2018-2019学年度第一学期五年级数学上册培优补差记录表

丹寨县排中小学丹寨县排中小学2018-2019学年度第一学期工作记录班级：五年级学科：数学教师：杨昌慧2018-2019学年度第一学期五年级数学辅优补差工作计划任课教师：杨昌慧一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。 根据班级的实际情况， 发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。二、学生分析本班共有学生 49人。根据上学期数学期末检测成绩分析， 结合其它学科成绩的了解，有 14名优生， 12名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。 为了能够挖掘出学生内在的潜能， 发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。三、辅优对象龙嘉恒 王俊敏 王俊欢 余世凤 潘洋洋 余明丽 龙秋慧龙秀兰 潘启东 余天会 王小海 潘小清 龙烨潘荣江四、补差对象：吴顺全王明力王知陈邦杰 余玉军 吴裕富 王飞华李小英潘胜福李湘王梅潘胜强五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容， 主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。七、具体措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。八、培优补差注意点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题 ;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心。2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对辅导的学生每两个星期进行一次测评， 以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。

教师班级五年级时间第2周星期二姓名杨昌慧龙嘉恒 王俊敏王俊欢余世凤潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰类别培优学生姓名潘启东余天会王小海潘小清龙炸潘荣江第1讲数字谜例1把+,-,X,:四个运算符号，分别填入下面等式的。内，使等式成立（每个运算符号,只准使用一次）:(50训练13077C)(1709)二12。内容1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819,求原来的四位数。2..将1〜9分别填入下式的中，使等式成立：口□x□□=□□又□□匚二3634。效果或以组队玩游戏竞赛的方式教学，所有学生参与了比赛的过存在问程，参与了计算，不光增加了学习学习数学的兴趣，也巩固了题数学知识0

教师班级五年级时间第3周星期二姓名杨昌慧吴顺全王明力王知陈邦杰余玉军 吴裕富口华李小英类别补差学生姓名潘胜福李湘王梅潘胜强小数乘法和除法用简便方法计算F列各题①0.25x104(2)2.4x2.5^44(1)226.8+0.108④125.625+125训练内容例2明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6兀。母支黑色笔芯多少钱？效果或存在问题大部分同学比较认真，其中吴顺全进步比较大，部分同学没有注意小数点，因而计算错误，今后注意这方面的内容强调。

教师班级五年级时间第4周星期二姓名杨昌慧龙嘉恒 王俊敏王俊欢余世凤潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰类别培优学生姓名潘启东余天会王小海潘小清龙炸潘荣江训练内容第2讲数字谜例2将1〜9这九个数字分别填入下式中的口中，使等式成立：□□□又□□=□□*□□=5568。1.六位数391口□□是789的倍数，求这个六位数。2.已知六位数7口口888是83的倍数，求这个六位数。效果或存在问题通过做游戏，激烈的讨论，让学生自己找答案，再验算，反思自己的计算答案，锻炼了学生的计算能力。

教师班级五年级时间第5周星期二姓名杨昌慧吴顺全王明力王知陈邦杰余玉军 吴裕富土七华李小英类别补差学生姓名潘胜福李湘王梅潘胜强训练内容①5四则混合运算顺序计算；.52—3.12父0.6+8.9 ②3.2父0.7十5.4-1.7(0.36x1.5+0.036父85)-4③效果或存在问题由于学生粗心大意，没有注意小数点，所以我让学生之间相互比较，对照找出自己的不对，再找出自己不对的原因，大部分学生计算进步了。

教师班级五年级时间第6周星期二姓名杨昌慧龙嘉恒 王俊敏王俊欢余世凤潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰类别培优学生姓名潘启东余天会王小海潘小清龙炸潘荣江3km以内7兀；超过3km,每千米1.5兀(不足1km按1km计算)。引导学生小组讨论，说说这个标签是什么意思。指名学生汇报。训练内容(1)出租车3km以内(含3km)收费7元。(2)单程彳f驶3km以上部分每千米1.5元。乘客坐了(3)不足1km按1km计算。6.3km的路程，你们能帮这个乘客算算共需要付多少钱吗？(1)由于路程总共只有6.3km,但不足1km按1km计算，那世需要付7km的群田.效果或存在问题(2)收费标准不一样，(3)前而3km应付我们要分段计费，以3km为界限分为两个收费标准。7力后而4km将短下火,15力1+41\

