高考专题复习：小说叙述特征及情节结构手法

板块六——判准特征，精析效果精准分析叙事特征（情节手法、叙事艺术）一、叙述手法1.叙述“三人称”叙述人称与叙述视角第一人称（有限视角叙事）：“我”小说中的“我”有两种。(1)非“主人公”型：可以是旁观者，也可以是参与者，还可以是旁观者兼参与者。①旁观者：置身事件之外，可以用更冷静疏离的方式呈现故事，使故事更加客观、真实；可以观察、点评故事里的各种人物；可以坦白自己的不明白之处，让读者去思考。②参与者：参与到事件中，与主人公有某种程度的关联(要考虑到“我”这个参与者的身份作用)，可以与主人公直接对话，可以衬托主人公，可以对事件、人物产生影响等。(2)“主人公”型：带有强烈的抒情色彩，也因此具有一种性格化的意义，且读者容易将自己代入“我”的境地中，拉近与“我”的距离。一、叙述手法

叙述手法指作者是如何叙述故事的。

1.叙述“三人称”类别内涵及作用第一人称(有限视角)不足：只能局限于叙述人的所见所闻,受到一定的限制，是有限的讲述。好处：但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。便于展开心理描写。注意：分析“我”的作用、效果时还要考虑叙述者的身份，是参与者、见证者还是亲历者。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于情感交流。第三人称(全知视角)不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活动呈现给读者;还可以交代不同人物在不同地点同时发生的事情。不足是叙述缺乏亲切感，使读者与小说产生距离叙述手法类别具体说明效果作用儿童视角儿童视角要求小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维特征。①从情节来看，儿童的好奇心推动情节的发展，儿童视听的人物形象更加立体、饱满；②从叙事来看，使得叙事内容更加客观真实，叙事语言更加平易亲切，叙事效果更加“陌生化”；③从主题看，用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。女性视角指以女性的心理角度看问题的方式，它关注女性角色心理历程的转换过程。①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情、怜悯的情怀。

或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。③塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展。叙述手法类别具体说明效果作用老人视角老人视角叙事多为回忆性质的，经常免不了会有一种怀旧情怀。①老人多是成熟的理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考意味，诸如对自身、对民族、对国家的思考；②老人经历世事很多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。动物视角以动物的眼光看世界给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实；动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思；突出了作者要真正表达的主题思想。叙述人称与叙述视角是交叉而变化的。（做笔记）类别具体说明效果作用①人称变换.从“你”到“我”增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。b.从“我”到你”(“他”)跳出自我，增加客观性、亲切性、说服力。②人称交叉交叉使用第一人称与第三人称使用第一人称，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现叙述手法类别具体说明效果作用顺叙按照事件发生、发展的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰倒叙先交代某些发生在后面的情节或结局,然后按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜插叙在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述,叙述完插入的事件后再叙述原来的事件。插叙内容不影响主要事件的表达。(1)对主要情节或中心事件进行必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。(2)衬托中心人物,丰富情节,深化文章主题。2.叙述顺序情节叙述手法类别具体说明效果作用平叙平行叙述,即叙述同一时间内不同地点发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件事,再叙另一件事,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫作“分叙”。(1)条理清楚,便于了解事情的来龙去脉。(2)拓展作品容量。补叙

也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充和交代,补充另一件与之有关的事件,使事件的整个过程更加清晰完整。(1)对上文的内容进行补充,有助于表达主题。(2)使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。2.叙述顺序情节叙述手法特别提醒：“插叙”VS“补叙”(1)从内容上看

插叙是作者为事件发展提供的背景材料,如果将这个材料删去,原有的故事情节仍然保持相对的独立性,线索依旧清楚明朗,读者不会产生疑问;而补叙是与全文中心事件密切相关的,是情节发展的重要组成部分,如果将这个片段删去,读者会产生疑问。

(2)从形式上看

插叙内容的前后有简明扼要的过渡性文字,使之与中心事件衔接自然,一般被安排在篇中,而不在篇末;补叙无须过渡性文字,一般被置于事件出现结果之后,交代产生这种结果的原因,因此它可以被安排在篇末。情节叙述手法特别提醒：“插叙”VS“补叙”(3)从篇幅上看

插叙的文字一般较多,有较完整的故事情节;补叙的文字一般较少,多则一段,少则一句话,只要完成对人物或事件的某些补充说明的任务就可以了。(4)从效果上看

插叙是作者为人物经历和事件发展提供的背景材料,能使文章的内容更丰富,结构更紧密,人物性格更鲜明;补叙是将事件的开头、发展、高潮和结尾的某个片段“藏”于文后,有意制造悬念,让读者产生错觉,到一定的时候“亮”出来,通过“藏”和“亮”,使文章跌宕多姿,波澜起伏,增强艺术感染力。叙述方式常见叙事方式

