血液滤过最新版本课件

血液滤过最新版本11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。血液滤过最新版本血液滤过最新版本11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。血液滤过血液滤过、简介六、适应症、原理七、常见并发症、装置■八、血液透析滤过四、方法■九、总结五、抗凝语文课程资源包罗万象，丰富多彩，世界有多大，生活有多宽广，语文课程资源就有多广阔。义务教育《语文新课程标准》中明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文活动能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”长期以来，农村中学语文教学由于受多种因素的的制约，语文教师往往把教材视为唯一的课程资源,把教材上罗列的知识点要求学生不断重复地进行枯燥、繁琐、机械的训练，严重扼杀了学生的想像力和创造力，导致学生学习兴趣下降，阻碍了学生语文素质的发展，甚至导致产生厌学情绪。家长也仅仅依据形式把课堂教学当做学习，而实践课就成了“不务正业”。初中语文的“综合性学习”，是与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的五大板块之一，体现了语文课程的新理念，把以往教材中的写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，以达到将课堂学习与实践活动紧密结合的整体目标，是新课程改革中引进语文课程体系中的一个新亮点，是新课标精神的具体化，在中学语文教学中有着不可估量的作用。随着新课程改革的深入展开，越来越多的语文老师认识到综合实践活动的重要性，在有限的条件下竞相开展活动，学生也慢慢的走出了课堂，走进大语文中去。更可喜的是，语文综合性学习越来越得到师生认可，更多的研究课题纷纷展开，教师对综合性学习的重要性和实施策略有了更深入的研究和认识。语文综合性学习从学习方式看，既有学生个体的独立钻研，又有群体的合作学习；从学习内容看，有语文活动和主题研究两类，但无论是哪种形式和内容的综合性学习，其过程一般都是要经历这样几个阶段：准备阶段、体验阶段、交流展示阶段、总结评价阶段。这四个阶段也是我们在做课题研究时所遵守的活动程序，但按部就班的走下来往往效果不好，其中还有很多要我们注意的问题：1、综合性实践活动教师包办的较多。一些老师习惯于“手把手”教给学生如何去做，每个活动的开展总是安排得妥妥当当，甚至代学生去做一些事。事实上，综合实践活动应放手让学生自行设计和组织，从而培养学生独立的学习习惯和能力，这也是基础教育的一个重要目标。在我们从事课题研究的活动中发现，有一些学生过于懒惰，什么都要等老师准备好了才行动，老师不给设计好一个细节步骤，他就不会往前走。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效”。学生如果连最基本的活动过程都不熟悉，必将影响其自主开展探究活动。所以在活动前，教师要把准备工作做好做细，但绝不是告诉他们每一步怎样走，而是帮助学生学习怎样自己设计活动过程，这个工作一开始做好了，以后的的活动会轻松很多。2、学生在进行综合实践活动时过分关注考点。已经习惯了考试的学生们忘记了生活中的乐趣，一说到学习就是考试，所以学生们在活动中偏重于围绕中考选择活动重点，也就会导致忽视了其他的活动环节，最终影响活动效果，造成能力的缺失。当然，学生的学与教师的教是分不开的，从这点看来，教师的综合实践活动教学存在着较强的应试色彩。又因为区域环境和教学条件相对较差，农村中学生相对城市中学生来说能力较差，见识少，积累少。在城市里我们经常看到有学生拿着纸、笔、文件夹等文具在商场、超市、公园等公共场所调查采访，而农村学生很少有机会去实施这种调查，能力得不到锻炼，渐渐也就拉开了差距。这就就更需要教师多开展活动，给学生一个锻炼的机会。3、学生在展示成果时方法和形式上过于单一。不少学生因来自农村，消息闭塞，能力上存在不足，胆子较小，在进行成果展示时，感到很困难，无法运用多种展示形式，无法获得更多的帮助，从而影响到活动成果交流。