建筑建设工程法规及相关知识me

2Z200000建设工程法规及相关知识2Z201080安全生产法《安全生产法》的立法目的在于为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。上海“11-15”火灾造成５８人丧生。事故暴露五方面问题：电焊工无特种作业人员资格证，严重违反操作规程；装修工程违法违规，层层多次分包；施工作业现场管理混乱，安全措施不落实；违规使用大量易燃材料；有关部门安全监管不力。26日晚8时30分左右，位于雨花台区小行地铁站附近南京城市快速内环西线南延工程（纬八路-绕城公路）四标段在B17-B18钢箱梁防撞墙施工时，钢箱梁发生倾覆，导致中铁二十四局江苏分公司七名施工人员随倾覆钢箱梁一同坠落（高度约10米），七名施工人员送医院抢救无效死亡，桥下另有三人受伤，目前无生命危险。

2Z201081掌握生产经营单位的安全生产保障一、生产经营单位的安全生产保障（四大保障措施）（一）组织保障措施（两项内容）1.建立安全生产保障体系主体：生产经营单位矿山、建筑施工单位和危险物品生产、经营、储存单位，应设置安全生产管理机构或专职人员2Z201081掌握生产经营单位的安全生产保障其它单位（1）从业人员超过300人－设立机构或专职人员（2）从业人员300人以下－设专职或兼职人员，或委托服务2.明确岗位责任（三类岗位）（1）主要负责人职责：制定规则、资金投入、督促检查、制定应急预案、报告事故立即组织抢救，且不得在事故调查处理期间擅离职守2Z201081掌握生产经营单位的安全生产保障（2）安全生产管理人员职责经常性检查发现问题立即处理不能处理立即报告检查处理情况记录在案（3）对安全设施、设备的质量负责的岗位1）设计质量负责－项目安全设施的设计人、设计单位2）施工负责－施工单位3）竣工验收负责－验收部门及验收人员2Z201081掌握生产经营单位的安全生产保障（二）管理保障措施（两项内容）1.人力资源管理（1）主要负责人与安全生产管理人员管理－考核合格后任职（2）对一般从业人员的管理－安全生产教育培训（3）对特种作业的人员的管理－取得特种作业操作资格证书方可上岗2Z201081掌握生产经营单位的安全生产保障2.物力资源管理（1）设备日常管理－经常性维护、保养（2）设备淘汰制度－不得使用国家明令淘汰禁止使用的设备（3）生产经营项目、设备转让管理－受让人必须具备安全条件或相应资质（4）生产经营项目、场所协调管理－生产经营单位对承包单位、承租单位的安全生产工作统一协调2Z201081掌握生产经营单位的安全生产保障（三）经济保障措施（4项内容）保证安全生产所需资金保证安全设施所需资金－三同时制度保证劳动保护与培训所需要资金保证工伤社会保险所需资金（四）技术保障措施（8项内容）1.对四新的管理－了解技术特性、采取安全防护措施、进行安全生产教育和培训2.对安全条件论证和安全评价的管理－危险项目必须进行安全论证与评价3.对废弃危险物品的管理－经审批并实施监督管理2Z201081掌握生产经营单位的安全生产保障4.对重大危险源的管理－登记建档，定期监测，并制订应急预案5.对员工宿舍的管理6.对危险作业的管理－安排专人进行现场安全管理7.对安全生产操作规程的管理－教育、督促从业人员，告知危险因素、防范及应急措施8.对施工现场的管理－多个单位应签订安全生产管理协议，指定专职人员检查与协调2Z201081掌握生产经营单位的安全生产保障二、法律责任1.不满足资金投入2.未履行安全管理职责3.未配备合格人员4.不符合安全设施、设备管理5.擅自生产、经营、储存危险6.对重大危险源管理不当7.非法转让经营项目、场所、设备的法律责任8.未协调安全生产9.非法设置员工宿舍2Z201082掌握从业人员安全生产的权利和义务一、从业人员权利（7大权利）知情权批评权和检举、控告权拒绝权－从业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，单位不得因此降低工资待遇或解除劳动合同紧急避险权－从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况，有权停止作业或采取可能的应急措施后撤离作业场所，单位不得因此降低其工资、待遇或解除劳动合同请求赔偿权－如果工伤保险赔偿金不足以补偿受害人的损失，可以向单位提出赔偿要求获得劳动防护品权获得教育与培训权2Z201082掌握从业人员安全生产的权利和义务二、从业人员义务（3大义务）遵守安全生产规章制度的义务接受安全生产教育培训的义务危险报告义务三、法律责任订立非法免责条件从业人员违章操作2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理一、生产安全事故的应急救援（一）生产安全事故的分类