类别释义效果对话式对话体小说是基本上以人物对话为基本结构方式和表现形式的一种小说类型。内容可以是对话人亲身经历的叙述和感受心理的自白，也可以是转述别人的生活见闻；可以是两人对话，也可以是一人自白。①展开和推动故事情节，使故事情节的叙述更加紧凑和集中。②可以使小说中人物的性格特征充分地刻画和表现出来。③凸显主题。叙述方式常见叙事方式

对比式对比是隐含在小说情节背后的基本叙事结构，是小说意义呈现的基本方式。对比分显性和隐性两种，分别显示出小说的“表面意义”和“深层意义”。①突显人际关系和人物形象。②突出主题。③结构全篇。独白式独白式小说是以作者的独白占主导地位的小说。着力描写人物心理的种种感受，开掘深层的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。淡化情节以至取消情节，事件极其微小。①可以使小说的结构更加紧凑。②展示人物的内心世界和真实情感。③可以展现更广阔的社会背景，丰富作品多层次的内涵。叙述方式常见叙事方式

重复式重复叙述，即讲述数次只发生了一次的事件。重复是小说叙事的重要手段之一，它包括事件重复和话语重复两种基本类型。①突出人物形象。②加强主旨的悲(喜)剧色彩。③缓和叙事节奏，使小说有了循环往复之美，增强艺术感染力。片段式短篇小说往往人物少，情节简单，所以常常聚焦生活的一个小“镜头”，截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写，见微知著。①小中见大，使叙事相对集中紧凑。②从不同的角度展示社会生活状态和人物心理。叙述方式常见叙事方式

双线索式明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索，暗线则是间接呈现出来的贯穿全文的线索。双线索可分为明暗线、双主线、主副线。①共同完成主题的揭示。②使小说情节更加紧凑。③突出人物形象。抑扬式又称褒贬式，是文章欲“扬”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“扬”的一种叙事方式。这种方式以退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则先说善。在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。叙述方式常见叙事方式

交叉式主要涉及两个方面的叙述，类型较多。如历史与现实、历史与文学、虚构与真实、荒诞与真实、叙事与写景、科学性与文学性、科学美与人性美、自然美与人性美、现实主义与浪漫主义等。①明确涉及的两个概念。②分析二者的关系及在文中的体现。③结合人物、情节、环境、技巧、主旨等分析表达效果。叙述方式交叉式虚实交织穿插突破时空界限，丰富情节内容呈现不同时期的人物，使人物更加具体

避免平铺直叙，结构更加灵活科学与幻想“科学”是“幻想”的基础，“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起叙述方式交叉式历史与虚构

历史“指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。

虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物经行符合本身和时代背景的艺术加工。

合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。故事与新编对历史与现实均作出观照，或隐或现、或浓或淡地存在着“庄严”与“荒诞”两种色彩和语调，互相补充、渗透和消解，作品具有深刻的思想性叙述方式交叉式对话体小说

小说以对话为主体，使情节更加紧凑大量语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变化通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考穿插新闻报道、访谈、地方志添加这些内容可以补充情节，使故事情节更加完整和真实，人物形象更加丰满叙述手法4.叙述腔调

叙述腔调是指叙述人流露出的情感态度、年龄、性别、身份等个性特征。如鲁迅的冷峻、巴金的激情等。叙述者无论是站在台前还是幕后,都会或多或少地带着作者的影子和烙印。作者的腔调也不是一成不变的。在有些小说中,有的作者可以将自己惯用的腔调隐藏起来,以文中人物的口吻来说话。叙述腔调包括“讲述”与“显示”。叙述者的叙述中有其自身的情感、判断的称为“讲述”,传统小说惯用“讲述”,如《林黛玉进贾府》《装在套子里的人》;客观展现画面和场景,而是非曲直交由读者判断的叙述称为“显示”,现代主义小说注重客观“显示”,如《桥边的老人》。小说在叙述中往往会交叉使用“讲述”和“显示”。叙述手法4.叙述节奏

我们读文章时有时会神经紧绷，如历生死考验；有时又悠哉乐哉，如徜徉湖光山色。这其实是因为文章中叙事时间不等于事件时间，作者加快或减慢了叙事时间，事件的时间长度与叙事时间的长度之间参差对照的关系就形成了“叙事节奏”。二、小说叙述特征题设问形式及审题定向设问形式1.(2021年新高考Ⅰ卷)王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法,这种讲述方法有什么效果?2.(2019年浙江卷)分析本文叙述上的特征。审题定向题干中往往有“讲述”“叙述特征”“叙述特点”等词和“作用”“效果”等表答题方向的名词。三、小说叙述特征题答题“三步骤”

