2023年传帮带工作总结(集锦篇)

2023年传帮带工作总结(集锦篇)传帮带工作总结1

我校为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，主动探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学实力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。

一、通过“传帮带”学教学

学校建立了“传帮带”制度，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的支配是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。帮助青年老师订正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。

二、实行教学观摩学方法

学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进行2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。

三、结合“传帮带”传技能

为继承和整理老老师的教学思想和教学阅历，提高青年老师教学实力，根据学校要求遴选并支配青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进行手把手的.传授，将多年来的教学心得和阅历毫无保留的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。

四、围绕爱岗敬业修师德

在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行干脆影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的提高。老老师不仅关切青年老师的工作和生活，还激励他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教化教学和教研活动中去。

五、通过教学竞赛促成长

通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。经过一年的培育和学习，彭海波老师在教化教学的各方面都有了很大的进步。他在20xx年春期全校数学老师教学技能竞赛中，荣获一等奖。

传帮带工作总结2

“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新，共同发展”活动任务，而且可以加强老师队伍建设，可以促进老师团结与融合，更有利于发扬我学的优良传统，加强教化教学科研，使全体老师共同发展、共同提高、共同进步。

在20xx—20xx学年度“传帮带”活动中，我能够做到：

（1）指导xxx老师指定工作安排

（2）指导xxx老师工作的各个环节、传授自己的'工作心得

（3）每学期都常常听xxx老师上课，每节课都必需与他交换看法

（4）指导xxx老师进行课改和科研

（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本

（6）全面关切xxx老师的工作、学习、生活和思想

（7）加强与相关班主任和学生联系，了解xxx老师的工作状况，指导其刚好调整工作目标和工作方法。

传帮带工作总结3

本学期，学校教研室为了快速提高新老师的业务实力，实行了传帮带活动，蒙学校信任与托付，我和XX老师结为帮教对子，自忖与所学要求相处甚远，作为已经工作六年的我，不敢说有阅历，只是对教学的些许感受与肤浅的相识罢了，只言片语，零零碎碎。本欲推辞，但学校中教学相长的'风气须要每个人的参加。所以我就开心的答应了，并把它作为工作中的一项新挑战。

与其说是指导，还不如说是相互学习，共同提高，其实，XX老师虚心好学，专业功底扎实，对工作有巨大的热忱和干劲，缺少的只是教法的合理运用，教学环节的敏捷支配，以及教学深度的适度开掘。

下面，就结合本人的成长经验与肤浅的相识与XX老师共勉：第一，帮他依据教学大纲，单元目标，本课特点确定教学目标，

设计教学思路，探讨合理的教学方法。细心选择课后作业，使之既能巩固，又有提高。并一起反复修正，力争最优化。其次，相互听课，多听课。本期来，我总计听XX老师XX节课，

且多为新课，做到一课一评，刚好点评，包括课前复习，新课引入，重难点，上课流程，板书设计诸多方面。当然，教学是一门艺术，不行能做到千人一面，为了发扬XX老师的特性，培育他自己的教学风格，我尽量有探讨的方式点评。第三，建议精讲多练，提高学生的实力。学习事实上是一个认知、

仿照、理解、转化的过程，上课通过演练可以使学生巩固所

学学问，熬炼思维，提高解题实力。

第四，建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现，是学

生基本学问和娴熟程度的检验，把错题加以归类，可以反哺教学，事半功倍。

工作中，我还常常邀请其他数学老师一块听课，同心同德，使XX老师尽早完善，尽快提高。

传帮带工作总结4

在本期以老带新“传帮带”活动中，我与我们学校的王老师结成“传帮带”对子，就如何备好课、如何上好一堂课、在课堂中如何正确把握老师与学生之间的互动与沟通、如何引导学生自主探究等问题，进行探讨和帮扶。“传帮带”活动使我深深的体会到了，作为一位新老师应当怎样去完善自我，多向老老师学习与探讨。下面将本学期自己的“传帮带”工作总结如下：

