初中信息技术全套教案

第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：12、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）123等。4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？（讨论）我们的体重依附于身体，CD师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？（讨论）师：这说明了什么？（齐的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。（课件演示）1、载体依附性信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；同一个信息可以依附于不同的媒体。载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？（齐）（课件演示）信息的价值性。信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；信息可以增值；信息只有被人们利用，才有价值。1（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2（回答）等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？（讨论日的报纸好卖，……（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。（课件演示）信息的时效性信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，来体现的。被一位观众知道吗？（齐）不是。道的？（讨论）的形状、……（课件演示）萧伯纳名言信息资源共享。信息可以被一次、多次、同时利用。信息共享不会丢失、改变。思考：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。教学反思课时二信息与信息技术——信息技术教学目标分析：模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息学生学习状态分析：初中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。七、教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。（一）信息技术的发展历史教师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生36第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用（二）信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面DOS和WINDOWS（简单介绍）DOS：DOS实际上是磁盘操作系统的简称。WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件WINDOWS如何实现（学生演示）DOS下如何实现（教师演示）DOS到WINDOWS的人机界面。①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表1：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。（三）合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？上网就是聊天、灌水，还能做些什么？要。实践：利用因特网，查找有关“虚拟现实技术技术”等的相关资料，下节课提问。八、教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）课时三信息与信息技术——信息的编码教学目标：了解数制的基本概念了解二进制的基本特点与应用认识知识的重要性教学重点：掌握二进制的原理教学方法：讲解法，分组谈论学习法等教学过程：一、导入11（ppt回答这是多少。学生可能会回答：113。1131761。到底（板书：第一课计算机与二进制）二、新课讲解（一）十进制与二进制十进制的由来及其数制表示方法和进位方式老师：我们先来看看一些数制。刚才同学们都说这个数字是11，这表明了日常生活中，我们最常用的是十进制数。那么，有同学知道十进制的由来吗？（讲ppt）…（101）=（10）千位百位十位个位0～9109。大家二进制及其运算规则老师：其实，除了我们常用的十进制，我们还用到了其他的进位方法，像古代斤两用十六进制、现代的钟表采用六十进制，计算机采用二进制等。那同学们知道它们的数字的表示方法和进位方式吗？教师用ppt展示幻灯片：十进制————“逢十进一，借一当十” 最大的字是：9十六进制————？ 最大的数字是：？六十进制————？ 最大的数字是：？二进制————？ 最大的数字是：？答案在学生思考回答之后分条列出。“逢十六进一，借一当十六”15“逢六十进一，借一当六十”59“ 逢 二 进 一 ， 借 一 当 二 ”1熟悉了二进制的数制组成和它的运算规则，下面老师要考考大家。请同学们看以下的题目：用ppt展示题目0+1= 1+0= 1+1= 0×0= 0×1= 1×0= 1×1=（二）数制的表示教师用ppt展示数制的表示方法：（）角标”来表示不同的进制。所以（11211）10就区别开来了。在计算机中，一般在数字后用特定的字母来表示该数的进制。B——二进制D——十进制O——八进制H——十六进制老师：所以（11）2也可以表示为（11）B；而（11）10可以表示为（11）D。（三）计算机与二进制ppt二进制的讲解。——冯•诺依曼最早在计算机中采用了二进制。目前计算机都采用使用的十进制呢？学生分组讨论，再由小组代表发言，小组之间相互挑刺，以促进学生对知识和相关原理的理解。教师对学生讨论的结果进行总结，使学生获得总结性知识：开关的“接通”与“断开”控制电灯的“亮”与“灭”利用二进制的“0”和“1”状态来表示计算机中的电路的通与断，电子元件的开与关等，非常简单、稳定，而且会大大地简化计算机的结构，提高计算机的性能和可靠性。三、课堂活动讨论：如果计算机采用十进制，会是怎样的呢？的重要课时四有效获取信息（一）教学目标工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。内容分析学时。学生分析教学方法讲授法、讨论法教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P131、郊游 需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）3121（确定信息获取方法获取信息）4、评价信息的过程。三、剖析信息获取的各个环节①定位信息需求（准确信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息P15文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。③确定信息获取方法信息来源不同，获取的方法也不同问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……算机检索……④评价信息评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。实践：分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术能代理技术”等的相关资料。