上语文册 教 材 分 析

册教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2022年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。册教学目标一、有较强的独立识字能力。二、由于前面已经完成了小学阶段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180个生字。。

三、累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

四、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。五、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。六、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

七、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法。八、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。九、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。十、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。十一、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。十二、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。单元教学计划单元单元教学要求单元教学重点、难点、关键单元教材分析第一单元学习本单元课文，我们要抓住文中优美的字词句来感受大自然的美丽景色，同时还要发挥自己的联想和想象，在阅读中领略课文的意境美，从而培养自己热爱大自然的情感。体会独特的感受，展开联想和想象进行表达的方法/与以前学过的课文进行比较。。本单元共有四篇文章，《草原》，《丁香结》《古诗词三首》中，《宿建德江》是一首抒写羁旅之思的诗。。《六月二十七日望湖楼《醉书》《西江月·夜行黄沙道中》第二单元一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。体会关键词句在表情达意上的作用。要引导学生有感情朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀。学习本单元课文，我们要在知道相关历史背景的基础上，通过查阅课外资料了解人物和事件，从而感受革命先烈的献身精神，还要了解怎样运用点面结合写场面这一写作方法。第三单元要学习本单元课文，读通、读懂每篇课文，学会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；还要学习在写事物时，融入感情，表达看法。会根据不同的阅读要求，选择恰当的阅读方法。《竹节人》一文语言生动传神，整篇文章充满了趣味性。《宇宙生命之谜》一文，作者介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。《故宫博物院》一文按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群及其作用途。

第四单元本单元课文，要了解小说的特点；读课文时，要关注情节、环境，感受人物形象。在学习本单元基础上，可以发挥想象，自己创编故事。大体把握小说的脉络，想象小说描述的情境，体会作者的情感。本组是轻叩小说的大门选编了《桥》、《穷人》两篇精读课文和《在柏林》一篇略读课文。单元教学计划单元单元教学要求单元教学重点、难点、关键单元教材分析第五单元本单元课文，要在熟读课文的基础上了解课文内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，还要注意学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思。一是通过阅读，体会文章是怎样围绕课文的中心意思来写的；二是了解作者从不同的方面或选取不同的事例，来表达文章的中心意思；三是学习围绕中心来进行习作。本组围绕中心意思写作，安排了两篇课文《夏天里的成长》是一篇散文，文笔清新朴实，处处彰显着生命的蓬勃。《盼》是当代著名作家铁凝的一篇文章。第六单元一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。读课文时联系实际，深入思考。要在熟读课文的基础上抓住关键句，把握文章的主要观点。本组教材以“珍爱我们的家园”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，《古诗三首》《只有一个地球》，两篇略读课文。《三黑和土地》《青山不老》。第七单元一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；要借助语言文字展开想象，体会艺术之美，同时还要学会把感受、看法写出来，展开联想和想象进行表达的方法。本组教材以“艺术的魅力”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，《文言文二则》《月光曲》一篇略读课文《京剧趣谈》。第八单元学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子。体会含义深刻的句子，人物描写的方法本组教材以“初识鲁迅”为专题，安排了四篇课文。《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》。教学策略一、给学生自主读书的时间和机会。学生自读这个环节不可忽略。阅读的过程是学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程。课堂学习的目的是让每一个学生得到发展。以教师的分析为主的阅读实践，学生的得到的只能是琐碎的、零乱的东西，而学生在自读中对词句的理解、文章的体会却是完整的系统的。在学生自主读书的过程中，要指导学生学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行思考的学生。要遵循阅读教学规律，突破传统的、线性的、封闭的阅读教学模式，构建新型的、块状的、开放的阅读教学模式。阅读教学过程可包括以下几个板块：1.读前，营造强烈的阅读期待。2.熟读，自由交流内心感受。3.研读，关注兴趣点与触发点。4.延伸读，拓展阅读视野。二、学会质疑学生质疑有两方面意义：一是使教师清楚学生学习的难点、疑点，进行有针对性的教学，提高效率。二是帮助学生深入理解课文。但是要注意：研究性、鉴赏性、评价性的问题，才应该成为教师和学生质疑探索的方向。学生质疑，教师也不能放弃主导，让学生漫无边际的质疑，否则就会把课上成支离破碎的问题课。三、作文教学：（1）重视作文的远指导习作教学的转变：（2）指导从内容入手，淡化技巧（3）注重读写结合，（4）在修改评价中指导作文（5）、鼓励年轻教师写下水文（6）、提倡作文连堂上，不让学生课后写作文。六年级语文上册教学进度安排表周次日期教学内容课时预备周9．1—9．2开学报到一9．3—9．7入学教育、1、2课机动27二9．10—9．143、4课语文园地一机动17三9．17—9．216、7课机动37四9．24—9．28中秋放假，8课语文园地二机动15五10．1—10．5国庆长假六10．8—10．129，10课机动37七10．15—10．1911、12课，语文园地三机动17八10．22—10．2613、14、15课机动27九10．29—11．216课语文园地四综合性学习7十11．5—11．9综合性学习期中考试7十一11．12—11．1617、18、19课机动17十二11．19—11．2320课语文园地六机动37十三11．26—11．3021，22、23课机动17十四12．3—12．724课，语文园地七机动37十五12．10—12．1424、25课机动27十六12．17—12．2127、28课，语文园地八机动17十七12．24—12．28期末复习7十八12．31—1．4期末复习7十九1．7—1．11期末考试二十1．15——寒假生活安排作文教学进度安排周次题目或范围习作要求和指导要点课时二《变形记》要求：把自己进行变形，想象会发生什么事二四《多彩的活动》要求：活动描写、场景描写二六（