年(今陕西省西安市)人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家。历任淮南

节度使掌书记、监察御史等以及黄、池等州刺史。晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。性刚直，

不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明

丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜代表作有《泊秦淮》

《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等。著有《樊川文集》。

注意充分利用教材掌握一些常见的文学文化常识，并注重日常积累。

11.统一数目，数词一旦全、都，一概专一一体、整体喜爱爱

护吝惜喜欢灭族类家族被攻占实行、发动被任用尽、全行、

行动举出、提出灭亡全、都结束、完毕结束、完毕帝王到某处幸

亏宠幸、宠爱敬词，希望对方照自己的意见做，希望。之间、中间空隙参

与秘密的、悄悄的从小路离间隔开、间断周代诸侯国以及汉以后侯王的封

地。周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。国都，京都国家繁复，重复恢复，

还原又，再答复

【解析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

(1)数词作动词，统一。句意：六国灭亡，四海统一。

(2)数词，数目。句意：楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。

(3)副词，一旦。句意：黄鹤一去再也没有回来。

(4)副词，全，都，一概。句意：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。

(5)形容词，专一。句意：(蚓)却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是

由于它用心专一啊。

(6)名词，一体，整体。句意：取合纵策略缔结盟约，互相支援，为一体。

爱

(1)动词，喜爱。句意：秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。

(2)动词，爱护。句意：假使六国各自爱护它的人民。

(3)动词，吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。

(4)动词，喜欢。句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。

族

(1)动词，灭族。句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。

(2)量词，类。句意：士大夫这类人，(听到)称“老师”称“弟子”的。

(3)名词，家族。句意：崂山函谷关以东的英雄豪杰一齐起来,就把秦王朝推翻了。

举

(1)动词，被攻占。句意：戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。

(2)动词，实行、发动。句意：发动起义也是死。

(3)动词，被任用。句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。

(4)副词，尽，全。句意：杀人惟恐不能杀尽。

(5)名词，行动。句意：这个媳妇不懂得礼节，行动又是那样自专自由。。

(6)动词，举出；提出。句意：文章中列举的虽是眼前事物，而表达的意义很深远。

毕

(1)动词，灭亡。句意：六国的君主灭亡了，全国(为秦所)统一。

(2)副词，全，都。句意：众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。

(3)动词，结束，完毕。句意：话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。

(4)动词，结束，完毕。句意：最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，举行完廷见的

外交大礼然后送他回国。

幸

(1)动词，帝王到某处。句意：(宫妃们)远远地探视，盼望着皇帝来临。

(2)副词，幸亏。句意：现在事情危急，幸亏他来告诉我。

(3)宠幸；宠爱。句意：不掠取财物，不迷恋女色。

(4)敬词，希望对方照自己的意见做，可译为“希望”。句意：希望你多方面打听打听，

我不能就这样答应你。

间

(1)名词，之间，中间。句意：一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。

(2)名词，空隙。句意：那些骨节之间有空隙，用没有厚度的刀刃切入有缝隙的骨节。

(3)动词，参与。句意：当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢。

(4)副词，秘密的悄悄的。句意：(陈胜)又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。

(5)副词，从小路。句意：所以派人带着宝璧回去，己从小路回到赵国了。

(6)动词，离间。句意：谗邪的小人来离间他。

(7)动词，隔开间断。句意：于是跟外面的人断绝了来往。

国

（1）名词，周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。句意：灭亡六国的，是六国自己，不

是秦国啊。

（2）名词，周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。句意：了解一下邻国的政治，没有像

我这样用心的。

（3）名词，国都，京都。句意：（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡

之感。

（4）名词，国家。句意：要使国家稳定，一定要积聚它的民心。

复

（1）形容词，繁复，重复。句意：复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹。