综合实践：1程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。25~7并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。教学反思在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。课时五有效获取信息（二）——从因特网获取信息一、教材分析1、本节的作用和地位之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。提供服务。也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析营造交流学习的氛围。三、教学策略提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”原理：方法：代表性的网站：百度</>;Google</>;举例：查找吴江市盛泽中学目录索引类搜索引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐</>;/>;/>;雅虎/举例：查找吴江市盛泽中学总结：两种搜索引擎类型比较及趋势趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：●赛一赛：比赛规则老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号andornot)与或非andornot＋| －GOOGLE②用“－”表示“非”③OR用大写2、强制搜索的方法——加英文双引号查找名言警句或专有名词比较有效3、多个关键词中间用空格不要局限于一个搜索引擎。实践：●练一练：内容：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。方式：设计意图：下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。■总结与评价：■教学反思：附：赛一赛题目：1、据史籍的记载“中秋”一词最早出现 一书中。2、<<西游记>>中的火焰ft是今天的：4_（2）4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5而导致死亡。这种毒素是什么？6、世界科幻小说之父是：法国作家儒勒•凡尔纳7、金庸的籍贯是：浙江海宁8、世界第一枚邮票出现在：英国9.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人但IBM的前 （3）10、露从今夜白附：练一练题目：1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不同日本人在赏月的候吃江米团子，称为“ 。2、ft(城市)中秋节吃一种应节食品“麦箭。3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次下去之后被砍的地方又立即合拢了几千年来就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫 ，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处李白诗中有“ , ”的记载。4“海上生明月天涯共此时出自 《 》5花间一壶酒独酌无相亲, 。我舞影零乱。6水里一个月亮天上一个月亮天上的月亮在水里低头看水里，抬头看天上，看月亮， ，一个在水里，一个在天上。课时六有效获取信息——信息的管理教学目标:1、 创建文件和文件夹2、 文件和文件夹的操作（复制、移动、删除、重命名等）3、 创建快捷方教学重难点：教学方法：教学过程：一、复习引新1、 （复习资源管理器的启动以及+和-按扭的使用）a)上节课我们学习了使用资源管理器浏览文件，开始——程序——windows理器）③在左侧窗口中，如果文件夹图标左边有+表示该文件夹含有子文件，单击就可以将子文件夹展开④如果文件夹图标左边有-表示文件夹已经展开，单击就可以将子文件夹折叠⑤如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹2（引入）（先打开玩游戏，同学们一定很好奇）二、学习新知1（文件夹的新建）文件夹呀？②请同学上来演示一下）（在窗口菜单上，单击“文件”，在弹出的文件菜单上，指向“新建”选项，在弹出的子菜单上，指向“文件夹”选项，鼠标左键单）B（快捷菜单——新建——文件夹——命名）（当然，我们还可以鼠标右键单击右侧窗口空白处，在弹出的快捷菜单上，指向“新建”选项，接下来跟刚才的方法一样的，同学们自己待会试一下）④下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务一第一次：学生上机操作任务一：在D盘上新一个文件夹，并命名为“游戏”们的手放开鼠标和键盘。看一下你们的显示器是不是已经切换过来了请同学上来演示任务一（并指导）2（文件和文件夹的复制、移动、删除、重命名）一个位置，这就叫文件或文件夹的移动学习的方法是用鼠标右键拖动。XXGD（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法①选取源文件或文件夹②编辑/复制③打开目标文件夹④编辑/粘贴菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”]⑤同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）⑦谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“坦克大战”？⑧请同学上来试一下？⑨右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。3（创建快捷方式）创建成快捷方式放在桌面上。②我们把游戏文件“TANK”创建成快捷方式，请同学们注意方法“TANK标，以后双击这个图标，游戏文件“TANK”马上被打开。④如果你想删除文件“tanktank玩坦克大战游戏了，看谁最先开始玩游戏？第二次：学生上机操作：任务二：步骤如下：将G：\D：\游戏文件夹，将G：\游戏二文件夹复制到D将D：\游戏二的内容移动到D：\游戏文件夹将D将D将D：\坦克大战\TANK双击TANK⑥大家都完成了任务二了吗？下面老师要控制你们的显示器了，请把你们的手放开鼠标和键盘看一下你们的显示器是不是已经切换过来了请同学上来为我们演示任务二三、总结新课：今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、移动、删除，以及文件夹重命名，还有为文件创建快捷方式。（边问，边演示）四、教后记1、删除文件时，有一定的危险性，我们一定要记住，不要删除别人的文件2、今天我们学习了文件的操作，对于文件的复制、移动、删除还这儿，请同学们关好电脑再离开教室。第二章管理计算机课时七第一节认识计算机（一）教学目标：了解计算机的发展历史；了解计算机的未来发展趋势；了解事物发展的基本规律，体会变化的世界；教学重点：掌握计算机的发展历程；教学方法：讲解法，演示法等。教学过程：一、导入二、新授1、第一台电子计算机的诞生1946年2月15日，世界上第一台电子计算机ENIAC（ElectronicNumericalIntegratorAnd计算机由美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系为美国陆军军械部阿伯丁弹道研究实验室研制。它采用电子管（1）5000/秒。(书P13ENIAC1.8,7,130140-150KW48P13（2）计算机的发展阶段ENIAC的出现后，随着计算机时代的到来，在以后的50多年里，计算机科学和计算机技术发展异常迅速，应用领域不断扩展。