大部分学生选择用手抄报的形式进行展示，能在小组间进行多样化交流展示的只有一小部分同学，这对学生语文综合能力的形成是极端不利的。我们可以帮助学生选择写小论文，做调查报告、画图、开小记者招待会等各种形式的汇报方式。4.语文综合性学习活动课的探究内容决不只限于教材本身，也不限语文学科特定的知识体系，更多的是来源于社会和自然，来源于学生身边鲜活的生活。虽然现在网络资源已经普及，农村中学生也能够在家上网，可是由于缺乏家长的正确监督和指导，网络成了大部分学生聊天游戏的工具，利用网络资源学习的学生少之又少。大多数教师和学生往往关注的是与课本有联系的活动，像故事会、诗歌朗诵会、电影观后感等，可实际上外面的世界很精彩，大到山川河流，小到花草鱼虫都可作为活动对象，关键是大家有没有捕捉到这些资源，愿意不愿意探究其中奥秘。当然语文实践活动也不一定都要让学生走进社会，走到户外。教师利用学校、学生身边已有的资源一样能进行。语文教师要有“平中见奇”的眼光，适时利用生活的有利时机，合理利用身边资源，有效开展语文综合实践活动，走进阳光明媚的活动天地中。5、语文综合实践活动要落到实处，应充分发挥语文教师集体的力量，一个人的力量总是有限的，同组教师在合作、探究的基础上，加强研讨，制定可行性实施方案。语文教师只有不断的学习先进的教学思想，学习优秀教师成功的经验，不断地加强阅读，丰富自身知识的积累，才会高屋建瓴，才会灵活自如地驾驭课堂、指导学生活动。于漪老师曾说：“哪一门学科能有语文那样的灵动蕴藉；哪一片天地能有语文世界的斑斓多彩。”语文综合性学习作为一个全新的教学领域，在教学理念、教学内容、教学方式等诸多方面为语文教育注入了新的活力，语文综合性学习为学生学语文、用语文提供了广阔的空间，有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力，对于提高学生语文综合能力，发展学生语文素养也大有裨益。我们坚信通过今后不断的实践、探索与研究，它一定会成为语文天地中的奇葩。传统体育课程主要以田径项目和球类运动为主，且宗旨主要是提高同学们的身体素质和培养同学们的团结互助、勇敢拼搏的精神意志。但是随着教育体制改革，传统的体育课程已经不能适应现在的素质化教育，也很难通过拓展训练来提高学生的社会实践能力。为了适应现代素质化、科技化的教育进程，教育部门积极开展中学体育教学活动，但是初中体育新课程处于探索的阶段，拓展训练的目标也不明确，所以我们要积极拓展初中体育教学的训练路径，为同学们创造一套完整的训练方式，助力学生的成长计划。开展目标明确的体育课程在传统教学中，不管是学生还是老师，都有一个很大的认知倾向，就是体育课没有文化课重要，所以我们经常能够看到一种现象就是体育课的时间被一些文化课老师侵占，在考试时期尤为严重。对于这种现象产生的原因，我们不难发现，在平时的体育教学活动中，因为我们对于体育课程的目标不明确，所以在进行体育课程教学时，就会使得教学课程充满了随意性，老师不重视，同学不积极。而且传统的体育教学中，老师的教学方式主要是以老师口授再做示范动作，然后就让同学们进行自主练习，教学内容也多为与体育相关的知识和技能，更甚者有一些不太负责任的老师直接就让学生进行自由活动，更不用说培养学生有关于社会实践能力、生存能力的知识了。因此开展目标明确的体育课程对于提高体育课教学质量有极大帮助。对于初中体育而言，校方可以采取分段体育的教学方法，如初中的教学时间是三年，其中一年又分为两个学期，那么在这期间，学校可以通过分年进行体育教学，选择在第一年教习什么课程，第二年又进行哪一门课程的教学。通过制定目标明确的教学目标，不但可以减少老师在教学过程中的不规范行为，又可以优化教学方式，使得学生们也可以得到系统的体育教学，从而提高自身素质。开展趣味横生的体育课程许多从学生时代走过来的人，对于印象中的体育课都有这样认知，就是在我们上体育课时，我们所学的内容大多是老师事先安排好的，不管是制度中规定的田径运动还是球类运动，学生永远按照老师的要求去做，直到达到老师所期许的那样，这样按部就班的体育教学，除了训练时流下的汗水，剩下的则是枯燥和乏味。我们知道，对于学习的人来说，被动接受远不如积极参与得到的效果好。在传统的体育教学模式中，乏善可陈的教学方式使得学生总是被动接受，从而使得体育这项运动失去了它原有的教育价值。