（2）动词，恢复，还原。句意：跟从老师学习的风尚不能恢复,可以明白了。

（3）副词，又，再。句意：轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。

（4）动词，答复。句意：（有时候遇到他大声斥责，）脸色更加恭敬，礼节更加周到，

不敢说一句话来回复（他）。

12.缪，通“慢”，长久

【解析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

级，通“慢”，长久。句意：长久地站立着，远远地观望。

13.①钩心斗角，古义：宫室建筑的精巧；

②气候，古义：指天气（雨雪阴晴）的意思；

③经营，古义指金玉珠宝等物；

④可怜，古义：可惜；

【解析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

（1）钩心斗角，古义：宫室建筑的精巧；今义：指人各用心机，互相排挤。句意：楼

阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼

此相斗。

（2）气候，古义：指天气（雨雪阴晴）的意思；今义：指一个地区的气象概况。句意：

一座宫殿中间，天气却不一样。

(3)经营，古义指金玉珠宝等物：今义：筹划、计划或组织。句意：燕赵收藏的金玉，

韩魏营谋的珍宝。

(4)可怜，古义：可惜；今义：怜悯。句意：可惜(华丽的阿房宫)化为了一片焦土。

14.【焉】

(1)词尾助词，相当于“……的样子

(2)句末语气助词，无实义

(3)疑问代词，哪里

(4)疑问代词，何，为什么，哪里，怎么

(5)在那里，兼词

【而】

(1)连词，表承接

(2)连词，表转折

【之】

(1)动词，往，到

(2)代词，代前面所说的金银珠宝

(3)助词，的

【解析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

1.焉

(1)词尾助词，相当于“……的样子。句意：楼阁盘结交错，曲折回旋。

(2)句末语气助词，无实义。句意：有的(书本上的字句)向老师学习，有的(有关

的大道理疑惑)却不向老师请教。

(3)疑问代词，哪里。句意：况且把土石放在哪里？

(4)疑问代词，何，为什么，怎么。句意：(您)哪里(为什么)要用灭掉郑国的办

法而给邻邦晋国增加土地呢？

(5)在那里，兼词。句意：堆积土石成为山丘，风雨就在那里兴起。

2.而

(1)连词，表承接。句意：它从骊山北边建起，折而向西。

(2)连词，表转折。句意：嘴上不敢说，心里却敢愤怒。

3.之

(1)动词，往，至U。句意：不知道它去到什么地方。

(2)代词，代前面所说的金银珠宝。句意：秦人看见这些，也并不觉得可惜。

(3)助词，的。句意：比织机上的女工还多。

15.一，数词用作动词，统一名词作状语，北，向北；西，向西腰，名词作

状语，像人腰啄，名词作状语，像鸟嘴名词作状语，蜂房，像蜂房；水涡，像水涡。名

词作动词，云，出现云；龙，出现龙。虹，名词作动词，出现彩虹。名词作动词，歌，

歌唱；弦，奏乐名词用作动词，鼎，把鼎当作；玉，把玉当作名词用作动词，金，把

金当作；珠，把珠当作炬，名词作动词，放火族，名词作动词，灭族，杀死一族的人

【解析】

【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

(1)句意：六国灭亡，天下统一。

(2)句意：它从骊山北边建起，折而向西。

(3)句意：走廊如绸带般萦回。

(4)句意：牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。

(5)句意：建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡。

(6)句意：没有起云，为什么出现龙。

(7)句意：不是雨过天晴，为什么出虹。

(8)句意：他们早上歌唱，晚上奏乐。

(9)句意：把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头。

(10)句意：把黄金看做土块，把珍珠看做石子。

(11)句意：楚项羽放一把火。

(12)句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己。

16.判断句乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻。状语后置

句瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多。被动句戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷

关被攻下。状语后置句有的宫女三十六年都没能见到皇帝。被动句一下子不能

保有了，都被运送到阿房宫里边来。

【解析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

文言文句式总体分为两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被

动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又可分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后

置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。

（1）“……，……也'’的形式，表判断。

（2）“于周身之帛缕”是状语，正常语序应为“于周身之帛缕多

（3）“举”是攻占的意思，结合语境，函谷关被攻占，动词本身表被动。

⑷“三十六年”是“不得见”的状语，正常语序应为“有三十六年不得见者”。

（5）“输”是运输、运送的意思，结合语境，宝物被运输到这里，动词本身表被动。

17.D

18.D

19.B

20.（1）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，项羽放一把火，可惜（阿房宫）

化为了一片焦土。

（