按照计算机所采用物理器件，可以将计算机的发展分为几个阶段，如表所示。代次经历年份逻辑元件运算速度（次/秒）处理方式第一代1946-1957电子管5—3第二代1958-1964晶体管几十万—百万高级语言第三代1965-1969中、小规模集成电路百万—几百万多道程序，实时处理第四代1970年以后大规模、超大规模集成电路几百万—几万亿可扩充语言，网络系统2、计算机的现在目前人们正在使用的计算机是70年代以后的，它是以微处理器为核心的计算机，发展速度非常快，性能越来越强，价格越来越低。当今各种类型的计算机不断涌现市场。按计198228613.4;1985386芯片诞生,内装27.5万个晶体管,速度达5MIPS(每秒5兆条指令,IPSInstructionsPerSceond);1989120;1993(Pentium)芯片出31090MIPS;1995PentiumPro550;1997Pentium内装晶体管达750万个;紧接着在1999年又出现性能更好的Pentium20001500MIPS(书图)由此可见，随着科学技术的高度发展，计算机的更新之快，应用领域愈来愈广，特别是当今的网络时代。3、计算机的发展计算机今后的发展趋势有以下几个重要方向：5000它主要用于天气预报、军事计算等方面。网络化。计算机网络是计算机技术与现代通信技术相结公司都建立了自己的计算机网络。算机。多媒体化。多媒体是指能同时对文字、图形、图像、声比阅读枯燥的课本有趣得多，把教育和娱乐结合在一起。三、小结今天你知道了哪些计算机知识？（学生回答）教学后记：本节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。课时八第一节认识计算机（二）教学目的与要求：了解计算机组成各部分的名称和作用。(3)了解计算机处理信息的过程。课时安排：1课时教学重点与难点：(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。教学过程：一、导入二、新授(以台式微机为例)1．硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。486“586InterPentium年推出了PentiumProPentiumPentiumⅣ8MB16MB32MB64MB、128MB256MB输入设备有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。输出设备以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。2．软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须Windows计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。系统软件语言两类。DOSWindowsUnixLinuxWindowsLinux，现在正在推广运用当中。应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。三、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。Word大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。来概括。四、小结五、练习填空①内存储器一般可以分为 和 两类。②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机 的型号。③常见的外存储器有 、 和 等几种。你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？教学反思：本课在设计时，从解决生活问题为出发点，引入知识。整个教学过程，充分关注学生认知基础，遵循学生认知规律，紧紧围绕教学目标，衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲授、启发的过程中，各方面融合自然，整个教学结构严谨有序、平实无华而又幽默风趣。本教案经过实践验证，教学目标达成较好，对学生意识和素养的提升自然而到位、水到渠成。课时九第二节优化计算机教学目标分析：、知识与技能：了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。、过程与方法：360能处理计算机的常见问题。、情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，增强自信心。教学重点、难点：、教学重点：安装操作系统；优化操作系统。、教学难点：处理计算机的常见问题。内容分析：22件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原。学生分析：在上本节课之前，学生都有使用电脑的经历，有些学生还是上网高手。在使用电脑时，总是会出现这样或那样的问题。而本节课正可以解答学生的疑问，所以学生学习的乐趣很高。教学策略分析：flashcom的乐趣。教学过程：（一)、提问，导入新课、师提问：同学们都使用过，如果你的电脑发生了问题或者崩溃了，你该怎么办？生回答：重新安装电脑。学生学习的乐趣。（二、任务驱动、自主学习、教师展示本节课的教学任务。①、安装操作系统；②、安装应用软件；（。、教师提供演示动画，学生观看演示动画自主学习。、教师答疑，对于共同性问题，教师做详细讲解。在积极有序地条件下进行。（三、归纳总结、拓展内容、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？、设疑，你遇到过死机吗？你是如何处理的？设计意图：教师帮助学生梳理知识，归纳总结；设疑为后续学习打下基础，激发学生再学习的乐情。教学反思：以学生为中心，让学生动起来。本节课主要采用任务驱动法、情景教学法、自主学习法。鉴于本节课的特殊性，不可能给学生演示如何安装操作系统。教师在设计的时候，首先用捕捉工具将安装步骤捕捉下来，供学生自主学习。一方面可以缩短时间，另一方面也可以防止学生破坏电脑课时十第三节计算机安全与防护教学目标：1、知识与技能了解计算机安全的含义及常见的安全措施；了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径；掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。2、过程与方法的重要性。培养学生的自学能力和合作精神。3、情感态度与价值观德。4、行为与创新地引用他人的观点或使用他人的成果；积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动；教学重点：计算机病毒的防治教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识教学方法：合作探究、小组竞赛、启发引导、自主探究教学过程：1、情境导入1227计算机中所有可执行文件都变成一种“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。大家听说过这种计算机病毒吗？教师：今天，就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。2、新课讲授计算机病毒①、计算机病毒的概念教师：什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到的生物病毒一样吗？学生阅读教材并回答以上问题。教师给予适当的评价、鼓励。一词来称呼这类破坏性程序。针对教材中的“讨论学习”内容，学生分组讨论，教师可适当参与并进行引导。