2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理（二）应急救援体系的建立应急救援预案与救援体系的主体—县级以上地方各级政府应急救援组织—施工单位兼职的应急救援人员—规模小的生产经营单位应急救援器材—危险品生产经营单位2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理二、生产安全事故报告（一）安全生产法关于安全事故报告的规定事故现场人员报告本单位负责人单位负责人应采取有效措施，组织抢救，并报告当地安全生产监督管理部门，施工总承包的，由总承包单位负责上报事故安全生产监督管理部门上报政府与管理部门现场组织抢救2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理（二）《生产安全事故报告和调查处理条例》中关于事故报告的规定1.事故单位报告现场有关人员报告－立即单位负责人接到报告后1小时内向县级以上安全生产监管部门报告情况紧急时，现场人员可直接向县级以上安监部门报告（可跨过单位这一级）2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理2.监管部门的报告特别重大事故、重大事故逐级上报至国务院安监部门较大事故逐级上报至省级安监部门一般事故上报至市级安监部门必要时可以超级上报安监部门通知公安机关、劳动保障部门、工会和人民检察院安监部门的逐级上报时间不得超过2小时2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理3.报告的内容事故发生单位概况事故发生的时间、地点以及事故现场情况事故的简要经过事故已经造成或可能造成的伤亡人数和初步估计的直接损失已经采取的措施其他2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理4.应急救援事故发生的单位、政府、安监部门、相关部门的负责人应立即赶赴现场5.现场与证据因拯救人员、防止事故扩大以及交通等原因需要移动事故现场物件的，应当做出标志，绘制现场简图并做出书面记录，保存现场物证。2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理三、生产安全事故调查处理（一）《安全产生法》对生产安全事故调查的规定调查处理实事求是，提出处理意见责任事故，除查明事故单位，还查处对此有审查批准和监督职能的行政部门任何人不得干扰调查处理2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理（二）《生产安全事故报告和调查处理条例》对生产安全事故调查的规定1.事故调查的管辖（2种）（1）级别管辖特别重大事故由国务院或国务院有关授权部门组织事故调查组进行调查重大事故由事故发生地省级政府或授权的有关部门组织事故调查组进行调查较大事故由事故发生地设区的市政府或授权的有关部门组织事故调查组进行调查2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理一般事故由事故发生地县级政府或授权的有关部门组织事故调查组进行调查未造成伤亡的一般事故，县级政府可委托事故发生单位调查上级政府认为必要时，可以调查由下级政府负责调查事故自事故发生之日起30日内，道路交通事故、火灾事故自发生之日起7日内因伤亡人数变化导致事故等级发生变化，应由上级政府负责调查的，上级政府可另行组织事故调查组进行调查2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理（2）地域管辖事故发生地与事故发生单位不在同一个县级以上行政区的，由事故发生地政府负责调查，事故发生单位所在地政府应当派人参加2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理2.事故调查组的组成（1）组成原则：精简、效能的原则（2）成员的来源：由有关政府、安监部门、其它有关部门、监察机关、公安机关、工会组成，邀请检察院派人参加，还可聘请有关专家参与（3）成员的条件：具有事故调查所需的知识和专长，并有所调查的事故没有直接利害关系（4）事故调查组组长：由负责事故调查的政府指定2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理3.事故调查组的职责（1）事故调查组的职责与权利1）事故调查组的职责①查明事故经过、原因、损失情况②认定事故的性质和责任③提出对事故责任者的处理④总结事故教训，提出防范和整改措施⑤提交事故调查报告发现涉嫌犯罪的，将有关材料移交司法机关2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理2）事故调查组的权利有权向有关单位和个人了解情况，并要求其提供相关文件资料（2）事故调查组成员的职责保守事故调查秘密未经组长允许，成员不得擅自发布有关信息2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理4.调查的时限自事故发生之日起60日内提交事故调查报告特殊情况下可延长，但延长期限最长不超过60日技术鉴定所需时间不计入事故调查期限2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理5.事故调查报告事故发生单位概况事故发生经过和事故救援情况事故造成的人员伤亡和直接经济损失事故发生的原因和事故性质事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议事故防范和整改措施2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理（三）《生产安全事故和调查处理条例》关于事故处理的规定1.处理时限重大事故、较大事故、一般事故，政府自收到调查报告之日起15日内做出批复特别重大事故，30日内做出批复特殊情况下可延长，但延长时间最长不超过30日2.整改事故发生单位应整改整改应当接受工会和职工的监督安监部门应对整改措施进行监督检查3.处理结果公布由负责事故调查的政府或其授权部门向社会公布2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理四、法律责任（一）违反《安全生产法》的责任1.救援不利的责任2.不及时如实报告安全事故的法律责任（二）违反《生产安全事故和调查处理条例》的责任1、事故发生单位及有关人员的法律责任（1）事故发生后玩忽职守的法律责任1）不立即组织事故抢救的2）迟报或者漏报事故的3）事故调查处理期间撤离职守2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理（2）因恶意阻挠对事故调查处理的法律责任1）谎报或瞒报事故的2）伪造或者故意破坏事故现场的3）转移、隐匿资金、财产，或者销毁有关证据、资料的4）拒绝接受调查或者拒绝提供有关情况和资料的5）在事故调查中作伪证或者指使他人作伪证的6）事故发生后逃匿的2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理（3）对事故负有责任的单位和人员应承担的法律责任1）对事故负有责任的单位应承担的法律责任2）对事故负有责任的人员应承担的法律责任3）对事故负有责任的单位和人员应承担的其他法律责任2Z201083掌握生产安全事故的应急救援与处理2.政府有关部门及人员的法律责任（1）不立即组织事故抢救的（2）迟报、漏报、谎报或瞒报事故的（3）阻碍、干涉事故调查工作的（4）在调查中作伪证或指使他人作伪证的3、参与事故调查人员的法律责任（1）对事故调查工作不负责任，致使事故调查工作有重大疏漏的（2）包庇、袒护负有责任的人员或借机打击报复的

2Z201084熟悉安全生产的监督管理

一、监督管理部门全国安全生产—国务院负责安全生产监督管理的部门全国建设工程安全—国务院建设行政主管理部门其它专业—国务院各相关部门可将施工现场的监督检查委托给建设工程安全监督机构具体实施2Z201084熟悉安全生产的监督管理

二、安全生产监督管理措施审查批准与验收－不符合安全生产条件的，不得批准或验收通过核发施工许可证时，同时审查工程有无安全施工措施，如无则不得发放施工许可证对工程是否有安全施工措施进行审查时不得收费2Z201084熟悉安全生产的监督管理

三、安全生产监督管理部门职权检查、调阅资料、了解情况；当场纠正或限期改正，行政处罚；事故隐患，责令立即排除，重大隐患可以责令暂时停业；对不符合规定的器材查封或扣押，15日内作出处理决定。监督检查不得影响单位的正常生产经营活动。2Z201084熟悉安全生产的监督管理

四、安全生产监督检察人员的义务忠于职守、坚持原则、秉公执法出示有效证件保密义务五、法律责任不具备安全生产条件的法律责任未履行赔偿责任的法律责任2Z201090建设工程安全生产管理条例

立法的目的在于加强建设工程安全生产监督管理，保障人民群众生命和财政安全。2Z201091掌握建设工程安全生产管理制度

1.安全生产责任制度（基本与核心制度）将不同的安全责任落实到负责有安全管理责任的人员和具体岗位人员身上2.群防群治制度要求建筑企业职工遵守法律、法规与规程对于危及生命安全和身体健康的行为有权提出批评、检举和控告3.安全生产教育培训制度对广大建筑干部职工进行安全教育培训，提高安全意识，增加安全知识和技能。2Z201091掌握建设工程安全生产管理制度