教师班级五年级时间第7周星期二姓名杨昌慧吴顺全王明力王知陈邦杰余玉军 吴裕富土七华李小英类别补差学生姓名潘胜福李湘王梅潘胜强整数、小数四则混合运算应用题甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络训练内容（停歇时间不计）。如果甲队学生每小时走4.5千米，乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米？效果或存在问题放手让学生自主计算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多样化。

教师班级五年级时间第8周星期二姓名杨昌慧类别培优学生姓名龙嘉恒 王俊敏王俊欢余世凤潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰潘启东 余天会王小海潘小清龙炸潘荣江训练内容你能用简便方法来计算这两道题吗？0.65X1.3+0.65X1.7 0.25 乂9+0.25小组讨论、计算、汇报。引导学生说一说为什么简便，运用了什么运算定律。生1:0.65X1.3+0.65X1.7=0.65X(1.3+1.7)=0.65X3=1.95生2:0.25X9+0.25=0.25X(9+1)=0.25X10=2.5效果或存在问题引导学生：我有个小窍门帮助同学们记忆乘法分配律。例如0.65X1.3+0.65X1.7=0.65X(1.3 +1.7)我爱爸爸和我爱妈妈=我爱爸爸和妈妈用语文课上常用的缩写兔子来记乘法分配律，真是奇思妙想。让学生自己找方法记忆。

教师班级五年级时间第9周星期二姓名杨昌慧吴顺全王明力王知陈邦杰余玉军 吴裕富土七华李小英类别补差学生姓名潘胜福李湘王梅潘胜强列方程解应用题要修一段公路，平均每天修c米，修了6天，还剩下b米。用含有字母的式子表示这段公路有多少米；根据这个式子，分别求c等于50,等于200时，公路长多少米。王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔，共付17兀。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱？训练内容效果或存在问题用画图的方法讲解，让学生联系生活忠的实际问题解决问题，并及时的鼓励他们，大部分同学已经理解掌握。

第10周教师班级五年级时间星期二姓名杨昌慧龙嘉恒 王俊敏王俊欢余世凤类别培优学生姓名潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰潘启东 余天会王小海潘小清龙炸潘荣江第5讲奇偶性（-一）例1下式的和是奇数还是偶数？ 1+2+3+4+-+1997+1998例2在一次校友聚会上，久别重逢的老同学互相频频握手。请问：握过奇数次手的人数是奇数还是偶数？请说明理由。练习：1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数，使这训练内容5个数的和等于22?2.任意交换一个二位数的数字，得一个新的二位数，一位同学将原二位数与新的二位数相加，和是999。这位同学的计算后没有错？效果或此类题学生难以理解，但是结果老师巧妙讲解之后，学生存在问都能够接受理解，今后多对此类题讲解，让学生运用巧妙方法题理解解决问题，并对此类题产生兴趣。

班级五年级时间第11周星期二教师姓名杨昌慧类别补差学生姓名吴顺全王明力王知陈邦杰余玉军 吴裕富土七华李小英潘胜福李湘王梅潘胜强多边形面积的计算训练内容1求组合图形的面积，你能想出几种？（单位：米）效果或存在问经过移动，剪切、拼接等巧妙方法，学生都能容易理解通训练内容1求组合图形的面积，你能想出几种？（单位：米）效果或存在问经过移动，剪切、拼接等巧妙方法，学生都能容易理解通透，并能自主计算，效果较好。第12周教师班级五年级时间星期二姓名杨昌慧龙嘉恒 王俊敏王俊欢余世凤潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰类别培优学生姓名潘启东余天会王小海潘小清龙炸潘荣江训练内容小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？引导学生自主列出算式并计算：2.5+0.4=6.25（个）瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：即2.5+0.4=6（个）这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装卜’2.5千克香油吗？学生思考后回答：装不下，因为6X0.4=2.4（千克），还剩下0.1千克装/、卜所以需要7个瓶子。效果或存在问题教师引导学生观察小结：虽然6.25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。（如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等）