每组选取代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。②、计算机病毒的特征师生共同探讨教学内容。教师：同学们可能接触过一些计算机病毒，但是真正了解计算机病毒的并不多，除了提到的“熊猫烧香”病毒以外，同学们还知道哪些计算机病毒？还了解哪些与计算机病毒相关的知识？教师发送准备好的计算机病毒资料给学生。学生阅读资料，并尝试进行概括、总结。学生分组活动，并由小组代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。教师：通过同学们的介绍，我们认识了很多计算机病毒，那么同学们又没有发现她们具有哪些共同特征呢？系实际生活中生物病毒的特征，总结、归纳出计算机病毒的特征。③、计算机病毒的防治教师：对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对它，想办法防治它，那么，我们具体应该怎么做呢？学生自学教材内容，并进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。计算机安全面的不安全因素？我们如何解决这些问题。①、计算机安全的定义计算机系统和应用中的某些不可靠因素，以保证计算机正常、安全地运行。②、培养使用计算机的良好道德规范任务小结：小组合作讨论，总结所学的计算机安全与防护的知识。教师对本课的知识点进行总结。3、课堂小结通过学习，我们认识和了解了计算机病毒，还知道如何去防治它。同时，我们也认识到，病毒防治不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识计算机安全的重要性。这节课我们还尝试利用网络资源来解决问题，这让我们受益匪浅。教学反思：现在有机会自己较为理论的学习，学习积极性相当高。第三章设计应用文档课时十一规划应用文档一、教学目标知识与技能目标①了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件②通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构的电子杂志能有一个初步的整体规划③能够对自己的正文页有一个版面规划，掌握页面设置的方法，掌握插入文本框的方法过程与方法目标①通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的电子杂志规划的初步意识②通过小组交流、讨论完成电子杂志初步的整体规划情感态度与价值观①通过小组讨论，完成电子杂志的初步规划设想，培养学生的合作意识②利用学件培养学生的自主学习能力行为与创新①使学生学会与他人交流、合作②通过正文页版面的规划，让学生体验创作的乐趣二、本节课的教学重点和难点重点：①电子杂志的初步整体规划②正文页的版面规划难点：①电子杂志的初步整体规划 ②正文页的版面规划对纸张大小的理解三、教学方法四、教学手段五、教学过程（一、引入新课出示几张图片，让学生说一下，制作这些图片的方法。小结：贺卡、海报等，图多文字少的，建议用专业图形处理软件,photoshop杂志、教材等，文字多图少的，建议用专业文字处理或排版软件处理。教学上常用word、Wps等。3WORDword本的编辑修改及排版等。（二、师生活动1、一本完整的杂志或教材应该有几部分组成？如何规划一本完整的杂志或教材？举例：一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。2、如何进行页面的设置？（1）认识纸张规格我们一般使用A4,16K纸张.主要跟打印机的输出宽度有关.纸张幅面规格尺寸规幅宽长度规幅宽长度格(mm)(mm)格(mm)(mm)A08411189B010001414A1594841B17071000A2420594B2500707A3297420B3353500A4210297B4250353A5148210B5176250A6105148B6125176A774105B788125A85274B86288常用纸A4约等于A3的一半 8开的相当于考试卷大,16K=8K的一半.全开781×10862530×7603362×7814390×5436362×3908271×39016开195×271计算机默认纸张A4竖放。如何观察纸张的设置情况页面设置的基本情况是怎样的？引导学生看书图3.1-2页面设置然后让学生打开样品 “生命的拔节师生进行讨论。观察认识页面设置及纸型的查看及设置方法。注意以下几点：为什么每个页面的设置相同？页边距、纸张、版式、文档网格分别有什么作用？3、观察一些页面布局，考虑，如何进行页面设置具体看一页一篇文章设置与一页多篇文章设置样例进行讨论。4、教师小结（见课件）5、实践活动制作样张：快乐的无人岛（三）全课小结一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。使用好页面设置技术，使用好插入文本框、分栏等技巧。六、教学反思于学生合作过程小组合作体现不够。课时十二第一节制作作文选——制作正文【学习目标】1、学会灵活运用Word创作图书的正文，掌握设置页眉、页脚的方法以及分页符的用法。2、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。3、使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。【知识准备】1、文档的合并。2、段落的编辑排版。3、查找和替换、拼写检查等工具的使用。4、分栏的应用。5、页眉、页脚的设置。6、收集素材。【学习重难点】掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。（重点）使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。（难点）【学法指导】1、联系生活实际，培养学习、应用文字处理软件的浓厚兴趣及解决问题的能力。2、通过小组协作，培养学生积极、合作的品质。【学习过程】教师：一个完整的电子图书或电子报刊，不仅需要精美的卷首语，最为重要的是其正文的编辑设置。1、撰写并收集作文。将多篇作文进行合并，操作方法是：执行“插入→文件”命令，选择合适的文档，单击“插入”按钮，将其他的作文插入到一个文档中。学生操作2、插入分隔符。学生尝试3、文稿的编辑。在修正文稿的过程中，Word提供了一些特定工具来提高文字处理的工作效率，例如“拼音和语法检查”、“查找和替换”等。工具功能操作方法拼音和语法检查自动检查拼写和语法执行“工具→拼写和语法”命令查找和替换快速修正文稿中的同类错误执行“工具→查找与替换”命令修订修订文档执行“工具→修订”命令自动更正自动更正文档中的错误执行“工具→自动更正”命令比较并合并文档合并文档执行“工具→比较并合并文档”命令字数统计统计文档的字数执行“工具→字数统计”命令4、文稿的修饰。色修饰标题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。对齐等。对话框，完成相应的操作。5、文稿的整体设置。Word面创建不同的页眉和页脚，应该如何解决？创建页眉和页脚时，Word自动在整篇文档中使用同样的页眉和页分节。Word会自动对后续各节中的页眉和则重复上述步骤即可。教师：请同学们尝试执行“插入→文本框”来编辑文本，更便于排版。学生尝试。6、小结制作正文的时候，会用到文档的合并；段落的编辑排版；查找和替换、拼写检查等工具的使用；分栏的应用；页眉、页脚的设置等word导修改完成。教学目标：知识与技能掌握页面设置的方法。掌握插入和编辑图片的方法。掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。掌握图文混排的操作方法及相关技巧。