4.安全生产检查制度上级管理部门检查企业自身检查定期检查不定期检查5.伤亡事故处理报告制度（三不放过）事故原因不查清不放过事故责任者和群众没受到教育不放过没有防范措施不放过2Z201091掌握建设工程安全生产管理制度

6.安全责任追究制度追究的对象：建设单位设计单位施工单位监理单位处理方式：情节严重，责令停业、降低资质或吊销资质证书构成犯罪的，追究刑事责任2Z201092掌握建设单位的安全责任

一、建设单位的安全责任（一）向施工单位提供资料的责任建设单位应向施工单位提供有关资料保证资料的真实、准确、完整（二）依法履行合同的责任建设单位不得提出不符合建设工程安全生产法律、法规、强制性标准规定的要求不得压缩合同约定的工期（三）提供安全生产费用的责任建设单位提供用于安全生产的费用（编制概算时确定）2Z201092掌握建设单位的安全责任

（四）不得推销劣质材料设备的责任不得明示或暗示购买（五）提供安全施工措施资料的责任申领施工许可证的，在申请时提供安全施工措施资料办理开工报告的，自开工报告批准之日起15日内，将安全施工措施报送工程所在地县级以上人民政府建设行政主管部门备案2Z201092掌握建设单位的安全责任

（六）对拆除工程进行备案的责任拆除工程应发包给具有相应资质等级的施工单位在拆除施工前15日前，报送资料至工程所在地县级以上人民政府建设主管部门备案报送备案资料内容：施工单位资质等级证明拟拆除建筑物、构筑物及可能危及毗领建筑的说明拆除施工组织方案堆放、清除废弃物的措施爆破作业，遵守民用爆炸物品管理规定2Z201092掌握建设单位的安全责任

二、法律责任未提供安全生产作业环境及安全施工措施所需费用的法律责任其它法律责任建设单位向勘察设计施工单位提出不合安全生产法规的要求要求施工单位压缩合同工期将拆除工程发包给不具有资质等级的施工单位2Z201093掌握监理单位的安全责任

一、审查施工方案的责任监理单位审查施工组织设计中的安全技术措施与专项施工方案审查的重点是是否符合工程建设强制性标准二、监理的安全生产责任发现安全事故隐患，要求施工单位整改情节严重的，要求施工单位暂时停工，并报告建设单位施工单位拒绝执行的，向有关主管部门报告2Z201093掌握监理单位的安全责任

三、法律责任（一）违反强制性标准的法律责任（二）其它法律责任情况未审查施工组织设计中的安全技术措施或专项施工方案发现安全事故隐患未及时要求施工单位整改或暂停施工的施工单位拒不整改或不停工的，未及时向主管部门报告未依照法律、法规和强制性标准实施监理的2Z201094掌握施工单位的安全责任

一、主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员的安全责任（一）主要负责人施工单位主要负责人对安全生产工作全面负责主要负责人，包括单位法定代表人，也包括其它对施工单位全面负责，有生产经营决策权的人。主要负责人的职责：建立健全安全生产责任制度和教育培训制度制定安全生产规章制度和操作流程保证对安全生产所需资金的投入定期和专项检查，作好记录2Z201094掌握施工单位的安全责任

（二）项目负责人项目负责人对建设工程项目的安全施工负责项目负责人主要指项目经理，由具备建造师执业资格的人担任项目负责人职责：落实安全生产责任制度、安全生产规章和操作规程确保安全生产费用的有效使用组织制定安全施工措施，消除安全事故隐患及时如实报告生产安全事故2Z201094掌握施工单位的安全责任

例题1：根据《建设工程安全生产管理条例》，施工项目经理的安全职责有（ ）。A.应当制定安全生产规章制度B.落实安全生产责任制C.确保安全生产费用的有效使用D.保证安全生产条件所需资金的投入E.及时、如实报告生产安全事故

2Z201094掌握施工单位的安全责任

（三）安全生产管理机构和专职安全生产管理人员1.安全生产管理机构的设立和职责（独立的职能部门）施工单位所属的分公司、区域公司等应当独立设置安全生产管理机构在建设工程项目中设立安全机构安全机构职责落实国家相关法规和标准编制并更新安全生产管理制度组织开展安全教育及安全检查活动2Z201094掌握施工单位的安全责任

2.专职安全生产管理人员的配备及其责任（1）专职安全生产管理人员的配备（2）专职安全生产管理人员的职责取得安全生产考核合格证书的安全管理机构的负责人、工作人员以及施工现场专职管理人员责任：进行现场监督检查发现事故隐患，及时向项目负责人和安全生产管理机构报告对违章行为立即制止2Z201094掌握施工单位的安全责任

二、总承包单位和分包单位的安全责任（一）总承包单位的安全责任由总包单位对施工现场的安全生产负总责总承包单位和分包单位对分包工程的安全生产承担连带责任（二）总承包单位与分包单位的安全责任划分分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。总承包单位和分包单位对分包工程安全生产承担连带责任分包单位不服从总承包单位的管理而导致生产安全事故，由分包单位承担主要责任。2Z201094掌握施工单位的安全责任

三、安全生产教育培训（一）管理人员考核主要负责人项目负责人专职安全生产管理人员（二）作业人员安全生产教育日常安全生产教育培训－每年至少进行一次安全生产教育培训新岗位培训特种作业人员培训－取得特种作业操作资格证书2Z201094掌握施工单位的安全责任

三、施工单位应采取的安全措施1、编制技术措施与方案2、编制安全技术措施3、编制施工现场临时用电方案4、编制专项施工方案（对于危险性较大的分部分项工程）（1）基坑支护与降水工程（2）土方开挖工程（3）模板工程（4）起重吊装工程（5）脚手架工程（6）拆除、爆破工程（7）其它危险性较大的工程2Z201094掌握施工单位的安全责任