班级时间第14周星期二教师姓名五年级杨昌慧类别学生姓名龙嘉恒 王俊敏王俊欢余世凤潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰潘启东 余天会王小海潘小清龙炸潘荣江培优

甲、乙两城相距420km,一辆汽车从甲城开往乙城，一辆摩托车同时从乙城开往甲城。汽车每小时行驶75km,3小时后两车相距15km。摩托车每小时行驶多少千米？情况一：两车行驶3小时未相遇，两车还相距15km。用线段图表示：汽车3小时行驶的路 摩托车3小时行驶的路甲城111vl 1 ；乙城15km根据上面的线段图可知：汽车 3小时行驶的路程+摩托车 3小时行驶的路程+15km=甲、乙两城之间的距离。由这个等量关系可以列出相应的方程。情况二：两车相遇后，又继续行驶，两车相距 15km。用线段图表示：训练汽车3小时行驶的路 摩托车3小时行驶的路内容甲城। । । ］乙城15km汽车3小时行驶的路程+摩托车 3小时行驶的路程-15km=甲、乙两城之间的距离。由这个等量关系可以列出相应的方程。情况一： 情况二：解：设摩托车每小时行驶xkm. 解：设摩托车每小时行驶 xkm.75X3+3x+15=420 75X3+3x-15=420240+3x=420 210+3x=4203x=180 3x=210x=60 x=70

效果或存在问题教师小结：通过线段图，找出两车相距15km存在的两种情况效果或存在问题是解答本题的关键班级五年级时间第15周星期二教师姓名杨昌慧类别补差学生姓名吴顺全王明力王知陈邦杰余玉军 吴裕富土七华李小英潘胜福李湘王梅潘胜强说出下列事件发生的可能性是多少？盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红

色球的可能性是多少？白色呢？黄色？训练内容商场促销，将奖品放置于1到9号的箱子中，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得

效果或以游戏的形式教学，学生学习兴趣提高，积极参与到教学存在问当中来，学生根据实际情况，在实际操作中体验了数学的趣味题性，增加了学习数学的兴趣。班级五年级时间第16周星期二教师姓名杨昌慧类别培优学生姓名龙嘉恒 王俊敏王俊欢余世凤潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰潘启东 余天会王小海潘小清龙炸潘荣江张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘周长是 120m如果每隔lOm栽l棵，一共要栽多少棵树?假设池塘的周长是60米，每隔10米栽1棵，则60+10=6（棵）用画线段表示：训练由此可知：120+1=12（棵）训练由此可知：120+1=12（棵）内容教师板书：关系：间隔数=«树此类关系属于一端栽一端不载。（注意：与正方形、围棋等问题一样。）

效果或存在问效果或存在问题 真审题的良好学习习惯。班级时间第17周星期二教师姓名五年级杨昌慧类别学生姓名吴顺全王明力王知陈邦杰余玉军 吴裕富土七华李小英潘胜福李湘王梅潘胜强补差填空TOC\o"1-5"\h\z1一个正方体的各个面上分别写着1,2,3,4,5,6,掷出落地以后，每个数朝上的可能性是（ ）。6名学生玩跳棋游戏，小名在一块长方形的六个面上分别写着1,2,3,4,5,6,每人选一个数，然后任意掷出长方体，朝上数是几，跳棋就前进几步，这个游戏规则（ 储训练一共有20名同学坐成一圈击鼓传花，鼓声停，花在谁手里内容谁就表演，花落到每个人的手里的可能性是（ ）。如果有10名男生，10名女生，分为男生组和女生组，它们两组表演的可能性都是（ ）。4桌子上摆着7张卡片，分别写着1~7各数。如果摸到单数，小红赢；如果摸到双数，小话赢。游戏规则（ ）,小话（ ）会输。效果或存在问题以游戏的方法教学，学生越来越感兴趣，让学生选用自己喜欢的方法来探究数字之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。数学的思想方法是数学的灵魂。效果或存在问题2018-2019学年度第一学期五年级数学辅优补差工作总结四个多月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使