2022年中考物理真题汇编：运动和力实验解析版

2022年中考物理真题汇编：运动和力实验专题（4）当秋千荡到最高点时，此时动能为零，则速度为零，此时处于静止状态，如果此时所有的力均消失，小

一、实验探究题芋将保持静止状态不变，D符合题意。故答案为：Do

1.（2022•梧州）小芋利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。（5）用到的实验器材有：木块、毛巾、弹簧测力计。实验步骤为：用弹簧测力计拉木块在毛巾上做匀速直线

（I）实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，故可测出小车

相同；在毛巾表面运动时所受阻力的大小。

（2）小羊多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越,运动得越远。并进一

步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做,表明物体的运动（选【分析】（1）物体下落时高度相同，到达水平面时的速度相同；

填“需要”或“不需要力来维持：（2）运动的物体受到的阻力越小，速度减小的越慢；若运动的物体不受力，保持匀速直线运动：

（3）从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功（选填“在毛巾上更多''、（3）质量和物体下落的高度相同，物体具有的能量相同，做功相同；

“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一样多“）：（4）静止的物体若不受力，保持静止状态：

（4）小芋思考了•个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将处于怎样（5）利用弹簧测力计测量毛巾上的摩擦力时，需要拉动物体在毛巾上匀速直线运动，根据二力平衡测量摩擦

的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是（图中的黑点表示小羊）力。

（5）小羊想测出小车在毛巾表面运动时所受阻力的大小，请你利用合适的实验器材，帮她写出实验步2.（2022•黔东南）在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小乍每次从斜面顶端处由静止自由滑下，改变

骤：______________________________________________________________________________________________________水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。

接触面毛巾棉布木板

小车受到的阻力大小大较大小

【答案】（1）速度

小车运动的距离s/cm18.3026.83

（2）慢；匀速直线运动：不需要

（1）每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，自的是使小乍在水平面上开始滑行时获得的速度大小.

（3）三次一样多

（选填：“相等”或“不相等”）；本实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，

（4）D

这种研究问题的方法叫法；

（5）木块、毛巾、弹簧测力计。实验步骤为：用弹簧测力许拉木块在毛巾上做匀速直线运动，木块处于平衡

<2）第三次实验中，小车在水平木板上滑行后，停下来的位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并

状态，由平衡条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，故可测出小车在毛巾表面运动时所

填写在上面表中相应空格处;

受阻力的大小。

（3）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，前进的距离就越。

【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验

【答案】（1）相等；转换

【解析】【解答】（1）该实验要比较的是小车在阻力不同的水平面上滑行的距离，这样就要求我们控制初速度

（2）32.50

相同，而让小车从同一斜而的同一高度由静止开始滑下，可以保证每次到达水平面时的初速度相同。

（3）远

（2）从上述实验中，小车在毛巾运动的近些，在木板上运动得远，而毛巾对小车的阻力较大，木板对小车的

【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验

阻力较小，故可以得出结论是：平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。如果运动的物体不受

【解析】【解答】（1）每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，由于斜面的状况和小车的状况不变，小

力，那么它的速度不发生改变，即它将做匀速直线运动，同时也表明物体的运动不需要力来维持。

车每次到达水平面时的速度大小相等，满足控制变量法的要求。

（3）在上述两次实验中，小车的动能都用来克服摩擦力做功了，小车的动能转化为内能，由于小车质量和初

实验通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，小车运动的越远，说明阻力越小，

速度相同，所以三次实验的初动能相同，克服摩擦力做的功也相同。

这种研究问题的方法叫转换法，把在不到的阻力大小转换为看得到的运动距离。4.（2022・武汉）某同学用如图所示的实验装置探究阻力对•物体运动的影响。

（2）小车有一定的长度，可以读车头对应的刻度变化，也可以读车尾对应的刻度变化；小车的车尾从零刻度（1）两次实验中让同一辆小车从同一斜面滑下，目的是使小车进入水平面的初速度相

开始运动，静止时车尾到达32.50cm,所以小车运动的距离是32.50cm。同；

（3）由表中数据可知，接触面的粗糙程度影响摩擦力的大小，接触而越光滑，摩擦力就越小，小车受到的阻（2）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力，向前滑行的距离变大。伽利略对类似的实验进

力越小，小车运动的距离越远。行了分析，并进一步推测：如果物体受到的阻力,速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远

运动下去：

【分析】（1）每次实验均让小军从斜面顶端由静止自由下滑，小乍每次到达水平面时的速度大小相等，满足（3）两次实验中，小车在水平面上最终都会静止下来，说明力可以改变物体的。