5、安全施工技术交底6、设置施工现场安全警示标志7、施工现场安全防护8、施工现场的布置9、对周边环境采取防护措施10、施工现场消防安全措施11、安全防护设备管理12、起重机械设备管理13、办理意外伤害保险2Z201094掌握施工单位的安全责任

五、法律责任1、挪用安全生产费用2、违反施工现场管理1）施工前未对有关安全施工的技术要求作出详细说明的2）未根据不同施工阶段和周围环境及季节、气侯的变化，在施工现场采取安全施工措施3）在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍的4）施工现场临时搭建的建筑物不符合安全使用要求的5）未对因建设工程施工可能造成损害的毗邻建筑物及地下管线等采取专项防护措施的

2Z201094掌握施工单位的安全责任

3、违反安全设施管理1）安全防护用具、机械设备进入施工现场前未经查验或查验不合格即投入使用的2）使用未经验收或者验收不合格的施工起重机械和整体提升脚手架等设施的3）委托不具有相应资质的单位承担施工现场安装、拆卸施工起重机械等设施的4）在施工组织设计中未编制安全技术措施、施工现场临时用电方案或专项施工方案的4、管理人员不履行安全生产管理职责的法律责任

5、作业人员违章作业6、降低安全生产条件2Z201094掌握施工单位的安全责任

7、其他法律责任1）未设立安全生产管理机构、配备专职安全生产管理人员或分部分项工程施工时无专职安全生产管理人员现场监督的2）施工单位主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员、作业人员或特种作业人员，未经安全教育培训或经考核不合格即从事相关工作的3）未在施工现场的危险部位设置明显安全警示标志，或者未在施工现场设置消防通道、消防水源和灭火器材的4）未向作业人员提供安全防护用具和安全防护服装的5）未对施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施验收合格后登记的6）使用国家明令淘汰、禁止使用的危及施工安全的工艺、设备、材料的2Z201094掌握施工单位的安全责任

例题1：施工单位与建设单位签订施工合同后，将其中的部分工程分包给分包单位，分包单位工人的意外伤害保险由（ ）承担。A.建设单位B.施工单位C.分包单位D.工程监理单位2Z201095熟悉勘察、设计单位的安全责任

一、勘察单位安全责任确保勘察文件的质量，保证后续工作的安全科学勘察，保证周边建筑物安全二、设计单位安全责任科学设计的责任提出建设的责任承担后果的责任－设计单位和注册执业人员应对设计负责三、法律责任未按法律法规和强制性标准进行勘察设计的采用新材料新工艺，设计单位未在设计中提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故的措施建议2Z201096熟悉其它相关单位安全责任

一、机械设备和配件供应单位的安全责任二、出租机械设备设和施工机具及配件单位的安全责任有产品合格证有检测合格证明（判定责任的关键）三、施工起重机械和自升式架设设施的安全管理安装与拆卸由具有相应资质的单位承担起重机械，由检验、检测机构出具安全合格证明文件，并对检测结果负责。特种设备，由检验、检测机构和人员出具证明并签字，由机构和人员对检测结果负责2Z201096熟悉其它相关单位安全责任

四、法律责任未提供安全设施的装置的法律责任出租未经安全性能检测或者经检测不合格的机械设备的法律责任违法安装、拆卸自升式架设设施的法律责任2Z201100安全生产许可证条例立法目的在于为了严格规范安全生产条件，进一步加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故。【主要内容】掌握安全生产许可证的取得条件熟悉安全生产许可证的管理规定2Z201101掌握安全生产许可证的取得条件

建立、健全安全生产责任制保证本单位安全生产条件所需资金投入设置安全生产管理机构，配备专职管理人员主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员考核合格特种作业取得特种作业资格证书管理人员和作业人员每年至少一次安全生产教育并考核合格参加工伤保险，危险作业办理意外伤害保险施工现场及用具符合要求有职业危害防治措施有预防、监控措施与应急预案有安全事故应急救援预案，以及人员和设备其它2Z201102熟悉安全生产许可证的管理规定一、安全生产许可证的申请申请主体：施工企业申请的主管部门企业注册所在地省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门中央企业，直接向国务院建设主管部门申请申请时需提交的材料建筑施工企业安全生产许可证申请表企业法人营业执照与申请安全生产许可证应当具备的安全生产条件相关的文件、材料2Z201102熟悉安全生产许可证的管理规定二、安全生产许可证的有效期有效期3年，可延期，期满前3个月办理延期手续三、安全生产许可证的变更与注销变更：变更后10日内办理变更手续注销：企业破产、倒闭、撤销的，由原发证机关注销遗失：立即向原颁发机关报告，在公众媒体上声明作废，申请补办2Z201102熟悉安全生产许可证的管理规定四、安全生产许可证的管理未取得安全生产许可证，不能领取施工许可证，不得从事建筑施工活动不得转让、冒用、伪造安全生产许可证取得证书后，不得降低安全生产条件五、法律责任未取得安全生产许可证擅自生产的法律责任期满未办理延期手续的法律责任转让安全生产许可证的法律责任冒用或伪造安全生产许可证的法律责任

2Z201110建设工程质量管理条例

于2000年的1月30日开始实施，共包括137条，分别对建设单位、施工单位、工程监理单位和勘察、设计单位质量责任和义务作出规定。立法目的在于为了加强对建设工程质量的管理，保证建设工程质量，保护人民生命和财产安全。2Z201111掌握建设单位的质量责任和义务

一、建设单位的质量责任和义务1、依法对工程进行发包2、依法对材料设备进行招标3、提供原始资料4、不得干预投标人5、送审施工图6、委托监理7、确保提供的物资符合要求8、不得擅自改变主体和承重结构进行装修2Z201111掌握建设单位的质量责任和义务

9、依法组织竣工验收建设工程竣工验收应具备的条件：完成建设工程设计和合同约定的各项内容;有完整的技术档案和施工管理资料;有工程使用的主要建筑材料、建筑构配件和设备的进场试验报告;有勘察、设计、施工、工程监理等单位分别签署的质量合格文件;有施工单位签署的工程保修书。