过程与方法了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。能够对作品进行合理的评价。情感态度与价值观协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。趣，从而提高学生的欣赏水平。行为与创新通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。实践目的通过撰写卷首语表达自己的思想。巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作。使版面设计、内容、色调等和谐一致，完成卷首语的制作。6．知识准备：页面设置。文字、段落的编辑排版。插入图片和自选图形的简单操作。页面背景的设置。教学重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。创作教学方法和手段：学生自主探究，教师讲解，小组竞赛教学设备：学生机房图书等教学准备：卷首语文本，图片，范例1、创设情境书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？学生：……教师：好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。我这里有一本图书（如图1些部分组成？学生：封面，卷首语，目录，正文，封底教师：这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。学生：……教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。2、任务驱动任务1：请同学们新建一个word文档。教师：我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首先要对页面进行大小设置。任务2：设置纸张和页边距的大小。A4页边距设置为“2cm“3cm”任务3：输入文字并简单的修饰。教师将卷首语文字的文档传送东西呢？学生：图片4（学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导）教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？任务5：设置图片环绕方式。教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？任务6：美化页面。色等，以达到美化效果。小组竞赛请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。通过学生的自评和互评，选出最佳作品。【问题讨论】 如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？（课堂小结这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和美化页面。通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识。自主学习和相互协助的能力，学生反映良好。课时十四第一节制作作文选——制作目录【教学目标】知识与技能：１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文颜色和线条、边框与底纹设置3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容过程与方法：２、培养学生观察问题和思考问题能力。3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。情感目标：观。【教学重点】1、利用艺术字制作标题；2、利用文本框设计版面。【教学难点】设置文本框的属性。【教学手段】机房、多媒体网络广播系统【教学方法】任务驱动法、演示讲解法、实验学习法【教学课时】1课时一、导入1、我们从上学第一天起就跟书为伴，那我现在就要问大家一个关组成呢？2二、新授（一）初步了解目录问：什么叫目录，简单的解释一下再问：为什么要有目录，它有什么作用（二）感性认识目录1、展示各种目录样式2、观察课本的目录和课本所给目录示例3、通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生动手操作的欲望（三）动手制作目录1、为了能够使我们能够实现图与文字的随心所欲，今天我们首先来学习“文本框”方法一：插入——文本框——横排或竖排方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）——2（复制与粘贴）选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）3、应用“项目符号和编号”4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化三、课堂小结编号的”的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。【课后反思】在前面，我们已经学习了如何去制作作文选的文档设计、正文、卷WORD课时十五第一节制作作文选——制作封面和封底教学目标：1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作让学生在实践中创造美，体验美。教学重难点：1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。2教学准备：1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。2、学生准备：学生构思自我设计作品等。教学过程：一、创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT（封面和封底师：封面、封底一般包括哪些元素？生：……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩（以文字为主、图文结合）二、任务探究，自主学习1、step1——封面背景制作P47封面背景制作；师：巡回指导；生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣；师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（叠放次序；P633.2－223.2－23；师：讲解小结。2、step2——装饰线条P47step23.2－24；生：小组探究、合作学习、实践操作；师：巡回指导；生：上台演示线条的绘制、修饰和组合（展现自我师：鼓励，并给予评价；三、设计步骤小结1、构思以综合。2、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位置。3、制作（自选图形的修饰等四、教学反思师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分品、评价作品、创造作品，之路越走越精彩。课时十六第二节作品的发布和评价【教材分析】（上册wordword【学生分析】5wordword【教学目标】知识与技能目标：word过程与方法目标：word2．能运用所学知识合理的改进作品。情感态度价值观目标：１．通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。感。【教学重点】正确客观的评价作品 合理的改进作品【教学难点】多方面的辩证的评价作品【教学方法】任务驱动法为主，结合直观启发式教学【教学手段】多媒体网络教学、五份word小报、网页课件教学环节教师活动学教学意图及注生意事项活动一．