为了改善这种体育教学带来的弊端，教师要对体育教学进行改革，比如教师在进行体育教学时可以通过游戏的方式来开展，进行拓展训练时，也可以在进行必要的体育技能教学之后，留下一些富足的空闲时间，设置多种方案或者是带有体育色彩的游戏项目让同学们自主选择，自由组队，让学生们在摸索的过程中通力合作，并适时地促进学生积极思考，针对相应的情况进行分析并做出恰当的判断。通过这样的体育教学方式，不但可以增加体育教学的趣味性，还可以在教学活动中培养学生的自主能力，提高学生的思维能力。建立健全的体育课程管理体系初中体育教学活动的开展离不开健全的课程管理体系，管理体系的完善不但能够对拓展训练教学活动起到一定的制度保障，还可以帮助教师有条不紊地完成教学任务。初中生作为身心发展不成熟的青少年，进行相关的体育拓展训练有助于他们的成长，但是体育中的许多训练项目如果不能正确地进行，却会给学生带来一定的危险性。因此，我们在制度上必须不断的完善，通过建立健全的体育课程管理体系来保证体育教学活动的顺利进行。体育课程管理体系的建立离不开体育教学活动相关参与人员的鼎力支持。对于校方而言，应该要关注学生的安全健康，对于体育拓展训练中可能会发生的问题应该制定一系列的规章制度，如可以设立校医院，同时建立校医院与外方医院的合作，以确保在学生发生紧急情况时可以得到及时的救治，还可以制定相关的安全预案，保证拓展训练活动的循序渐进；对于教学老师而言，在开展有关的体育拓展训练，必须要尽职尽责，在学生进行体育训练时，要在一旁进行指导，确保体育器材的使用方法正确，也可以事先针对将要教学的内容进行视频教学，让学生们对于即将接受的教学活动有一定的认识。只有完善相关体育管理体系，才能为体育活动的开展提供一定的保障基础。把拓展训练融入到初中体育课程中，并且采用多种方式进行展开，可以在增强趣味性的同时，完善相关的体育教学管理体制，不但可以让同学们在轻松愉快的环境下进行体育锻炼，更能有效完成体育教学目标，提高学生的综合素质，从而促进初中体育课程教学的发展与进步。血液滤过最新版本11、不为五斗米折腰。血液滤过最新版本血1血液滤过血液滤过2血液滤过、简介六、适应症、原理七、常见并发症、装置■八、血液透析滤过四、方法■九、总结五、抗凝血液滤过3、简介血液滤过(hemofiltration,HF)是通过机器(泵)或病人自身的血压,使血液流经体外回路的一个滤器在滤过压的作用下滤出大量液体和溶质,即超滤液(ultrafiltrate),同时补充与血浆成分相似电解质溶液,即置换液(substitute),以达到血液净化的目、简介4血液滤过的特点对中,大分子物质的清除均优于HD,对小分子的物质则较常规HD差等张性脱水,血浆渗透浓度不降低,对有效循环血容量影响小低血压及失衡综合征发生率比HD低血压保持稳定持续低流率替代肾小球滤过,HF在很短时间内清除大量水分血液滤过的特点5血液滤过的特点■超滤液中丢失一定量的氨基酸、蛋白质和体内有用的生物活性物质HF能改善患者的抗氧化能力HF使用的是有较好生物相容性分子聚合物膜血液滤过的特点6血液滤过一、简介■六、适应症、原理■七、常见并发症装置八、血液透析滤过四、方法九、总结■五、抗凝血液滤过7血液滤过最新版本课件8、原理回输置换液:为了补偿被滤出的液体和电解质,保持机体内环境的平衡,需要在滤器后(前)补回相应的液量和电解质(类似肾小管的重吸收)。、原理9血液透析与血液滤过的区别血透是依赖半透膜两侧的溶质浓度差所产生的弥散作用进行溶质清除,其清除效能取决于分子的弥散度,而分子量越大则效果越差血液滤过血液滤过模仿正常肾小球清除溶质原理,以对流的方式滤过血液中的水分和溶质,故血滤在清除中分子物质方面优于血透,与正常人肾小球相似。血液透析与血液滤过的区别10StandardSuriace1.21.5mmin高效血液透析Surface>15DStandard11血液滤过最新版本课件12血液滤过最新版本课件13血液滤过最新版本课件14血液滤过最新版本课件15血液滤过最新版本课件16血液滤过最新版本课件17血液滤过最新版本课件18血液滤过最新版本课件19血液滤过最新版本课件20血液滤过最新版本课件21血液滤过最新版本课件22血液滤过最新版本课件23血液滤过最新版本课件24血液滤过最新版本课件25血液滤过最新版本课