2Z201111掌握建设单位的质量责任和义务

10、移交建设项目档案二、法律责任违反资质管理发包肢解发包擅自开工违反验收管理未移交竣工档案擅自改变房屋主体或者承重结构其他2Z201111掌握建设单位的质量责任和义务

例题：对于实施监理的工程，应由（）按照国家有关规定组织竣工验收。A.工程监理单位B.总监理工程师C.建设单位D.建设单位和工程监理单位共同

2Z201112掌握施工单位的质量责任和义务

一、施工单位的质量责任和义务1、依法承揽工程2、建立质量保证体系3、分包单位保证工程质量4、按图施工5、对建筑材料、构配件和设备进行检验6、对施工质量进行检验7、见证取样8、保修2Z201112掌握施工单位的质量责任和义务二、法律责任超越资质承揽工程出借资质转包或者违法分包偷工减料，不按图施工未取样检测不履行保修义务

2Z201113掌握工程监理单位的质量责任和义务一、依法承揽业务二、独立监理三、依法监理四、确认质量五、法律责任超越资质出借资质转包或者违法分包违反公正监理违反独立监理2Z201114掌握建设工程保修制度一、工程质量保修书由承包单位在提交工程竣工验收报告时，提交给建设单位质量保修书中应明确工程的保修范围、保修期限和保修责任有工程保修书是工程竣工验收应具备的条件之一保修书的实质是承包方与发包方之间的合同

2Z201114掌握建设工程保修制度二、保修范围和最低保修期限

2Z201114掌握建设工程保修制度三、保修责任施工单位不按保修书约定保修的，建设单位可以另行委托其他单位修理，由原施工单位承担相应责任承担保修责任的前提条件：质量问题在保修范围内质量问题发生在保修期内不属于保修范围的三种情况：因使用不当造成质量缺陷第三方造成质量缺陷不可抗力造成质量缺陷

2Z201114掌握建设工程保修制度保修程序：建设单位向施工单位发出保修通知单施工单位在保修书约定的时间内予以保修，涉及结构安全或者严重影响使用功能的紧急抢修事故，施工单位应立即到达现场抢修施工单位不按约定保修，建设单位可另行委托其他单位保修，由原施工单位承担相应责任保修费用由造成质量缺陷的责任方承担（1）施工原因，保修费用由施工单位负担（2）非施工单位原因，施工单位向建设单位索要费用（3）建设单位再向责任方追偿。

2Z201114掌握建设工程保修制度例题1：对在保修期限内和保修范围内发生的质量问题，（）。A.由质量缺陷的责任方履行保修义务，由建设单位承担保修费用B.由质量缺陷的责任方履行保修义务并承担保修费用C.由施工单位履行保修义务并承担保修费用D.由施工单位履行保修义务，由质量缺陷责任方承担保修费用

2Z201114掌握建设工程保修制度例题2：工程质量保修书中应当明确建设工程的（）A.保修条件B.保修范围C.保修期限D.保修责任E.保修费用

2Z201114掌握建设工程保修制度四、建设工程质量保证金（保修金）（一）质量保证金的含义指发包人与承包人在工程承包合同中约定，从应付的工程款中预留，用以保证承包人在缺陷责任期内对建设工程出现的缺陷进行维修的资金缺陷的含义是指工程质量不符合强制性标准、不符合设计文件、不符合承包合同的约定2Z201114掌握建设工程保修制度（二）缺陷责任期缺陷责任期是从工程通过竣工验收之日起计由于承包人原因导致工程无法按规定期限进行竣工验收的，缺陷责任期从实际通过竣工验收之日起发包人原因，在承包人提交竣工验收报告90天后，工程自动进入缺陷责任期缺陷责任期一般为6个月，12个月或24个月，可由发承包双方约定缺陷责任期内，承包人原因造成的缺陷，由承包人负责维修并承担鉴定及维修费用，如承包人不承担费用，发包人可扣除保证金，并由承包人承担违约责任。承包人维修并承担费用后，不免除对工程的一般损失赔偿责任。其他原因造成的缺陷，发包人负责维修，承包人不承担费用，也不得扣除保证金。2Z201114掌握建设工程保修制度（三）质量保证金的数额发承包人可在合同中约定数额在工程竣工结算后从应付的工程款中预留数额一般约为工程价款结算总额的5%采用工程质量保证担保、保险等其他保证方式的，不再预留保证金2Z201114掌握建设工程保修制度（四）质量保证金的返还缺陷责任期到期后返还发包人接到承包人返还申请14日内核实发包人核实后14日内返还发包人接到申请14内不予答复，催告后14日内仍不给予答复的是同认可返还申请2Z201115熟悉勘察设计单位的质量责任和义务

一、勘察、设计单位共同的责任(一)依法承揽工程的责任(二)执行强制性标准的责任二、勘察单位的质量责任勘察单位提供的地质、测量、水文等勘察成果必须真实、准确。三、设计单位的质量责任(一)科学设计的责任应当根据勘察成果文件进行建设工程设计。设计文件应当符合国家规定的设计深度要求，注明工程合理使用年限。2Z201115熟悉勘察设计单位的质量责任和义务

(二)选择材料设备的责任在设计文件中选用的建筑材料、建筑构配件和设备，应当注明规格、型号、性能等技术指标，其质量要求必须符合国家规定的标准。除有特殊要求的外，设计单位不得指定生产厂、供应商。(三)解释设计文件的责任应当就审查合格的施工图设计文件向施工单位作出详细说明勘察、设计单位应当在建设工程施工前，向施工、监理单位说明勘察、设计意图，解释勘察、设计文件。及时解决施工中出现的勘察、设计问题。”2Z201115熟悉勘察设计单位的质量责任和义务

(四)参与质量事故分析的责任设计单位应当参与建设工程质量事故分析，并对因设计造成的质量事故，提出相应的技术处理方案。四、法律责任超越资质出借资质转包或违法分包注册执业人员应承担的责任2Z201116熟悉建设工程质量的监督管理

国家实行建设工程质量监督管理制度

实质：政府行为主体：各级政府建设行政主管部门目的：保证建设工程使用安全和环境质量依据：法律、法规和强制性标准方式：政府认可的第三方强制监督（质监站）内容：地基基础、主体结构、环境质量和与此相关的工程建设各方主体的质量行为手段：施工许可制度和竣工验收备案制度特点：权威性和综合性2Z201116熟悉建设工程质量的监督管理

