高中英语-Module3BodyLanguageandNon-verbalCommunicationPeriod2ReadingandVocabulary课件2必修4

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BodyLanguageandNon-verbalCommunicationPeriod2ReadingandVocabulary(2)Module3BodyLanguageand1.communicatevi.(用语言、信号)传递信息;交流【读一读➡品味语境】※Howmuchdoyoucommunicatewithyourbody?你用身势语交流多吗？※Atschool,weshouldoftencommunicatewithourteachers.在学校,我们应该经常跟老师沟通。※Hewaseagertocommunicatehisideatothegroup.他急于把他的想法传达给这个小组。※Communicationbetweenstudentsandteachersisnecessary.学生与老师之间的沟通是必要的。1.communicatevi.(用语言、信号)传递信【填一填➡自我归纳】①___________________ 与某人交流②_____________________ 把某物传给某人③______________ n.传达;通讯;信息communicatewithsb.communicatesth.tosb.communication【填一填➡自我归纳】communicatewiths【悟一悟➡参透误区】

communication作“通讯;传达”讲时,为不可数名词;作“信息”讲时,为可数名词。【悟一悟➡参透误区】【练一练➡活学活用】1.①Welearnalanguageinorderto________________eachother.我们学习一门语言是为了彼此沟通。②Ourmonitor_____________hisidea__usclearly.我们的班长清楚地向我们表述了他的想法。communicatewithcommunicatedto【练一练➡活学活用】communicatewithco③(2015·焦作高一检测)Ithinkweshouldcommunicate_______eachother_______whathappenedtous.A.for;about

B.for;forC.by;atD.with;about【解析】选D。句意:我想我们应该就发生在我们身上的事情互相沟通一下。communicatewithsb.与某人交流;about就……方面,关于……。③(2015·焦作高一检测)Ithinkweshoul④E-mailisameansof_______anditisbecomingmoreandmorepopular.A.culture B.communicationC.signal D.greeting【解析】选B。culture文化;communication通讯;signal信号;greeting打招呼。根据句意选B。④E-mailisameansof_______2.vary

vi.变化【读一读➡品味语境】※Weseeexamplesofunconsciousbodylanguageveryoften,yetthereisalso“learned”bodylanguage,whichvariesfromculturetoculture.我们经常看到无意识的身势语的例子,但也有“习得的”身势语,“习得的”身势语在不同的文化中各不相同。※Pricesofvegetablesvarywithseasons.蔬菜价格随着季节变化。※Theyvaryinweightandheight.他们在体重和身高上不同。2.varyvi.变化【填一填➡自我归纳】①________________从……到……之间变化/不同②_________ 在……方面不同③_________ 随……而变化varyfrom...to...varyin...varywith【填一填➡自我归纳】varyfrom...to.【记一记➡知识延伸】variety n.变化;多样性;种类avarietyof(varietiesof) 各种各样的various adj.各种各样的;多方面的【记一记➡知识延伸】【练一练➡活学活用】2.①Thetemperatureinwinterinthisarea___________0°C__15°C.这个地区冬天的气温在0度到15度之间变化。②Pricesusually________thequality.价格常随质量的高低而变化。③Iwanttoknowwhetherthisplantcanadaptto___________soils.我想知道这种植物能否适应各种土壤。variesfromtovarywithavarietyof【练一练➡活学活用】variesfromtovarywi④(2015·兰州高一检测)Trynottostarteverysentencewith“the”.

thebeginningsofyoursentences.A.VaryB.DecorateC.FormD.Describe【解析】选A。考查动词辨析。后半句句意:在句子的开头要有所变化。vary变化;decorate装饰;form形成;describe描述。④(2015·兰州高一检测)Trynottostart3.involve

vt.包括【读一读➡品味语境】※GreetingsinAsiancountriesdonotinvolvetouchingtheotherperson,buttheyalwaysinvolvethehands.在亚洲国家,问候是不接触对方身体的,但总是会接触到手。※Don’tinvolvemeinyourquarrel.不要把我卷入你们的争吵。※IwasinvolvedinthebookthatIdidn’thearyourknock.我全神贯注地读书,没有听到你敲门。3.involvevt.包括【填一填➡自我归纳】①involvedoingsth.

______________________②involvesb.in(doing)sth. ________________________________③________________ 被卷入;热衷于;专心于包括干某事;需要干某事使某人参与某事;使某人牵扯到某事get/beinvolvedin【填一填➡自我归纳】包括干某事;需要干某事使某人参与某【记一记➡知识延伸】involved

adj.复杂的;有牵连的,有关的be/getinvolvedwithsb. 与某人混在一起,和……有密切联系involvement n.包括;涉及;参与;牵连【记一记➡知识延伸】【练一练➡活学活用】3.①我们每个人做出的决定包含碰运气的成分。Weeachmakedecisionsthat_____________achance.②他们发现自己已经被卷入官司了。Theyfoundthemselves__________thecase.③Howshouldweinvolveourselvesinschoollife?译:________________________________involvetakinginvolvedin我们应该怎样融入到学校生活中呢?【练一练➡活学活用】involvetakinginvol④(2013·福建高考)Michellefoundajobasahighschoolteacherwhich_______spendingquitealotoftimewithstudents.A.enjoys