课前准备将学生分为四组，简介分组意图学生为之后小组探究做准备（2）听春天来了，**社区举办了“我在南讲二．创设情京找春天”小报评选活动，菜菜MM以贴近学生生境也想一展身手，于是经过他的努力，活的故事性情导入新课5word学节创设情境，（1）然而，小麻烦却接踵而来….生并贯穿始终，听激发学生的学讲习兴趣三．评选最小麻烦一递交了学生观察小培养学生的表达能力优作品，探五份作品社区主报 通过观察具体的究评价方法任却只接收了一学生思考、讨作品以及教师的引导，(10’)份，你能猜猜社区论培养生自主探究总结主任接收了哪一学生发言，畅的能力份吗？你能告诉谈自己的想*合理回答问题的同学菜菜为什么社区法都可以为本队赢得一选这一份吗？枚笑脸。展示五张word小报师倾听生的意见，并适时给予引导学生自主总（小报的主题是结生倾听四：分组评否明确健康？小集思广益，体验合作的价报的设计格式是乐趣以及团队意识剩余作品否合理？小报的*(10’)布局是否合理？无表情、哭脸来量化颜色、样式是否太分组，每组分（是否给出维度的问过杂乱？设计排析一个word题）小报，填写评T提示生：评价时应从理？）（5）80两方面辨证评价。- -【教学反思】学设计方面谈一谈自己的想法。1、考虑到教学对象为初一的学生，具有童心童趣，因此在教学中我运用了“帮帮忙”的故事化的情境来贯穿教学始终。一是激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中来，二是以此形式较好的将各个环节串联在一起。2、将同学分成小组，通过组内竞争的方式，促进学生的评价的积极性。通过分组，还可以让学生们以小组学习的方式，充分的交流意见，达到共同学习的目的。3、以学生为主体，让学生在教师的引导下，自主观察小报，自己课堂的主人。4、评价与修改相结合，一是为了让学生巩固过去学过的知识，并5、强化教学的细节，因为本课的容量较大，在教学过程中，如果没有处理好细节（比如介绍每个环节的活动渡，可能会浪费时间，在课堂上达不成教学目标。因此在大框架确第四章数据统计与分析课时十七第一节数据收集与录入一、教学目的：了解Excel了解Excel掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。二、教学方法：探究学习、实践学习。三、教学重难点：输入和修改数据的方法四、教学过程：1、情景导入Office2003中，Excel学习成绩，人口，,运动会奖牌统计等等。教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察，并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。2、介绍Excel窗口界面ExcelExcel特点：操作简易、处理功能强大。ExcelWord工作簿等概念，介绍Excel3、学生实践建立通讯录ExcelWord①双击桌面上的“快捷方式”图标。MicrosoftOfficeMicrosoftExcel2003”命令。建立工作簿ExcelBook1.xlsSheet1Sheet2、Sheet3Sheet1Book1Sheet1Sheet2、Sheet3理解工作簿、工作表之间的关系。输入和修改通讯录数据以我们现在所能看到的Sheet1为例，它由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为单元格。单击可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。学生观察行和列周围的数字符号与英文字母，思考为什么要进行数AA1。一个工作表65536256性出身日 工作电话号身份证号码 地址性出身日 工作电话号身份证号码 地址号名别期 单位 码刘1978-12320219197812中国0510888蓝天路891 女贝 -12 123297 银行 5566 号教师让学生说说该通讯簿的列数。师生共同讨论完成/注意在活动中①认识字段名，记录。②数据的类型③一些特殊数据的输入日期型，数字型中的分数，数字中的区号，大数字如身份证号等④自动填充介绍对数字字符强制使用文本格式Excel掉这一功能呢？如果只是个别数据的话，只需要在输入时选输一个单引号Excel输入日期mm/ddExcel月dd5“2004-3-25:00输入分数/”在Excel入，怎么办呢？我们可以输入“023/25（0，即可得到一个分数，如图1，它的显示形式是23/250.92。保存工作簿教师提醒,为了防止输入数据丢失，我们应该养成随时存盘的好习惯，在Excel中保存文件和在Word中一样。打开工作簿提问：下次再想打开本表格，有几种方法呢？由学生自己总结，教师概括补充。的工作薄名。②单击工具栏上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框，选择相应的文件夹和工作薄文件。③在“文件”下拉菜单中选择“打开”命令，弹出“打开”对话框。④在“资源管理器”中找到并双击要打开的工作薄文件。系统将启动EXCEL，同时将该工作薄文件打开。4、学生探究学习学生在刚才建立的通讯联系表格中进行第二、第三条添加。小结五、教学反思本节课学习表格中数据收集与录入，因为以前在学习文字编辑时，已经学习过如何在Word中输入表格，并且学习了如何设置表格，因而学生学习起来相对比较容易。课时十八第二节表格规划与修饰一、教学目标1、知识与技能：ExcelExcel2、过程与方法：①、通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践能力；②、通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。3、情感态度价值观：①、通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神；②、通过对工作表的美化，初步培养学生的审美意识。二、教学重点①、Excel工作表规划与设计；②、Excel三、教学难点Excel四、教学方法五、教学过程（一）情境导入1、观察书上两张不同的“超市商品库存”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。2、学生观察、分析两张表格（）（二）学习活动：活动1、工作表的规划何设计统计电子表格？（引导学生看其中的三份）2、学生了解规划工作表中的基本概念。3、学生尝试使用工具栏修饰工作表。活动2P604.2-4,4.2-5作表的修饰》1988-2004年份届次承办国举办城金牌数奖牌榜名市次198824韩国汉城511199225西班牙巴塞罗164那199626美国亚特兰164大200027澳大利悉尼283亚200428希腊雅典3221988-2004年份届次承办国举办城市金牌数奖牌名次榜198824韩国汉城511199225西班牙巴塞罗那164199626美国亚特兰大164200027澳大利亚悉尼2832004200428届希腊雅典322提示知识点：标题居中，字体颜色为红色，1224将年份所在的行与列，单元格颜色设为浅黄色。将其他的单元格颜色设为淡蓝色。将所有的数据的对齐方式设为单元格居中对齐方式。教师演示，学生练习。并加强巡视，积极回答学生的问题，指导个别学生。对于学生的共同性问题，教师请学生演示或做讲解。（三）学生自主探究作业：铁佛中学初一课程表星期星期1、用铁佛中学初一课程表星期星期星期一二星期三四星期五1数学语文数学英语语言上2语文英语英语数学数学午3体育数学生物音乐英语5信息地理体育地理音乐6生物劳技语文作文劳技下午7历史自修美术作文自修8班会阅读动动动4英语美术4英语美术历史信息体育午间休息3、教师展示学生优美作品。4、学生修改作品，保存作品。（四）小结单元格设置（并居中，单元格方框及粗细颜色等行高设置六、教学反思本节课学习EXCEL表格的规划和设计，与上节课相比难度加大，因不能够完成课堂上的教学内容。