一、建设工程质量监督的主体（一）主体主体是各级政府建设行政主管部门政府委托认可的第三方，即建设工程质量监督机构，代行工程质量监督职能（二）政府主管部门可采取的措施要求被检查的单位提供有关工程质量的文件和资料进入被检查的施工现场进行检查发现有影响工程质量的问题时责令改正2Z201116熟悉建设工程质量的监督管理

（三）监督机构性质是经省级以上建设行政主管部门或有关部门考核认定的独立法人。机构及监督人员，均应具备国家规定的基本条件（四）建设工程质量监督机构的主要任务根据政府主管部门的委托，受理工程质量监督制定质量监督工作方案检查施工现场各方主体的质量行为

2Z201116熟悉建设工程质量的监督管理

检查建设工程的实体质量监督工程竣工验收向委托的政府部门报送建设工程质量监督报告（验收后5日内）对预制建筑构件和商品混凝土的质量进行监督受委托，收取工程质量监督费政府主管部门委托的其它事项

2Z201116熟悉建设工程质量的监督管理

例题1：建设工程质量监督机构的下列行为，错误的是（）。A.在办理报监手续时，收取监督费B.发现严重违法行为，以自己的名义给予降低资质处罚C.发现工程质量问题时，采取局部停工措施D.监督竣工验收程序

2Z201116熟悉建设工程质量的监督管理

二、竣工验收备案制度时间：竣工验收合格之日起15日内备案主体：建设单位备案内容：工程竣工验收报告规划、公安消防、环保等部门出具的认可或准许使用文件备案机关：建设行政主管部门或其它部门2Z201116熟悉建设工程质量的监督管理

三、工程质量事故报告制度建设工程发生质量事故，有关单位应当在24小时内向当地建设行政主管部门和其他有关部门报告。四、法律责任

不及时如实报告重大质量事故国家机关工作人员不尽职2Z201120产品质量法2Z201121掌握生产者的产品质量责任和义务一、适用于《产品质量法》的产品本法所称产品的规定：经过加工、制作、用于销售的产品。二、生产者的产品质量责任和义务：（一）为质量负责、（二）确保标识规范、（三）确保包装质量合格、（四）其他禁止性义务2Z201122掌握销售的产品质量责任和义务一、进货检验义务二、保持产品质量的义务三、确保标识规范的义务四、其他禁止性义务2Z201130标准化法2Z201131掌握建设强制性标准的实施一、工程建设强制性标准的实施（一）意义：（二）特殊情况：新工艺—拟采用单位提请建设单位组织专题技术论证—报备案二、实施工程建设强制标准的监督管理（一）监督机构1、建设项目规划审查机构—工程建设规划阶段2、施工图审查单位—工程勘察、设计阶段3、建筑安全监督管理机构—施工阶段安全标准2Z201131掌握建设强制性标准的实施4、工程质量监督机构—建设施工、监理、验收5、工程建设标准批准部门—执行情况进行监督检查。（二）监督检查方式：1、定期进行2、采用重点检查、抽查和专项检查。

3、对结果在一定范围内公告（三）监督内容

2Z201132熟悉工程建设标准的分类一、工程建设标准的分级国家标准行业标准地方标准企业标准二、强制性标准和推荐性标准

2Z201132熟悉工程建设标准的分类强制性国家标准1、工程建设的勘察、规划、设计、施工及验收等通用标准和重要的通用质量标准。2、通用的有关安全、卫生、和环境保护的标准3、通用的术语、符号、代号、量与单位、建筑模数和制图方法标准。4、通用的试验、检验和评定方法5、信息技术标准6、其他2Z201132熟悉工程建设标准的分类强制性行业标准1、工程建设的勘察、规划、设计、施工及验收等专用的综合标准和重要的行业通用质量标准2、专用的有关安全、卫生、和环境保护的标准3、专用的术语、符号、代号、量与单位、建筑模数和制图方法标准。4、专用的试验、检验和评定方法5、专用信息技术标准6、其他2Z201140环境保护法本部分将在《中华人民共和国环境保护法》的基础上，在广义的环境保护发的范畴进行论述，主要涉及《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》和《固体废物污染环境防治法》2Z201141掌握建设工程项目的环境影响评价制度一、建设项目环境影响评价的分类管理造成重大影响—编制环境影响报告书—全面评价轻度影响—编制环境影响报告表—分析或专项评价影响很小—填报环境影响登记表二、建设项目环境影响评价文件的审批报批人：建设单位审批人：有审批权的行政主管部门批准之日起超过5年要重新审核2Z201141掌握建设工程项目的环境影响评价制度三、环境影响的后评价和跟踪管理产生不符合审批环境影响评价文件的情形的，建设单位组织后评价，采取改进措施，报原审批部门备案。主管部门对投入生产或使用的进行跟踪检查，对造成污染或破坏的应当查清原因、查明责任。2Z201142掌握环境保护“三同时”制度建设项目需要配套建设的环境保护设施，必须与主体、工程同时设计、同时施工、同时投入使用。设计阶段：依据环评编制环境保护篇章，落实相关措施和编制投资概算。试生产阶段：配套设施与主体同时投入试运行。竣工验收和投产使用阶段：环境保护设施竣工验收，应当与主题工程竣工验收同时进行，需要进行试生产的，应当自建设项目投入试生产之日起3个月内进行。2Z201142熟悉水、大气、噪声和固体废物环境污染的防治一、水污染防治防止地表水污染防止地下水污染二、大气污染防治三、环境噪声污染防治与工程建设有关的噪声是建筑施工噪声和交通运输噪声。市区范围内，使用机械设备，必须在工程开工１５日前想地县级以上人民政府环境保护行政主管部门申报。2Z201150节约能源法与建筑相关的节能法律我国于2006年实行的《民用建筑节能规定》和2008年施行《民用建筑节能条例》2Z201151掌握民用建筑节能的有关规定一、民用建筑节能的含义指居住建筑、国家机关办公建筑和商业、服务业、教育、卫生等其他公共建筑。保证建筑的使用功能和室内热环境质量的前提下，降低其使用过程中能源消耗的活动。二、新建建筑节能（一）节能材料与设备的使用（二）建设节能主体的节能义务：城乡规划主管部门、施工图审查机构、建设单位、设计、监理、施工2Z201160消防法1998年9月1日开始执行。目的是为了预防火灾和减少火灾危害，保护公民人身、公共财产和公民财产的安全，维护公共安全。2Z201161掌握消防设计的审核与验收消防设计的审核：设计按国家工程建筑消防技术标准进行设计，建设单位应当将工程的消防设计图纸及相关资料报送公安消防机构审核，未经审核或审核不合格，建设行政主管部门不得发给施工许可证。消防设计的验收：按照国家工程建筑消防技术标准进行消防设计的建筑工程竣工时，必须经公安消防机构进行消防验收，未验收或不合格的，不得投入使用。法律责任2Z201161掌握消防设计的审核与验收

