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文档简介

第第页教学设计心得体会

“有效教学”是课程改革深入推动过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我仔细学习了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂？如何打造“有效课堂”？有效课堂老师应当关注什么？结合余文森教授的《有效教学十讲》，下面就谈谈我的一点感悟：

一、要仔细备课，细心设计课堂教学。

每一堂教学效果良好的课都来缘老师的仔细备课。在实施新课程的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进，而相应的忽视了对教材和同学的讨论。从《有效教学十讲》中我明白了同学获得知识，主要在课堂教学，而课堂教学质量的高低，关键在于备课。要提高学校语文的课堂教学质量，需要改进现行备课形式，着力提高备课的实效性。

首先是紧抓落实课前预习。我在同学预习的时候，有严格的规定，设计了预习卡，包括以下几个方面的内容：

①字〔包括生字和多音字的读音，组词，辨析形近字等〕

②词语(抄写，理解，成语的收集等)

③自己感悟最深的重点句子或者段落〔包括修辞句，含义深刻的句子，精彩的描写等〕

④初读感悟

⑤还有哪些不理解的地方〔即提出几个问题〕。这些内容看似繁杂，可是，它可以迫使同学去静心读书，达到真正意义上的预习。这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样同学学校的效率就提高了。

制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就需要具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是精确和明确。目标的制定既要重视同学对语文知识的适度掌控，更要重视培育同学的语文运用技能以及创新思维技能。其次，目标的制定要有肯定的层次。可以依据同学认知结构、学习动机等差异，制定不同层次的教学目标。如：在为《大自然的文字》第二课时设计教学目标时，可以这样定位：

①通过各种方式的朗读训练，使同学能有感情地朗读课文，在读中体会大自然的神秘和情趣。

②把自己已掌控的课文中读懂大自然文字的方法教给大家，学习课文还未掌控的大自然文字，培育同学留心观测事物的意识。

③学有余力的同学可以通过拓展了解更多大自然的文字。目标的表达精确、清楚，对不同的同学有

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