课时十九第三节数据处理与统计——Excel中公式的使用（一）课型：新授课教学内容：序列的填充Excel技巧教学重、难点：序列的填充教法、学法：讲演结合教学程过程：认知操作一．复习提问：ExcelExcelKP23B4:C42标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。H4三．练习：开机入网启动Excel在ExcelKP22aB4,C4.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。5．Excel，关闭计算机教学后记：有部分学生找不到“填充柄”。——Excel（二）课型：新授课教学内容：公式的使用教学目标：(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用教法、学法：讲练结合教学过程：认知操作一．复习提问:怎样输入数据?:Excel“＝”1运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I93aJ5:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式Excela1,2bB3,B4,B5,B6,B7打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时cd计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭六.关机教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学课时二十一 第三节数据处理与统计——Excel中函数的应用（一）课型：新授课教学内容：函数的使用一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充教法、学法：讲述法、演示法教学过程：一.复习提问:怎样在Excel二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时特殊公式。今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例I5求和函数名:sumd.按Enter先选择与第一个学生总计相对应的单元格b.在J5:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter公式的填充选取单元格I5J5光标状.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件用SUM用AVERAGE五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系——Excel（二）课型：新授课教学内容：函数指南的使用教学目标：(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法教学重、难点：函数指南的使用教法、学法：讲述法演示法教学过程：认知操作一.复习提问:二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,ExcelExcel帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.话框下面的函数提示。5Number1数据范围.三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)Excel息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总23红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文Excel教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!课时二十三第三节数据处理与统计——数据的排序及筛选（一）课型：新授课教学内容：数据的排序教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法教学重、难点：数据的排序教法、学法：讲练结合教学过程：认知操作一.复习提问:二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序先归纳一下选取范围的方法a●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.shiftbCtrl上述方法选择其他的区域.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四.小结:数据排序的方法思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel件选择单元格区域C4:L9四.保存退出关机教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处课时二十四第三节数据处理与统计——数据的排序及筛选（二）课型：新授课教学内容：数据筛选教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法教学重、难点：数据的筛选教法、学法：讲练结合教学过程：认知操作一.复习提问:二.引言:30钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”3030行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用Excel息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机课时二十五第四节数据图表与分析（一）教学目标:知识目标：1、掌握图表的制作方法。2、认识图表的作用与适用范围，并能根据图表分析数据。能力目标1、能够利用表格数据建立图表。2、能够根据不同的分析角度选择合适类型的图表。情感态度和价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。2、增强学生热爱祖国大好河ft的感情。教学重点、难点：难点：图表数据分析。教学方法与学法指导:自主探究、协作学习与教师指导相结合。媒体准备：计算机网络教室过程与方法：1、帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律；2、培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。教学过程：一、激情引趣，走进新课1、播放西藏风景图片，问同学们图片上的风景是哪里？2（同时播放西藏图片）是不是也想到西藏去旅游呢？有谁知道怎么才能到西藏去呢？今713、请同学们观察这两张表格（展示青藏线海拔高度变化图和川藏线海拔高度变化图两组数据（展示由表格数据创建的两幅柱形图）问：那么从这副图上能一眼看出原因吗？4二、布置任务，自我探究掌握图表的作用1ExcelExcelxy（从右到左选择；②单击常用工具栏“图表向导”按钮或单击“插入”菜单中的“图表”命令，打开“图表向导”对话框；（有多种子图表类型可供选择；④单击“下一步”，在出现的“图表源数据”对话框中确定数据区域；⑤单击“下一步”，在出现的“图表选项”对话框中，编辑图表（X（Y(简略介绍其它选项卡的功能)；⑥单击“下一步”，在出现的“图表位置”对话框中选择图表的位置。⑦单击“完成”按钮，完成图表的制作。师演示“拉萨各月平均降水量（毫米xy考。2、布置基本任务：Excel萨各月平均降水量（毫米转换成图形。适合。