1、未进行消防设计的责任2、未经消防验收或者验收不合格擅自使用工程的法律责任3、降低消防技术标准施工的法律责任

2Z201190档案法

立法目的在于加强对档案的管理和收集、整理工作，有效地保护盒利用档案，为社会主义现代化建设服务。2Z201191掌握建设工程档案的种类建设工程档案，是指在工程建设活动中直接形成的具有归档保存价值的文字、图表、声像等各种形式的历史记录。一、工程准备阶段文件立项文件建设用地、征地、拆迁文件勘察、测绘、设计文件招投标文件开工审批文件财务文件建设、施工、监理机构及负责人名单2Z201191掌握建设工程档案的种类二、监理文件监理规划监理月报中的质量问题监理会议纪要中的质量问题进度控制文件质量控制文件造价控制文件分包资质文件监理通知合同及其他管理文件监理总结2Z201191掌握建设工程档案的种类三、施工文件施工技术准备文件施工现场准备文件地基处理记录工程图纸变更记录原材料预制件质量文件设备检查安装记录施工试验记录、隐蔽工程检查记录施工记录工程质量事故处理记录工程质量检验记录儿童慢性咳嗽与处理1急性咳嗽，时间短于4周单击此处添加文本具体内容2亚急性咳嗽，时间介于4－8周单击此处添加文本具体内容3慢性咳嗽，时间超过8周单击此处添加文本具体内容一.定义CONTENTSONE1二.咳嗽感受器与部位三种感受器

RARlike（快速适应性感受器，机械刺激为主）

Nociceptive（伤害感受器，化学刺激为主）

Polymodal（咳嗽感受器，机械刺激与酸）有髓神经纤维口咽部、喉、支气管树、外耳道与鼓膜A

神经纤维C神经纤维C类神经纤维感受器(VR1)无髓神经纤维通过释放神经多肽，刺激RARs主要位于支气管Opioidreceptor阿片受体,有μ、κ、δ和σ亚型麻醉镇痛剂通过某些肽类物质(如β-内啡肽)及μ阿片受体抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受体,参与了芬太尼诱发呛咳过程慢性咳嗽经常（16~62%）同时由一种以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年龄慢性咳嗽最常见的三种原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一症状大多数慢性咳嗽能明确病因，使治疗有效率达84~98%三.慢性咳嗽的常见病因上呼吸道咳嗽综合症(UACS)

慢性鼻窦炎慢性鼻炎，包括过敏性鼻炎增殖体肥大吸入综合症

胃食道反流病(GERD)

会厌功能障碍支气管源性疾病哮喘综合征病毒感染后咳嗽心因性疾病儿童慢性咳嗽(胸片正常)的常见原因常见的支气管源性疾病是儿童慢性咳嗽的第一大原因支气管哮喘咳嗽变异性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸细胞性支气管炎(NAEB)<一>哮喘综合征有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能异常有咳嗽及喘息发作，以夜间和清晨为重有特应性家族史对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药及支气管扩张药有效1.支气管哮喘有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能大多正常；中央气道慢性炎症和支气管反应增高平滑肌收缩刺激肌梭内咳嗽感受器以咳嗽为主，偶尔有喘息发作以夜间和清晨为重对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药，支气管扩张药有效2.咳嗽变异性哮喘又称过敏性咳嗽有慢性气道炎症，痰液嗜酸细胞>2.5~5%无气道高反应和肺功能异常仅有咳嗽，无喘息发作对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药有效；支气管扩张药无效3.嗜酸细胞性支气管炎激素敏感性咳嗽常用的相关检查支气管舒张试验支气管激发试验3％NaCl雾化吸入诱导咳嗽痰液咳出或吸出处理后计数嗜酸细胞数痰液嗜酸细胞>2.5~5%诱导痰嗜酸细胞计数RSV毛细支气管炎与慢性咳嗽有密切关系RSV导致支气管结构或功能的持续损害RSV改变神经敏感阈值，咳嗽感受器阈值降低RSV诱导RSV-IgE形成，ECP增高RSV诱发咳嗽(哮喘、肺发育不全、气道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜间及清晨咳嗽为主，可伴有喘息发作多持续3－8周，但对于早产儿、小于3个月的婴儿及伴有基础疾病的患儿持续时间较长部分伴有特异体质的患儿，对糖皮质激素及白三烯拮抗药物治疗有效是儿童慢性咳嗽常见原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物导致鼻咽喉部神经敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽综合症

慢性鼻炎过敏性鼻炎常年性非过敏性鼻炎血管运动性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻窦炎增殖体肥大引起UACS的原因有：临床表现喉部发痒、疼痛，咳粘液性痰及清嗓动作有咽后壁分泌物流动感咽后壁可见粘液样分泌物咽部粘膜呈鹅卵石改变(结节状淋巴滤泡)一代抗组胺药物/鼻减充药物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流气管食管瘘吞咽协调障碍<四>吸入综合症胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入气管或支气管肺多见于小龄幼儿，表现为喂水或奶时的呛咳部分见于神经肌肉受损或发育异常的患儿上呼吸道感染后会加重症状进食稠厚流质或鼻饲能明显改善症状吞咽协调障碍1.室内环境空气污染污秽或刺激性有害气体；气媒性过敏原2.在集体环境中生活