控制变量法的要求；物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观【答案】（1）顶端由静止

的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研窕问题的方法叫转换法。（2）越小;为零

（2）根据刻度尺分度值及对应刻度读数填空即可：（3）运动状态

（3）小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远。【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验

3.（2022・陕西）请完成下列填空。【解析】【解答】（1）两次实验中让同一辆小车从同一斜面顶端（或同一高度）静止滑下，控制小车开始时的

（1）如图1,测量前，为使托盘天平横梁水平平衡，应向调节平衡螺母。重力势能相同，目的是使小车进入水平面的初速度相同。

（2）如图2,用刻度尺测量一物块的长度，该物块长度为cm。（2）根据实验现象分析可知，运动的小车所受的阻力越小，速度减小的越慢，向前滑行的距离变大。

（3）如图3,在“探究阻力对物体运动的影响''实验中，让小车从同一斜面的同•高度由静止滑下，进入粗如果物体受到的阻力为零，直线运动的物体速度不再变化，运动状态就不会改变，小车将做匀速直线运动。

糙程度不同的水平而。由实验现象可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越，速度减小的越慢，小（3）两次实验中，小车在水平面上最终都会因为受摩擦力的作用而停下来，说明力可以改变物体的运动状

车运动的路程越。态。

【答案】（1）右

（2）2.32（2.31~2.34均可）【分析】（1）探究阻力对物体运动的影响时，物体从斜面的同•高度下落，到达水平面时速度相等；

（3）小：远（或大、长）（2）运动的物体受到的阻力越小，运行越远；运动的物体若不受力.作匀速直线运动：

【知识点】质量的测量与天平的使用；长度及其测量；阻力对物体运动影响的探究实验（3）力可以改变物体的运动状态。

【解析】【解答】（1）由图/可知，天平指针偏左，说明左端重，所以将平衡螺母向右调节，直至横梁在水平5.（2022・内江）为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛

位置平衡。巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

（2）由图-2可知，刻度尺的分度值为1mm,物体左边与刻度尺的零刻度线对齐，右边与刻度尺2.31cm（1）实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的相

（2.31~2.34cm均可）对齐，所以物块的长度为2.32cm（2.3l~2.34cm均可）。同；小车到达水平面的初始动能是由势能转化而来的；

（3）由图-3可知，小车在木板上受到的阻力最小，小车滑行距离最远，由此可知，水平而越光滑，小车受到<2）比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，小车滑行的距离就越（选填"远''或

的阻力越小，速度减小的越慢，小车运动的路程越远。“近”）；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做（选

填“匀速”或“变速”）直线运动。

【分析】（1）调节天平平衡时，平衡螺母向偏高的一侧调节；【答案】（1）速度；重力

（2）根据物体对应刻度尺的位置，测量长度；（2）远：匀速

（3）压力一定时，水平面越光滑，物体受到的阻力越小，物体运行的越远。【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】（1）高度不同，小乍的起始的速度不同，到达水平面时速度不同，故让同•小车从同•斜面相反，并作用在上；

的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的速度相同：小车到达水平面时，高度降低，重力势能（3）【交流与评估】

减小，动能增大，故重力势能转化为小车的动能。①本实验中的晾衣架起到了改变拉力的的作用，它类似于简单机械中的;

（2）如图所示，接触面越来越光滑，阻力越来越小，小车滑行的距离也越来越远；如果水平面绝对光滑，物②静止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一对平衡力。

体受到的阻力为零，小乍的速度将不变减小，将保持原来的速度•直做匀速直线运动。【答案】（1）否

（2）相等：同一条直线

【分析】（1）物体下落的高度相同，到达水平面的速度相等；物体的高度下落，速度变大，重力势能转化为（3）方向；定滑轮；重；支持

动能；【知识点】探究二力平衡的条件

（2）水平面上运动的物体受到的阻力越小，运行距离越远，若不受力的作用，做匀速直线运动。【解析】【解答】（1）由实验步骤（4）可知，此时两绳子对小卡片的拉力不在同•条直线上，故可知表格中

6.（2022•江西）疫情期间，停课不停学，某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。①的内容应填否。

【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等。（2）由表中数据可知，只有实验步骤（2）中小卡片才能保持静止，故可知二力平衡的条件是：作用在同•

【设计实验】如图1所示物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上。

⑴将小卡片两侧各系•根细线，再把细线的另•端分别穿过晾衣架；（3）①由图中可知，晾衣架将变绳子对小卡片水平方向的拉力变成了竖直方向上，所以晾衣架起到了改变拉

⑵将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾农架，按照以下步骤进行实验，观察并力的方向的作用，故可知它类似与简单机械中的定滑轮。

