2023学年完整公开课版Module3 unit2 on monday i'll go swimming 说课稿

OnMondayI‘llgoswimming.说课稿教材分析：本节课是外研版三年级起点小学英语教材第四册第三模块第2单元的内容.

我将从以下四个方面来进行我的阐述：教材分析、学情分析、教学目标、教学过程。教材分析：本节课是外研版三年级起点小学英语教材第四册第三模块第2单元的内容。通过第一单元的学习，学生对will表示

一般将来时的用法有了一定的了解。本单元继续学习whatwillyoudo?的句型及相应的回答，谈论学生喜爱的话题，激发学生的学习兴趣，并通过学习将所学知识应用到实际生活中，达到学以致用的目的。学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。教学目标：知识目标：1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,everything,

housework,

learn,

our;

one

day.

2、能听懂、会说并认读以下句子：“Robots

will

do

everything.”

“Will

they

do

the

housework?”

“Yes,

they

will./No,

they

won’t.”能力目标：能运用“will”来描述将要发生的事情。

运用所学句型进行日常交际。情感目标：通过学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。

教学重点：1、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。

2、能用will进行正确的提问和回答。

教学难点：对one

day的理解。

教学方法：本节课我主要采用了任务教学法、游戏教学法、创设情境法以及实物教学等多种教学方法。学习策略：

这节课在指导学生的学习方面采取了以下策略：与同伴合作学习，自主学习、探究学习、联想记忆单词法、创新思维法和对学过的知识及时归纳总结。下面，我结合课件对教学过程作详细地说明：在warming-up环节，首先是greetings,

接着介绍本节课的评价形式：把全班分成Xiyangyang

Group和Huitailang

Group两大组，这两大组PK的形式贯穿课堂的始终。再用一首学生非常喜欢的

江南style

进行热身。完毕，用Who's

dancing

in

this

song?这个问题引出本节课的主体robot，结合图片教学robot和robots.接着，呈现本堂课的任务，实施任务型教学。用

let’s

see

our

friend

Daming.过渡到课文的学习。提出Who’s

this

boy?

What

are

they

talking

about?

这两个问题引导学生阅读图片，找出who和what.

为了让学生感知原汁原味的英语，第一次接触课文采用了Listen

and

judge的形式。先呈现两个简单的问题。看动画，听录音。全部听完后，对答案。

借助问题引导学生读课文。

先呈现问题：Will

robots

do

the

housework

?

housework是一个生词，我用几幅图片诠释housework的涵义。再问学生Do

you

often

do

the

housework?适时渗透“体会父母辛劳，勤做家务活”的情感教育。提问学生后，呈现答案Yes,they

will.

Robots

will

do

the

housework

one

day.

one

day这个“将来的某一天”很难理解，对学生来说是个难点。我用日历表展示了两个未来的具体日期来诠释one

day，较好地解决了这个难点。

借助两个问题Q1:

Will

robots

help

children

learn

one

day?

Q2:

Will

robots

do

our

homework

one

day?引导学生继续深入理解课文，待学生阅读、回答完成后，以ask

and

answer

in

pairs

的形式及时分组操练，巩固本节课的重点之一：能用will进行正确的提问和回答。接下来，我设计了一个“眼疾口快”的游戏

：看图片，快速说出英语短语。再让学生用One

day,

robots

will

…句型造句。这个游戏把教材第15页Part3的内容整合到课文学习中来，既复习了以前所学常用短语，为后面任务的完成做了知识上的铺垫；又大量练习了本课的重点句型Robots

will---,最后，自然引出本课核心句型One

day,

robots

will

do

everything。

教学everything，并拓展

everyone、everywhere,向学生渗透合成词的知识和联想记忆单词的方法。

Listen

and

repeat.听录音模仿地道的语音、语调

Read

in

roles.利用远程教育资源上的选词填空，巩固课文学习。

学完课文后，进入“畅想机器人”环节。

首先，课件展示各国机器人的最新研究成果图片，教师进行简单的英语讲解。目的是：拓宽学生视野，开阔学生眼界,为下面活动做准备。

畅想自己心中的机器人。教师提供参考词库。运用My

robot

will…句型,

四人小组活动，把知识的运用和真实的语境结合起来。学生可以大胆想象未来机器人能做的事情，提高发散思维能力和创新能力。汇报展示：以“我是小记者”的身份，带着记者证和话