课件3黄鹤楼送别课件优选课件

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从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。听着音乐，我们一起走进今天的一首送别诗。从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，3黄鹤楼送别苏教版语文三年级下册第一课时第二课时3黄鹤楼送别苏教版语文三年级下册第一课时第二

李白（701－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。第一课时李白（701－762年），字太白，号青莲居士，又号“

孟浩然（689—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然（689—740年），名浩，字浩然，号孟山人，饯行锦绣暮色暂时凝结

友谊mùjǐnjiànzàn

yìyùníng名誉nà按捺cí告辞朗读课文扫清障碍我会认饯行锦绣暮色暂时凝结友谊mùjǐnjiànzàn

yìyù李孟浩仰眺酒您敬若虽我会写李孟浩仰眺酒您敬若虽我会写左右结构上下结构生字归类眺浩酒仰敬孟您李若虽左右结构上下结构生字归类眺浩酒仰敬孟您李若虽识字方法字理识字：

比一比：

仰酒苦—若

孟—盂

原作“”，一边是一个傲立的人，另一边是一个跪在其旁仰首盼望的人。

甲骨文“酒”字，中间是一个酒瓶，两旁是流出来的酒液。识字方法字理识字：比一比：仰yǎng不要多写“丿”易写错仰yǎng不要多写“丿”易写错酒jiǔ不要少写“一”酒jiǔ不要少写“一”识字游戏乘船游长江远眺按捺暮春饯行凝望暂时识字游戏乘船游长江远眺按捺暮春饯行凝望暂时烟雾迷蒙：一种自然景象，形容烟雾弥漫，景物模糊，昏暗，看不分明。

雨后的山村烟雾迷蒙，景色迷人。词语解释烟雾迷蒙：一种自然景象，形容烟雾弥漫，景物模糊，昏暗，看不分杨柳依依：比喻依依不舍的惜别之情。

温和的阳光,泻了满城的春色,杨柳依依,桃花灼灼。杨柳依依：比喻依依不舍的惜别之情。温和的阳光,泻了满

本文叙述了暮春三月，_____在黄鹤楼送别________的事。李白课文主要写了什么内容？孟浩然整体感知本文叙述了暮春三月，_____在黄鹤楼送别_____

读课文，你感受到了一种什么情感？我感受到李白与孟浩然之间浓浓的__________。惜别之情读课文，你感受到了一种什么情感？我感受到李白与一、朗读并抄写词语。阳春三月烟雾迷蒙繁花似锦飞檐凌空杨柳依依沙鸥点点浩浩荡荡俯临长江课堂演练课堂演练一、朗读并抄写词语。阳春三月烟雾迷蒙繁花似锦飞檐二、形近字组词。孟()浩()酒()眺()猛()造()洒()跳()

美酒洒水孟子猛然浩荡制造眺望跳水字词听写二、形近字组词。美酒洒水孟子猛然浩荡制造眺望跳水字词听写上节课我们学习了生字词，初步了解了课文的内容，那李白和孟浩然的深情厚谊是如何体现的呢？让我们继续学习课文。第二课时上节课我们学习了生字词，初步了解了课文的内容，那李白和孟课文第一自然段交代了哪些内容？互动课堂课文第一自然段交代了哪些内容？互动课堂时间——暮春三月地点——黄鹤楼人物——李白和朋友孟浩然事件——送别时间——暮春三月黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。从上往下看离长江十分近。指向上升起。交代了黄鹤楼的位置和形状。黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。从上往下看离长江十分近。指向上升起黄鹤楼黄鹤楼李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色。一会儿仰望蓝天，一会儿远眺江面，细腻地写出好朋友分别时的难分难舍。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色。远眺:向远处看。仰望:抬着头向上看。（积累运用第二题）远眺:向远处看。仰望:抬着头向上看。（积累运用第二题）来到公园，丽丽一会儿看鲜花，一会儿和小朋友玩游戏。仿写：用“一会儿……一会儿……”写句子。来到公园，丽丽一会儿看鲜花，一会儿和小朋友玩游戏。仿

都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，更显出两人的难舍难分。近义词恋恋不舍、难舍难分都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。两人都

读第三自然段李白和孟浩然的话，你体会到了什么？

我体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情。读第三自然段李白和孟浩然的话，你体会到了什么？课件3黄鹤楼送别课件优选课件

岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。友人离去，李白有什么表现呢？岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江

李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡凝视（积累运用第二题）聚精会神地看。

友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头，望着滚滚的长江水，久久不愿离去，这是多么深厚的友情啊！凝视（积累运用第二题）聚精会神地看。友人登上了船。白仰望远眺凝视俯视环视窥探端详东张西望虎视眈眈目不转睛

词语积累（表示“看”的词语）仰望远眺凝视俯视环视窥探端详东张讨论：和原句对比读，哪句写得好？为什么?李白依然伫立在江边。李白依然站立在江边。

原句好。“伫立”重在强调长时间地站立，更能表现出好友相别时的难分难舍。讨论：和原句对比读，哪句写得好？为什么?李白依然伫立在江边。

让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧！朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着远方，送一送孟

黄鹤楼送孟浩然之广陵故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。（理解表达第一题）黄鹤楼送孟浩然之广陵（理解表达第一题）如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗？如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。（理解表达第二题）老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花黄鹤楼送别李白与孟浩然依依惜别写下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》结构梳理黄鹤楼送别李白与孟浩然依依惜别写下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》结

这篇课文用优美的语言，描述了李白____________________的情景，让我们感受到__________________________。朋友分别时的依依惜别之情在黄鹤楼送别孟浩然主题概括这篇课文用优美的语言，描述了李白__________

描写送别的诗句海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》拓展延伸描写送别的诗句拓展延伸一、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

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，

。故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流课堂演练一、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬二、缩写句子。

1.年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。

2.白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。

李白为孟浩然饯行。白帆远去，消失在尽头。二、缩写句子。李白为孟浩然饯行。白帆远去，消失在尽头。

三、说说诗歌中哪一句深刻表现了依依惜别之情？你还知道哪些跟它意境相似的诗句？孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。跟它意境相似的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。三、说说诗歌中哪一句深刻表现了依依惜别之情？你还知道哪谢谢1ev9vTbYPJK<M>>NBCHMidkey=72d68b72aa999a114b33289f59c36150b694aa93f77c426ef94989a10f0f24ef谢谢1ev9vTbYPJK<M>>NBCHMidkey=7在PPT中插入视频和音频的方法

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