B.involvesC.practicesD.suggests【解析】选B。句意:米歇尔找到了一份作为中学老师的工作,这份工作需要和学生一起度过许多时间。involve包含,涉及;enjoy享受,喜欢;practice练习;suggest建议,暗示。④(2013·福建高考)Michellefoundaj4.holdup举起【读一读➡品味语境】试判断holdup在句中的含义。①Sheheldupherarmandwipedhertearsoff.()②Theroofisheldupbymassivestonepillars.()③Wewerehelduponourwaytotheairportinatrafficjam.()举起支撑阻碍;使停顿4.holdup举起举起支撑阻碍;使停顿【记一记➡知识延伸】holdback 阻止;抑制;隐瞒holdon 坚持;(打电话)等一下,别挂断holdout 伸出;维持;提供holdonto 执着于;抓住不放,不卖(或不送)某物【记一记➡知识延伸】【练一练➡活学活用】4.①用适当的介词或副词填空。a.Shejustmanagedtohold_____heranger.b.Hold___aminutewhileIgetmybreathback.c.Canyouhold___thestoneforsomeminutes?backonup【练一练➡活学活用】backonup②Imissedseeingmybrotheroffattheairportbecausemycarwas_______inthetrafficjam.A.brokenupB.liftedupC.heldupD.keptup【解析】选C。句意:我没有去飞机场给我的哥哥送行,因为我遇到了交通堵塞。holdup阻碍,使停顿;liftup举起;breakup分解,分手;keepup保持。②Imissedseeingmybrotherof5.spreadvi.张开【读一读➡品味语境】※Hespreadthepaperonthetable.他在桌子上展开了这张纸。※Afterworkingfortwohours,hestoodupandspreadhisarms.工作了两小时之后,他站起来伸了伸胳膊。※Theillnessspreadquicklyinthetown.那种病很快在镇上蔓延开来。5.spreadvi.张开【填一填➡自我归纳】除“张开”,spread还可表示:____________________等。展开;伸展;传播,蔓延【填一填➡自我归纳】展开;伸展;传播,蔓延【看一看➡巧学助记】spread“展现”多种含义【看一看➡巧学助记】spread“展现”多种含义【练一练➡活学活用】5.①我尽可能地将双臂伸展开。I______________asfarapartasIcould.②Thefirespreadquicklythroughtheforest.译:_________________________spreadmyarms大火迅速在整个林区蔓延。【练一练➡活学活用】spreadmyarms大火迅速在整③PapermakingbeganinChinaandfromhereit_______toNorthAfricaandEurope.A.spreadB.grewC.carriedD.developed【解析】选A。考查动词词义辨析。句意:造纸术起源于中国,然后又从中国传到北非和欧洲。spread传播,蔓延;grow成长;carry携带,搬运;develop发展。③PapermakingbeganinChinaan④(2015·台州高一检测)He_______rumorshereandtherethatthepricewouldgoup.A.spread B.stretchedC.extended D.expanded【解析】选A。句意:他到处散布谣言说物价要上涨。spread散布;stretch拉长,伸展;extend延伸;expand扩大。④(2015·台州高一检测)He_______rumor6.consciousadj.意识到的;自觉的【读一读➡品味语境】※Notallbodylanguageisconscious.并非所有的肢体语言都是有意识的。※Sheisveryconsciousoftheseriousproblem.她意识到了这个严重的问题。※Iwasconsciousthatsomeonefixedaneyeonme.我意识到有人在注视着我。※Heisunconsciousofhismistakes.他还没有意识到他的错误。6.consciousadj.意识到的;自觉的【填一填➡自我归纳】①beconscious/unconsciousof _______________________②beconscious/unconsciousthat _____________________对……有意识的/无意识的意识到/没有意识到……【填一填➡自我归纳】对……有意识的/无意识的意识到/没有【记一记➡知识延伸】consciousness n.意识unconsciousness n.无意识consciously adv.有意识地;自觉地【记一记➡知识延伸】【练一练➡活学活用】6.①Peterisn’tconsciousofhisbadmanners.译:_____________________________②Weshouldraisethepublicconsciousnessofprotectingenvironment.译:___________________________________彼得没有意识到自己有失礼貌。我们应该提高公众的保护环境的意识。【练一练➡活学活用】彼得没有意识到自己有失礼貌。我们应该③(2015·安阳高一检测)Theyouthkepttalkingallaloneandwasn’t_______ofhavinghurthisgirlfriend’sfeelings.A.informed