一、为人师表、以身作则。

由于我们在教学实践中缺乏教学阅历，只注意学问的传授，忽视引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，因此学生学习、主动探究主动性不高，处于被动的接受式学习。在新课程改革中，提倡学生主动参加学习活动、相互合作沟通、主动探究学问。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系等，是我们共同面临的难题。针对这些难题，我们共同探讨。在探讨中把王老师多年来积累的教学阅历和课堂应变阅历，运用到教学中去。

二、在备课方面多求教。

我们共同学习课标，分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点。在备课时，我多听取他对不同班级、不同学生进行分析，依据学生的详细状况，设计相应的教学方法。编写教案要体现老师的教法，同时也要体现学生的学法。要充分设想和估计课堂上可能出现的问题，使自己对教学过程做到心中有数，提高课堂应变实力，能够驾驭课堂。

三、在上课方面加以学习。

我吸取他如何组织教学，如何导入新课，如何支配每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有打算好的`问题等。对他在课堂上胜利一面予以汲取，同时，建设性的提出自己的看法，尤其是激发学生学习爱好方面，引导学生主动参加教学活动，自主探究、发觉问题、解决问题方面，应当如何去组织学生，调动学生，活跃课堂气氛，使课堂真正成为学生的课堂。

四、我们还共同课探讨如可进行课后教学反思，留意收集学生反馈的信息等问题。

分析上课过程中存在的不足以及如何改进。并通过相互听课，加以对比，进行总结，找出不同的方面和胜利的方面，对教学学问是不是有更好方法解决。

总之，本学期在以老带新“传帮带”活动中，我和其他老师一道，我们共同探讨、相互学习，促进了教化教学水平的提高。今后我将和老师们一道，为提高我的业务实力，接着参与好这一活动。

传帮带工作总结5

我校为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，主动探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学实力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。

一、通过教学督导促教学

学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有阅历的老老师参加学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的支配是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年老师订正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。

二、实行教学观摩学方法

学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进行2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。

三、结合师承安排传技能

为继承和整理老老师的教学思想和教学阅历，提高青年老师教学实力，根据学校要求遴选并支配青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进行手把手的传授，将多年来的'教学心得和阅历毫无保留的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。

四、围绕爱岗敬业修师德

在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行干脆影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的提高。老老师不仅关切青年老师的工作和生活，还激励他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教化教学和教研活动中去。

通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师

的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。

传帮带工作总结6

为加速青年老师的专业成长，培育教学骨干，提高整体教化教学水平，增加实施新课程的实力，发挥老老师的作用，学校实施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

一、激励多学、多问，更新教化观念。

我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教化实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，激励他多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。卢老师是一位年轻老师，在平常的工作中擅长思索、乐于学习、上进心强、能写一手美丽的钢笔字。本学期，卢启祥老师担当四年级

(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常探讨如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学安排、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与他的沟通中，也从他身上学到很多东西。

二、激励多听、多上，提高教学水平。

卢老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先卢老师参与了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共1

同探讨该课的教学设计以及实施措施，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的'见解、阅历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。

三、激励多思、多写，积累教学阅历。

作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。我激励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导老师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。

总之，非常感谢学校给我们这些青年老师创建了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位老师的工作热忱，真正形成老师队伍中的“学习共同体”。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同发展，共同进步。

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传帮带工作总结7

青年班主任是学校班级管理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此，我校实行新老班主任帮带工作安排，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和沟通，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。

一、目的意义

通过师徒结对活动，充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教化水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任驾驭新的教化思想和教化方法，将其有效渗透到日常教化教学活动之中，快速提升班级文化建设水平。

二、“师徒结对”条件

1．帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任三年以上；所带班级考核成果优良的骨干班主任老师；

2．被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。

三、帮带班主任职责

1．在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教化被帮带班主任爱惜学生，酷爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。

2．指导并督促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作安排和班级规章制度，并逐步完善。

3．指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。

4．指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班（团）会活动，勉励他们主动创新。

5．指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣扬橱窗内容的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。

6．帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的`思想转化工作及对学生的教化、管理方式、方法的指导。

7．指导被帮带班主任主动做好家校联系工作，取得家长的协作。

8．引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。

9．每学期结束，应填写一份对被帮带班主任的工作状况考核表交政教处存档。

10．帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交政教处存档。

四、被帮带班主任职责

1．被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。

2．被帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作条例。尽快熟识学校各项班级管理的规章制度。

3．刚好了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排。

4．在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会安排和各项班级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必需开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。