记录小卡片的受力及运动情况。②由受力分析可知，静止在水平桌面上的剪刀，受到向下的重力和向上的束面的支持力，剪刀在这两个力的

【进行实验】作用下处于受力平衡状态.故这两个力是一对平衡力。

⑴如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶；【分析】（1）探究二力平衡的条件时，需要可以控制变量法；

⑵如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶，再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所（2）二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上；

示；（3）定滑轮有改变力的方向的作用；静止在水平面上的物体，受到的重力和支持力是平衡力。

⑶用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断：7.（2022・聊城）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验

⑷更换小卡片，重新组装，如图4所示，使小卡片扭转一定的角度。装置如图乙所示。

小卡片所受二力情况（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小对实验结果的影响：

实验步小卡片的运动状态是否

是否作用在同一物是否作用在同…直<2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持（选填“静止”或“匀速直线运动”）状

骤大小方向改变

体I-.线上态；

（3）左右两盘放质量相等的祛码，小车保持静止。将左盘中再添加一个跌码，小车将运动，说明彼此平衡

(1)是不等相反是是

的两个力大小;

(2)是相等相反是否

（4）小车处于静止后，保持F】与尸2的大小不变，把小乍在水平桌面上扭转•个角度后释放，小车将转动，

(3)否———是

说明彼此平衡的两个力必须在上。

(4)是相等相反①是

【答案】（1）摩擦力

3）请将表格中①的内容补充到横线上：①：

（2）静止

（2）【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同•物体上的两个力，必须大小，方向

⑶相等

（4）同一直线【解析】【解答】（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡

【知识点】探究二力平衡的条件状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

【解析】【解答】（1）实验中选用小车为研究对象，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力对实验结果的影（2）小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，木块处于静止状态，由二力平衡条件可知，此时木块所受

响。摩擦力大小等于拉力的大小。

（2）实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，如果小乍处于静止状态，说明小车受到平衡（3）如图所示，甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计示数不同，因此是为

力的作用。了探究滑动摩擦力的大小与压力大小有关°

（3）实验时，向左盘和右盘同时加入相等质量的硅码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，（4）由图可知，丙图中木块在毛巾表面做匀速直线运动，根据二力平衡可知，此时木块受到的滑动摩擦力大

将左盘中再添加一个硅码，小车将运动，这表明平衡的两个力需要大小相等。小等于弹簧测力计的示数3.2N,当拉力增大为4N时，木块的重力不变，所以木块对水平毛巾表而的压力大小

（4）把小车转过-个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到不变，接触面的粗糙程度也不变，因此木块受到的滑动摩擦力大小也不变，为3.2N。

的两个力在同一条直线上时才能平衡。（5）由图可知，木块处于平衡状态，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，由二力平衡可得，摩擦力

与拉力的大小相等，方向相反，所以摩擦力的大小为2.6N,摩擦力的方向为水平向左，根据力的作用是相互

【分析】（1）滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力对实验结果的影响；的可知，木板与木块之间的摩擦力大小等于木块受到木板的摩擦力大小，因此，木板与木块之间的摩擦力大

（2）处于静止状态的物体，受到平衡力的作用；小为2.6N。

（3）彼此平衡的两个力大小相等：

（4）相互平衡的两个力作用在同一条直线上。【分析】（1）探究摩擦力的影响因素时，根据二力平衡测量摩擦力；

8.（2022•荆州）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如下图所示的情景中，沿水平方向匀（2）水平面上的物体匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力：

速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示。（3）当接触面的粗糙程度■定时，压力越大，滑动摩擦力越大；

（1）能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小是根据的原理。（4）匀速直线运动时，拉力等于摩擦力；当拉力变大时，滑动摩擦力不变：

（2）小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则木块所受摩擦力的大小（选填“大于'''小（5）滑动摩擦力的方向和物体的相时运动方向相反；静止的物体受到平衡力，二力平衡时，力的大小相等。

于“或,，等于“）拉力的大小。

9.（2022・广元）在研究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中，实验小组进行了如下探究：

（3）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与有关。（1）为了测量滑动摩擦力的大小，实验小组组装了如图甲所示的装置。实验中，水平拉动弹簧测力计，使

（4）在图丙所示的情景中拉力增大为4N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为N。木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数（选填“大于川等于“或“小于”）木块受到滑动摩擦力的大

（5）实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示。水平拉动木板向左运动，A弹簧测力计的示数小，其中依据的实验原理是。