B.contentC.consciousD.patient③(2015·安阳高一检测)Theyouthkeptt【解析】选C。考查形容词词义辨析。句意:那个年轻人不停地独自说话,一点也没有意识到已伤害了他女朋友的感情。A项意为“获知的,消息灵通的”;B项意为“满足的,满意的”,用于“becontentwith...”结构;C项意为“有意识的,意识到的”;D项意为“耐心的”,用于“bepatientwithsb./insth.”结构。根据句意和词义选择C项。【解析】选C。考查形容词词义辨析。句意:那个年轻人不停地独7.Onepersonthenholdsuphishand,palmoutwardsandfivefingersspread.然后一个人举起手,掌心向外,五指展开。7.Onepersonthenholdsuphi【填一填➡句型剖析】(1)本句中两个独立主格结构_____________和________________作状语。第一个独立主格结构:名词+副词;第二个独立主格结构:名词+过去分词。(2)独立主格结构主要起状语作用,相当于一个状语从句,多用来表示行为、方式、伴随等情况,有时也可用来表示时间、原因、条件等情况。palmoutwardsfivefingersspread【填一填➡句型剖析】palmoutwardsfive(3)独立主格常见的结构:名词/代词+现在分词/过去分词/动词不定式;名词/代词+形容词/副词/名词/介词短语。①__________________,wewillgoclimbingtomorrow.明天天气好的话,我们将去爬山。②Water________intoasolid,wecallitice.水变成固体时,我们称它为冰。③Window_____,hewentout.窗户开着,他出去了。Weatherpermittingchangedopen(3)独立主格常见的结构:Weatherpermittin④Computers_________,wecanusethemwidely.电脑虽小,我们却能广泛地利用它们。⑤Class____,thechildrenrushedoutoftheclassroom.下课后,孩子们冲出了教室。⑥Twohundredpeoplegottogetheronthesquare,manyofthem________.两百人聚集在广场上,其中有许多儿童。⑦Book_______,theteachercamein.老师进来了,手里拿着一本书。verysmalloverchildreninhand④Computers_________,wecan【悟一悟➡参透误区】聚焦“独立主格”的特点①独立主格的主语与句子的主语不一致。②独立主格中若用分词时,要考虑动词与逻辑主语之间的关系。③独立主格中若用介词短语时,前后的两个名词均不加任何修饰成分。④独立主格结构前面加上with就变成了with复合结构。【悟一悟➡参透误区】聚焦“独立主格”的特点【练一练➡活学活用】7.①Work_______,theywenthome.工作完成后,他们回家了。②_______________,weshouldhavedonethejobmuchbetter.如果给我们更多的时间,我们应该就会把工作做得更好了。③Hewaswaiting,__________________.他在等着,眼睛望着她的背影。④Theboyledtheway,andwehadnotroublefindingthestrangecave.→Theboy______________,wehadnotroublefindingthestrangecave.finishedMoretimegivenhiseyesonherbackleadingtheway【练一练➡活学活用】finishedMoretime⑤(2015·江苏高考)Muchtime_______sittingatadesk,officeworkersaregenerallytroubledbyhealthproblems.A.beingspent

B.havingspentC.spent D.spending⑤(2015·江苏高考)Muchtime_______【解析】选C。考查独立主格结构。句意:很多时间都坐在书桌旁,办公室职员一般都受到健康问题的困扰。time与spend之间是动宾关系,故应用spend的过去分词形式表示被动。beingspent表示动作正在进行,不合题意。独立主格结构作状语,表示原因。【解析】选C。考查独立主格结构。句意:很多时间都坐在书桌旁⑥Batsaresurprisinglylong-livedcreatures,some_______alifespanofaround20years.A.havingB.hadC.have D.tohave⑥Batsaresurprisinglylong-li【解析】选A。考查独立主格结构。句意:令人吃惊的是,蝙蝠是寿命较长的生物,有些能生存约20年。由于题干中逗号后的分句前没有连词,应该是短语结构,所以首先排除B、C项,然后分析该短语结构的逻辑关系,some与其后动词存在主谓关系,所以选A项。【解析】选A。考查独立主格结构。句意:令人吃惊的是,蝙蝠8.Bodylanguageisfascinatingforanyonetostudy.

对任何人来说,学习肢体语言都是极其美妙的。【填一填➡句型剖析】(1)本句式为不定式的主动形式表示被动意义的一个特殊句型,句子结构:主语+系动词+形容词+不定式。(2)结构中不定式一般用主动形式,因与主语存在逻辑上的动宾关系,所以不定式动词要保持及物性。8.Bodylanguageisfascinatin(3)该句型中的形容词仅表示主语的特征或性质。常见的有:interesting,easy,difficult,nice,good,expensive,cheap,heavy,light,important等。该句型可以转换为“itis+adj.+todosth.”句型。(4)不定式主动表示被动的常见结构:too...to...;不定式作定语的结构:tolet;toblame(责备);toseek(寻找)。(3)该句型中的形容词仅表示主语的特征或性质。常见的有:i①Thebookis___difficult____________.这本书太难,看不懂。②Haveyouanything_____thisafternoon?今天下午你有事要做吗?③Theteacherdidn’tknowwhowas________forthebrokenwindow.老师不知道谁应该为打碎的窗户负责。tootounderstandtodotoblame①Thebookis___difficult__【练一练➡活学活用】8.①这个问题很难回答。Thisquestionisverydifficult_________.toanswer【练一练➡活学活用】toanswer②Theprobl