5．在帮带老师指导下，刚好做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣扬橱窗的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。

6．做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作，学习帮带班主任对学生教化、管理方式、方法的工作阅历。

7．主动做好家校联系工作，并有较具体的记载。

8．自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，刚好撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。

传帮带工作总结8

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一每天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学老师，总是从关切爱惜他们动身，坚持正面教化，耐性引导，确定他们的成果，爱惜他们的自尊心，激励他们接着努力，尽量满意他们的合理要求，帮助他们解决困难。

初次站在讲台，总是有那么的压力，感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，虚心请教

在教学上，有疑难问题快速请教老老师。在各个章节的教学上都主动征求老老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到先备课，然后跟班听老老师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的.细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的老师，探讨教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组成员间常常相互听课，学习开课老师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分打算，课后在老老师的辅导下刚好对该课作出总结，写好教学后记。

二、增加上课技能，提高教学质量

教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生实行同一种教学方法，没有依据学生实际状况对症下药．在老老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。

三、以老带新，促进老师队伍的成长

假如说数学学问是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那数学老师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。对初出高校校门的青年数学老师而言，光有丰厚的专业学问还远远不够，还须要用浅显的语言和学生达成沟通。

为了帮助新老师尽快成长起来，学校为每一位新老师配备带教老师。在带教期间，师徒共同备课，探讨重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间相互听课，老老师无私地向我们开放课堂，让我们仿照、学习；我们上课时，带教老师不由分说地放下手头的事仔细听课、细致作记录以便课后指导。开课时，老老师除听取新老师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细微环节问题提出忠告。试讲、再修改、再娴熟成诵，可谓诲人不倦。新老师开课胜利的背后，有老老师拳拳的爱心。带教老师到处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新老师学习的好机会。有时甚至到了晚上11点多，师徒俩还在共同阅卷。

经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过于我们新老师，因为我们是学校最年轻的老师，也是阅历最最缺乏的老师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。

传帮带工作总结9

一学期结束啦，自己的业务水平有了提高，这离不开师傅的兢兢业业，但我知道我要在她那里学习的还有许多，经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过于我们新老师，因为我们是学校最年轻的老师，也是阅历最最缺乏的老师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步。

下面我对本学期的个人“传帮带”进行总结：

一、学会设计课，其实很重要

以前听到别的老师的课，总是觉得很精彩，也总觉得别人讲的很简洁，可是这很简洁中就包含着不简洁，而这很简洁就是我很难达到的彼岸，这就是设计课的学问，我总也想不通该如何去设计一堂好课，为什么同样的一节课，别人上起来就是那么的简单，那么的精彩，而拿到自己的手上总是显得那样苍白，那样平淡，而我也知道，一节课讲的好与不好，关键是看你如何设计课，课堂设计的好，有明确的思路，学生也能跟着你一起走，而且重难点也简单突破。所以，上好一节课必需学好设计一节课，这是我的弱点也是我接着努力的目标，而今我只学到皮毛，可是我就已经意识到设计好一堂课的好处。但是，真想设计好一堂课并不是一蹴而就的事情，得须要自己去探究，去磨练。

二、让我的课堂从“活跃”到理性

大家都宠爱活跃的课堂，为什么我偏要不让它活跃，非要理性呢？缘由是我的班级的学生男生人数较多，平常在思索问题回答问题时，因为没有很好的.养成习惯，谁想出来了谁就说，以至于大家都没有单独回答问题的意识，都是一起回答，这样看起来，课堂气氛是特别活跃的，好像每一个学生都参加到课堂了，表面看起来学生接受实力还挺强，可是长时间视察下来，自己就发觉这不是一个好现象，因为思索的人终归是少数，有一部分人是跟着瞎起哄的，原来不会，当别人说出答案的时候，他就跟着附和，其实自己什么都不明白，而另一部分学生是滥竽充数的，就是也不知道同学在说什么，也不知道老师在讲什么，就坐在那里，这样的结果就是，很简洁的内容班级里都是有那么一部分人不能接收。发觉问题所在，我就强制压抑“活跃”，我要让学生单独回答问题，可是，我也总要措不及防的找到你，让班级的每一个学生在适当的惊慌中进行课堂，这样，就迫使学生起先进入课堂，起先进行思索，起先接收学问，果真效果还不错，后面的那一部分学生渐渐的起先有了起色。