幼儿园和小学<五>慢性或反复呼吸道感染3.支气管肺功能结构异常气道堵塞

支气管异物、支气管淋巴结压迫、异位血管.气道结构异常原发性纤毛运动障碍慢性气道炎症麻疹肺炎后,先天性心脏病肺功能异常早产儿、支气管发育不良胸部平片或CT：明确肺部病变鼻腔镜：明确鼻炎及鼻窦炎鼻窦平片或CT：明确鼻窦炎吞钡、同位素、食道下端pH测定：明确胃食道返流支气管扩张或激发试验：明确哮喘或病毒感染后咳嗽诱导痰液试验：明确嗜酸细胞支气管炎纤支镜检查：明确异物超声心动图检查：心脏情况四.常用辅助诊断措施ONE1常见慢性咳嗽的处理方法过敏性鼻炎：鼻用糖皮质激素抗组胺药-减充剂/抗组胺药避免过敏原/刺激物血管运动性鼻炎：鼻用嗅化异丙托品感染后鼻炎：第一代抗组胺药-减充剂鼻用嗅化异丙托品慢性鼻窦炎：抗生素+抗组胺药-减充剂

上呼吸道咳嗽综合症治疗原则避免接触过敏原;

阻断或减轻炎症反应和分泌物的产生;

治疗感染;

纠正结构异常

诊断为UACS诱发咳嗽的患者,如果第一代抗组胺药物和(或)减充血剂(A/D)的经验性治疗没有效果,下一步应进行鼻窦的影像学检查吸入皮质醇，减轻气道炎症和气道反应性白三烯受体拮抗剂，

受体激动剂，治疗夜间阵发性咳嗽一般不用祛痰药、中枢性止咳药和抗生素咳嗽变异性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮质激素及白三烯拮抗药物有效对支气管扩张药物无效嗜酸细胞性支气管炎避免反复呼吸道感染

受体激动剂或溴化异丙托品缓解咳嗽必要时可吸入糖皮质激素一般在1岁后逐渐好转

感染后气道高反应性加强喂养指导稠厚食品鼻饲喂养吞咽协调障碍1.针对性抗病原治疗2.治疗局部慢性病灶3.调节机体免疫状态4.加强营养与锻炼

慢性迁移性感染重视病史与体检，包括耳鼻咽喉和消化系统疾病。根据病史与体检结果选择有关检查，由简单到复杂。先检查常见病，后少见病。诊断和治疗两者应同步或顺序进行。如前者条件不具备时，根据临床特征进行诊断性治疗，并根据治疗反应确定咳嗽病因，治疗无效时再选择有关检查。慢性咳嗽的病因诊断原则

1．病史和查体，通过病史询问缩小诊断范围

2．常规X线胸片检查

3．胸片有明显病变者,可根据病变的形态、性质选择进一步检查。

4．胸片无明显病变者，如被动吸烟、环境刺激物，则脱离刺激物的接触，观察4周。咳嗽仍未缓解或无上述诱发因素，则进入下一步诊断程序。

慢性咳嗽病因诊断流程具体步骤：5．肺通气功能+支气管激发试验，诊断和鉴别哮喘通气功能正常、激发试验阴性，进行诱导痰检查

6．怀疑呼吸道过敏者，可行变应原皮试、血清IgE

和咳嗽敏感性检测。7．存在鼻后滴流或频繁清喉时，可先按UACS治疗，联合使用第一代H1受体阻断剂和鼻减充血剂。对变应性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮质激素。治疗1～2周症状无改善者，可摄鼻窦CT或鼻咽镜

8．对于饮水或喂奶呛咳者，可考虑改用稠厚食品，必要时进行短期鼻饲喂养。

9．上述检查仍未确诊，或试验治疗仍继续咳嗽者，应考虑进行高分辨率CT和纤支镜以及心脏超声检查，除外支气管扩张症、支气管内膜结核及左心功能不全等疾病。

10．反复发作的慢性咳嗽患者，夜间不咳，较敏感，如上述各项检查和针对性治疗均无效时，应除外心因性咳嗽。

注意点：

1．经相应治疗后咳嗽缓解，病因诊断方能确立。

2．部分患者可同时存在多种病因。如果患者治疗后，咳嗽症状部分缓解，应考虑是否同时合并其它病因谢谢第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏‘左’，派曾‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较

突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主

的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有

较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能构建]二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，

把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，

与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，

要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻

描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)【相关链接】①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关于传叙文学的几个名词》)②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。答：________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时，要在阅读的基础上，了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传，突出特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面，语言平易自然，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？”“我写谁呢？”等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。答案①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。1.一般和具体结合我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。[思维建模]分析文体特征2要领2.注意效果解读

分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。分析传记的文体特征☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》)①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。)3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》)本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分)因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。考点二分析表现手法3题型(一)叙述1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。2.倒叙的作用(效果)[知能构建](1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。(2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。(3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。(4)深化了主旨(与主旨的关系)。(5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。3.插叙的作用(效果)(1)内容上：①(如果是引述他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象更加鲜明。④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的……⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比，衬托出了传主的……(2)结构上：①避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更加紧凑集中。②对……做了必要的铺垫照应，补充说明。(二)描写(主要是细节描写)1.描写的三种作用(1)让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。

(2)让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。(3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。2.两种答题方式(1)如果是写人物的细节，可以这样：①思维趋向：写人物的细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。②答题方式：通过描写……细节，……刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。(2)如果是场面细节，可以这样：①思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。②答题方式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了……表达了……的情感倾向。(三)议论的作用1.内容上：对主题表达起画龙点睛的作用。评论性文字既是对

事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。2.结构上：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达；②用在文章

的结尾，一般是为了加深对所写人物的认识，深化文章的主

题思想，凸显所写人物的品格意义，起画龙点睛的作用；③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密

地连接起来，使文章结构显得严谨。1.从侧面表现传主通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。2.内容和情节的需要不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样写可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内