3、提高要求（视学生情况进行选讲的内容：Y（提示：右击对象，设置图表选项）Y（提示：右击各个对象，设置各个对象的格式）4、完成任务的同时，分别找三组同学中的一位学生演示三种图形生，饼图演示时提示学生添加数据标志中的百分比。5、请同学归纳总结:图表类型名称使用特点柱形图表图表类型名称使用特点柱形图表擅长比较数据间的多少与大小关系。线形图表势。饼形图表分配关系。的性质、特征及其变化规律。（同时大屏幕演示）学生活动：1、学生根据材料自学探索完成任务，完成后分析自己制作的图形的特点回答教师提的问题。2、分析图表，总结图表规律三、总结这节课和大家一起学习了表格数据的图形化的有关知识。表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。教学反思：现和理解数据的性质、特征及其变化规律。课时二十六第四节数据图表与分析（二）教学目标：二、教学重点：三、教学难点：四、课时安排：1课时五、教学过程：数据是对客观事物的量化，这个客观世界是丰富的、多元的，因此数据所包含的信息也是多义的。51001990~199234-9，要求根据表中的数据绘制成图。年份（万元）（万元）1990年8101991年7.512.51992年1015199019912.5199119922.519912.5199119922.5/511.52/1000.1万元、0.1510.19000，1.50.1251.37520.151.85股东与员工的工资增长形成一个很大的差距。站在企业主管的角度考虑这是企业主管最愿意看到的局面。站在工会的角度考虑年份年份（%）（%）1990年1001001991年1501991年1501251992年2001505025半，应该适当增加员工的工资。站在员工的角度考虑年份股东个人收入（元）工人个人收入（元）1990年1000010001991年1500012501992200001992200001500年0.54750越大，应当大幅增加员工的工资。实践题：比较电子表格与其他软件进行表格信息加工的特点，填表比较内容比较内容其他计算功能绘图功能排序排序筛选查找其他六、教学反思：和上节课一样，在我讲解演示完后，让学生自己绘制三种类型的图表，柱形图，饼图，折线图，有的学生几分钟就可以完成，原因是上节课掌握的比较好，因为这节课的图表就是要求在上次对表格数据处理之后完成的，在演示时，我又把前面的内容复习了一下，所以大部分同学完成情况还是比较好。第五章体验多媒体技术课时二十七第一节认识多媒体技术一、教学目标：的应用。二、教学内容：了解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征简单回顾多媒体技术的发展历史三、教学重点、难点：多媒体技术的发展及应用四、课时数：1课时五、教学过程什么是多媒体计算机技术①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。主要集中在除文本以外的其他信息载体形式。息的技术。二、多媒体技术的历史回顾单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）发展为多种媒体的综合运用。三、多媒体技术的应用1、数字化信息技术2、高速计算机处理技术3、高效率压缩技术4、高容量存储技术5、高速网络传输技术几种常见的应用系统例例特点统次查询多媒体信息管理系使日常的管理活动中单调多媒体的图书管理、学生统枯燥的数据变得生动活泼管理和企业管理系统起来。统程学习系统、虚拟实验系统统多媒体电子出版物光盘读物、网络读物储和携带方便多媒体视频会议系可以实现点对点，点对多统同传多媒体远程诊疗系借助网络和专用的传感装统多媒体技术应应用的关键性技术应用的相关性技术用实例多媒体技术应应用的关键性技术应用的相关性技术用实例六、教学反思：本节内容多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。课时二十八第二节精彩的多媒体世界（一）教学目标1的兴趣。2．了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。教学重点赏析多媒体作品。教学难点了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。教学方法分析采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。教学准备多媒体作品。多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、VisualBasic。网络教室。教学过程环节环节主要流程教学素材第一环节教师：同学们，你欣赏过著名诗人徐志摩的诗歌《再别导入新《再别康桥》吗？这首诗字句清新，韵律谐和，想康桥》课，通过文字单纯文字具有鲜明的艺术个性，下面让我们一起来欣赏吧。和多媒体投影：《再别康桥》文字。作品的生教师：同学们，诗歌中所体现出来的“音乐的美”动展示产“绘画的美生强烈对读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅比，引发力所在.让我们再次去感悟吧。Flash学生认识投影：多媒体作品再别康桥作品多媒体及教师：大家有没有感觉到两次欣赏有区别？分享《再别其制作工你的收获与感受。康桥》具的兴趣学生热烈讨论并回答问题。第二环节 教师大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表赏析作现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、艺术》强并填写表格。烈的艺术美感再次

作品名主要栏包含元交互操总体称 目 素 作 象激发学生对美的追 注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动PowerP求和学习画和视频等元素。的欲望， 学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术并了解熟

oint作品《剪纸艺术》的基本元素

学生展示完成的表格，老师协助完成。作品名主要栏包含元交互操总体印称 目 素 作 象剪纸艺概述 文本 通过超图文并术 溯源图像级链接茂声画种类声音实现页俱佳工具动画面之间步骤的跳转欣赏注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素第三环节幻灯片欣赏由不来欣赏。播放同工具制投影PowerPoint作的多媒投影Flash体作品，投影Ahthorware并探讨常投影VisualBasic见的多媒体制作工具用什么工具完成呢？下面给同学们介绍四类常见实现自己的创意，做出精彩的作品。作工具这类制作工具将多媒体素材以页面或卡片形式成一个多媒体作品。工具上，实现同步播放。工具这类制作工具以事件、对象的顺序组织多媒体素材。制作时以流程图为主线。将文本、图像、声音等多种媒体素材组织在流程图中，以合成完整的多媒体作品。作工具按钮等工具进行设计和开发。哪一类？学生讨论回答。可以查阅教材或者上网搜索去获得答案？比比谁先找到，填写下表。多媒体制作工具种类 典型的制作工具基于页面形式的制作 PowerPointToolBook工具基于时间线的制作工 FlashDirectorActio具 n基于流程图的制作工 Authorware具基于程序语言的制作 VisualBasic Visual工具 C++第四环节 教师提供两个作品，Powerpoint和Flash的半自主探成品学生分组合作根据自己的能力选择任务oint究，初步来尝试完成，自主探究这些制作工具的使用方法。作品了解多媒体制作工具的功能和使用方

Flash作品的半成品法，培养法，培养学生的探究能力结束总结现魅力，了解了多媒体作品的构成元素和制作工把这些想法逐渐变成现实了。再见！教学反思知识不仅仅是通过教师传授获得的