信息化建设的关键-资料

信息化建设的关键一、引言目前，国内高校在信息化建设方面已历经了十年的时间，各高校在IT根底设施、资源信息化等方面成绩显著，比照国内知名大学的信息化建设，很多高校还存在如下缺乏：缺乏统一指导和总体规划，成绩不突出；信息存储、信息交换标准不统一；尚未建立共享数据库；重视硬件设备购置，轻视应用软件投入，缺乏信息化建设的持续投入；尚未建立全局效劳系统，部门业务系统缺乏横向融合；信息化对如何以“985”高校、“211”高校信息化建设为示范，提高地方高校信息化建设的水平；在资金有限的状况下，应当以怎样的建设主线前进；怎样合理标准信息化的建设框架，各局部的建设重点是什么等，明确这些问题有助于弥补高校信息化建设的不足。二、信息化建设的统一规划信息化的建设是一个系统工程，信息化的规划是信息化建设的根本纲领和总体指向，是信息系统设计和实施的前提与依据。重视和加强信息化规划工作是做好信息化工作的先决条件，信息化规划工作做的好坏直接影响到信息化实施工作的统筹安排。可以从以下几方面完成我校信息化建设的统一规划：明确信息化建设目标和用户需求依据学校战略目标，我校信息化的总体目标如下：为学校学科建设供给学术沟通平台；为改善学生培育环境供给完整的信息化解决方案；建立有效的科研治理系统，供给高效标准的教学管理系统；供给高效标准的教师治理系统；提高学校内部治理系统的效率，建成集成的校园信息系统。进一步明确组织机构的职能信息化建设的组织保障主要涉及校内各组织在信息化校园建设过程中的职责分工，相应的治理流程和责任。依据2009年度教育信息化建设和应用状况分析报告，84.76%的高校信息化组织机构已经比较明确，但是需进一步优化执行部门内部构造，校内各职能部门的职责划定后，在信息化建设中需要坚持执行。各职能部门应与信息与网络中心严密协作。信息化建设统一规划的内容统一规划承受分层的规划规律上比较清楚，通过参考和比照清华大学、复旦大学、厦门大学等高校的信息化建设规划，得出比较认可的信息化建设框架如图1所示，各阶段的里程碑如图2所示。三、统一数据标准共享数据库的根底是统一数据标准。目前在我校，信息标准以治理信息标准为主，各类标准独立分散的建设模式已经不能满足信息化建设的要求，迫切需要建立能够涵盖信息系统建设各个方面，形成系统的信息标准体系，统一数据标准的框架如图3所示。根底设施建设包括：网络设施建设、数据中心建设、软硬件系统建设等。根底设施的规划、选购和实施需要符合相应的标准和标准，以使其满足信息化当前稳定运行和将来进展的需求。信息标准建设使信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一的标准，最大限度地实现校内各业务系统间信息资源共享。信息技术标准标准为信息系统的设计、实现和集成供给统一的技术和要求。只有遵循了这些标准标准，信息系统才能实现流程和数据的互联互通、系统间效劳的调用，并保证信息系统易于升级维护。业务建模标准标准是指通过顶层设计承受相关的建模技术和建模标准，对现实业务需求、业务流程和业务信息进展抽象分析，形成标准的业务模型、权限模型和数据模型，作为后续信息系统设计开发的根底。用户是信息系统效劳的主体， 用户标准标准定义了用户在信如息系统中如何表达其身份和权限，如何对信息系统进展操作和访问，

何猎取其需要的信息、以及是提高信息系统效劳质量的重要组成。运维效劳系列标准标准是运维效劳治理工作的治理方法、理念和关心手段，从人员、技术、流程、组织、度量和掌握等方面标准运维效劳的治理体系。信息安全系列标准标准将单一的安全技术和保障手段上升到安全治理体系的层面，是信息系统安全体系建设的重要组成。四、整合资源全局业务系统依靠于信息化的资源整合。信息化的资源整合包括六个方面：根底设施整合、数据整合、用户整合、应用整合、权限整合和流程整合。