第一步:准确判断。有的题干已给出叙述特点,只要求分析艺术效果即可。对于没有给出叙述特点的题目,需要借助整体阅读和知识储备,多方面思考:一般从叙述顺序、叙述人称(叙述视角)、叙述方式、叙述腔调、叙述节奏方面思考。

第二步:具体分析。它包括两方面的内容:一是结合文本,对叙述特点(或手法)进行具体分析;二是分析这种特点(或手法)的具体效果。

第三步:规范作答。组织答案时,要将每个角度的作用单独列一条,先准确表述要点,再结合具体内容分析表达效果。例6

(2019年浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。（生P71)呼兰河传(节选)

邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。

那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上,都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物;倭瓜爬上墙头了,在墙头上开起花来了,有的竟越过了高墙爬到街上去,向着大街开了一朵火黄的黄花。

因此那磨房的窗子上,也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓,细得像银丝似的,太阳一来了的时候,那小细蔓闪眼湛亮,那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子,一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着,好像是说它们虽然勇敢,大树,野草,墙头,窗萧红

第一步:准确判断。

根据题干可知,此题属于综合分析题,一般要从叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述方式、叙述节奏、叙述腔调六个角度思考。

第二步:具体分析。

从叙述人称看,运用第一人称,真实可信;从叙述视角看,是通过孩子的视角;从叙述顺序看,是按照时间顺序展开的;从叙述节奏看,小说穿插了场景描写,使叙事节奏舒缓,有条不紊。

第三步:规范作答。

结合前面两步的分析,每个角度为一个要点,分条整理组织答案。演示技巧

分析本文叙述上的特征。【答案】①用第一人称,显得自然,真实,亲切。②通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的一面。③按照时间顺序自然展开,叙述散文化,节奏舒缓。④注重对场景的细节描绘,细腻,生动,传神。题型5:情节结构手法(以教材《林教头风雪山神庙》《祝福》为例)教教材引入材引入在课文《林教头风雪山神庙》中,节选部分第1段写当初林冲在东京救助李小二的情节,运用了插叙手法,通过插叙这一情节,为下文写李小二夫妇报恩埋下了伏笔。《祝福》一文在叙述顺序安排上运用倒叙手法,将祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者急于探求事情的原委,有一定的吸引力;并把“祝福”的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的对比,有震撼人心的效果,更好地突出了反封建的主题。情节安排技巧情节安排技巧情节安排技巧特别提醒：注意辨别“铺垫”和“伏笔”设问形式1.作者用了哪些手法使小说结构紧凑？(《雪》)(2020·浙江卷)2.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(《越野滑雪》)(2020·全国卷I)注意审题定向：题干中往往有“分析”“说明”等作答动词和“叙述”“谋篇布局”“情节”“线索”“作用”“手法”等表答题方向的关键词。答题步骤及模板第一步：审题干，明手法。

审明题干后，快速锁定情节手法。第二步：析运用，说效果一要结合文本阐释手法的具体运用情况，二要明确指出运用的效果。在准确判断后，要结合情节的具体内容做出解释。第三步：提精要，组答案。

提炼关键点，规范做答【答题模板】模板：点明手法+结合情节手法举例分析+点明使用手法的好处作用。典例剖析例题【2020年·全国I卷·《越野滑雪》】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)冰山理论：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”。

他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。步骤答案要点第一步：点出手法①小说的情节安排上只描写了“露出水面的八分之一”;第二步：具体分析②八分之一情节安排写的是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，通过这些可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；第三步：效果作用③这种情节安排使小说大量留白，引人逛思。学以致用

例7(2020年浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。雪[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基

彼得洛芙娜搬来一个月后,波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。

这座只有三个房间的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花园。

离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后,在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做,受伤的心也就暂时安定下来了。

渐渐地,她有点喜欢上这座小城了,喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴,习惯了挂在墙上的那技法演示

第一步:审题干,明手法。

题干中明确了小说“结构紧凑”的特点,要求考生分析作者运用了哪些手法使得小说具备了该特点。解答此题,可以从照应、重点物象、空间等方面入手。第二步:析运用,说效果。

从照应方面来说,小说以介绍女主人公当前的境遇开始,以写女主人公的动作、神态结束,前后呼应;前文说女主人公对照片上的人有似曾相识之感,后文对此也进行了呼应。从物象方面来说,书信是文中特别重要的一个道具(物象),有书信,才有女主人公准备一切的行为,才有男女主人公后来相逢、相知等情节的发生。另外,文中一再写雪、钢琴、蜡烛等景物,这些景物反复出现,把情节紧密