为5.8N,B弹簧测力计的示数为2.6N,则木块受到的摩擦力方向为水平向（选填“左”或“右”），木（2）上述实验中，拉动木块做匀速直线运动时，容易出现弹簧测力计示数不稳定的现象，为了解决这个问

板与木块之间的摩擦力大小为No题，实验小组设计了如图乙所示的实验装置：粗糙程度均匀的长木条放在水平桌面上，木块放在长木条上，

【答案】（1）二力平衡弹簧测力计一端固定，另一端与木块相连，且保持水平状态。

（2）等于①将一个重力G=2N的木块放在长木条上，一位同学水平向左拉动长木条，另一位同学在木块相对桌面_

（3）压力大小时，记录弹簧测力计的示数F。

（4）3.2②再将相同的木块逐次逐个登放在木块上，多次实验，并将数据填入下表中:

（5）左；2.6木块的重力G/N246810

【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验

弹簧测力计的示数F/N0.81.62.43.24.0力的大小。

分析实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成O（2）甲与乙比较，接触面粗糙程度相同，甲中物块对桌面的压力比乙小，所以摩擦力比乙小：乙与丙比较，

【答案】（1）等于；二力平衡压力相同，乙中桌面比丙中棉布光滑，所以摩擦力比丙小，所以滑动摩擦力最小的是甲。

（2）静止;正比（3）单杠运动员上杠前手上涂防滑粉，增大了手与单杠间的粗糙程度，增大了摩擦力，防止打滑，用到r

【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验乙、丙两次实验得出的结论。

【解析】【解答】（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计在水平方向上匀速拉动木块，读出做回环动作时手不能握杠太紧，目的是减小手与单杠间的压力，从而减小手受到的单杠的摩擦力，有利于做

弹簧测力计示数，根据二力平衡知识可知弹簧测力计示数等于木块受到滑动摩擦力的大小。回环动作，用到甲、乙两次实验得出的结论。

（2）向左拉动长木条，在木块相对桌而静止时，拉力和摩擦力是一对平衡力，记录弹簧测力计的示数F为摩<4）探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，应控制压力大小和接触面的粗糙程度相同。甲、丁两次实验，

擦力的大小。物块与桌面接触面积不同，但同时物块对桌面的压力也不同，即没有控制压力大小相同，所以实验结论是错

水平桌而上，木块压力的大小等于木块的重力大小，根据数据分析得恐=热=舞误的。

因此，在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。

【分析】（1）为测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉物块做匀速直线运动，物块受到的摩擦力和

拉力是•对平衡力，大小相等；

【分析】（1）根据二力平衡知识可知，相互平衡的两个力大小相等：

（2）滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关：

（2）在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。

（3）增大接触面粗糙程度、增大压力都可以增大滑动摩擦力；

10.（2022•宁夏）如图所示，是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。

（4）在滑动摩擦大小与接触面积的大小有关的步骤中，应控制压力大小相等。

（1）为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉物块做运动。这样测量的依据

11.（2022•永州）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，准备了长木板•块、木块一个、祛码若干、弹

是O

簧测力计、棉布、毛巾等器材，实验操作如下：

（2）甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”“乙”或“丙”）实验。

（1）将长木板放在水平桌面上，将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动，弹

（3）单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是用到两次实验得出的结论；他在做回环动作时手不

簧测力计示数为L0N,则木块所受滑动摩擦力的大小为N,方向（选填“水平向右”

能握杠太紧是用到两次实验得出的结论。

或“水平向左

（4）比较甲、丁两次实验，某同学发现甲实验弹赞测力计计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得

（2）下表是某实验小组的实验过程和数据记录

出结论：滑动摩擦大小与接触面积的大小有关；小红同学认为结论是错误的，她判断的理由

实验次数接触面压力F/N摩擦力f/N

是O

1木块与木板6.0L2

【答案】（1）匀速直线；二力平衡

2

（2）甲木块与木板8.01.6

（3）乙、丙；甲、乙3木块与木板10.02.0

（4）没有控制压力大小相等4木块与棉布10.03.0

【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验5木块与毛巾10.04.0

【解析】【解答】（1）为测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉物块做匀速直线运动。这样在水平方①分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩

向上，物块受到的摩擦力和拉力是•对平衡力，大小相等，用弹簧测力计测出拉力大小，就知道了滑动摩擦擦力随压力的增大而（选填“增大”或“减小

②分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动（3）不能；没有控制接触面粗糙程度相同

摩擦力越（选填“大”或“小”）。【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验

（3）本实验主要用到的实验方法是一o【解析】【解答】（1）根据二力平衡的条件可知，要使弹簧测力计拉力等于摩擦力的大小，需要拉动弹簧测力

A.转换法