根底设施整合整合的硬件平台：包括统一治理的机房、网络、效劳器、存储、备份、容灾等；整合的软件平台：包括统一配置的数据库、系统软件、系统治理软件等；整合的安全体系：在不同层面实行牢靠的安全防范措施，建立行之有效的信息安全治理制度和流程，形成一套完整的安全保障体系，实现严密、多渠道的安全控制，保证信息系统的安全稳定运行，保证数据安全牢靠，实现数字校园信息环境的可控、可信、可查。数据整合明确的数据源治理，标准的数据共享；建立数据模型，对数据进展有序组织和统一治理；建立集成数据环境，实现数据治理的标准化、集成化、权威化，确保数据的完整性、全都性、有序性、共享性和可治理性。用户整合用户具有标准标准的全局统一标识；建立全局统一的用户数据库，具有标准、统一的用户治理模式；供给统一的用户信息发布与查询效劳；供给统一的用户身份认证效劳；供给统一的单点登录效劳。应用整合遵循统一的用户治理模式，使用统一的认证效劳，支持单点登录；遵循统一的技术架构，使用统一的技术平台；遵循统一的权限治理模型，使用统一的权限效劳，支持应用间效劳调用；遵循统一的应用治理标准，使用全都的界面风格，支持跨系统流程整合。权限整合建立了全局统一的权限治理模型，建立统一的身份与治理系统；机构治理、职位治理与用户角色治理有机关联，即时联动；供给统一的权限信息公布与查询效劳；供给统一的授权治理、权限验证与访问掌握效劳；供给统一的权限审计效劳。流程整合一个业务流程的不同环节能够有机关联；为信息系统建立了统一的流程接口标准并得到遵循；跨业务部门的流程能够在不同的信息系统中顺畅流转，实现全局畅通的信息流；支持部门内、部门间业务重组、流程优化。六个整合之间具有肯定的层次关系：根底设施整合是“硬”根底，没有整合的根底设施，就难以实现其他方面的整合；数据整合、用户整合和权限整合是“软”根底，它们和根底设施整合一起支撑着应用整合；应用整合实际上成为了整合的核心，由于它承载了直接支撑业务的功能，在不同的阶段需要不断地整合；前五个整合最终都是为了支持流程整合而建设，效劳层建设的最终目标是实现部门业务的横向业务融合。五、构建全局效劳系统以学生全生命周期、教师学问供给链效劳为主线构建全局运维效劳URP治理平台的一个实例，通过构建全局效劳平台，可以消退信息孤岛的产生，实现部门业务融合，支撑全局决策。高校建设全局效劳系统，可以进一步提升信息化对学校业务的价值。全局效劳的定义狭义的定义全局效劳：高校中的某项业务流程，其完成需要多个职能域的协同工作；广义的全局业务：但凡要通过2个及以上系统发生数据或流程互操作，来实现的某项业务需求。全局效劳建设全局效劳系统建设主要从构成全局效劳的三个方面进展，全局效劳4所示。跨域部门数据同步的建设业务系统需要其他域供给数据，以实现数据完整、实时等目标。需要确定各类数据的权威源，并实现权威源和各系统之间的数据交换。共享数据库数据流向如图5所示。在基于学校统一数据标准根底上，共享数据库的适配器设计是关键。通常数据的同步方式有两种方式：主动方式，被动方式。数据同步由具有适配器的客户端和效劳器端同步完成。适配器的设计是这局部的关键。全域数据共享基于数据全集，实现全局数据的共享和利用。通过共享数据平台产生的共享库，可应用于校级全局决策系统为学校决策供给支持。跨域业务流程在数据交换、数据共享、应用集成接口的共同参与下，实现简单的全局业务流程。以厦门大学、上海交通大学、复旦大学为例，他们目前建设的横向应用系统有：迎系统、离校系统、资产综合治理、人事综合治理、科研治理、学工治理、教务治理。这些系统都是跨多个部门的数据交互应用，具体实施需要依据协同治理流程标准设计。六、总结在信息化资金投入充裕的状况下，学校信息化应优先考虑投资统一信息标准的建设，建立共享数据库和共享数据库治理平台〔各部门先实现数据共享，然后使用共享数据库治理平台由数据共享向数据共建演化〕，最终建立全局效劳系统〔 URP统一治理平台是对全局业务系统进展维护和治理〕。共享数据库的建设对于信息化来