年轻的我们走入老师的生涯，没有阅历没有磨练，虽能站在三尺讲台上讲课，可是却不能讲好课，也不会讲课，通过师傅的耐性讲解，以及对我的教化教学工作提出的许多的看法和建议，并亲自到我的课堂给我指导，让我在课堂的掌控上不断提升。备课和练习中遇到的问题，她是有问必答，一学期下来，我觉得自己提升了许多。

传帮带工作总结10

“传帮带”是我校的优良传统，开展好老师“传帮带”活动不仅可以完成学校

“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强老师队伍建设，可以促进老师的团结与融合，加强教化教学科研，使全体老师共同发展、共同进步、共同提高。在各种培训和实际工作中，我学到了许多，现将传帮带工作做总结如下：

在日常教学工作中，我切实起到了一位骨干老师、老老师的传帮带的作用，把自己在教学中，积累的'阅历教训，毫无保留的传授给年轻老师，我把每一节课都当成示范课，充

分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导她们的公开教学活动时，我也尽力帮她们分析教材，听被指导老师讲解并描述自己的教学设计思

路，方法。看被指导老师的教案，提出看法和建议。再次看改进后的教案，提出建议。设计出科学合理教案，并多次指导她们试教，对其提出改进看法。并在教态、声音、体态语和手势的运用，提问的有效性等方面提出要求，并加以指导。在活动中我不遗余力，言传身教，指导青年老师仔细听课、备课，主动探究教化教学规律。除此以外，还进行了青年老师师德与思想方面的教化，通过骨干老师的传、帮、带活动对青年老师进行敬业、乐业、专业等方面的教化。

在骨干老师生涯中，我体会很深，收获很大，是上级有关部门给我成长供应了广袤的平台与帮助，我将接着努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。无愧于骨干师的神圣使命。

传帮带工作总结11

在“结对子、传帮带”活动开展以来，我与努尔曼古丽·买买提明老师在探讨与沟通的学习中，一起感受了数学教学的喜与乐，在教学和教研方面取得了共同的进步，收获不少。努尔曼古丽老师的勤奋好学也不断的激励着我去完善改进着自己的课堂教学，力求使自己的课堂变的更加有效，可以说我们的帮带是相互的，促进的，因而，一段时间下来我们相处的很融合也很欢乐。

在本次传帮带中，我们的进步主要体现在以下几个方面:

1、注意了课前的备课环节。在上课前，我们会针对本节课要讲解的

内容进行探讨和沟通，怎么去给学生讲解，学生在学习中可能会出现什么问题，因为努尔曼古丽老师的班级是民语一般班，而我所教的班级是纯汉语班，在接受学问的速度和实力上有肯定的差别，那我们在探讨中会针对这样不同的状况来探讨解决方法，力求使双方能够在探讨中碰撞出火花，从而让彼此的课堂都变的更加有效。

2、在练习的讲解中寻求好的.方法。练习是巩固所学学问最有效的方法

课堂中学习新知的时间有限，又不能很好的兼顾差下生的辅导，那么在练习中，我们就会发觉在学习新知中遗留的问题，同时也会有肯定的事务去辅导差下生的学习。所以，在讲解练习课的时候我们首先要做到有针对性，那种学生可以干脆解决出的问

题，我们就没有必要在一一的去讲解，奢侈时间也没有效果更别提对学问的深化；其次，练习课中要做到对学问的整理和归纳，练习题的设置是分散的，我们在讲解时须要对练习题进行一个划分和归类，一类题型从基础到提升，综合在一起，不但让差下生可以走进来，也能够让优秀生在基础学习中找寻到乐趣；这样规划的练习课才会收到事半功倍的效果，才不会乏味。

3、对复习课的打算更加详细化。

复习课对老师综合实力的考验是比较高的，在复习课中我们不在须要学习新知时的一点一滴逐步渗入，我们须要的是综合和总结，将学问串成线，使学生能够更好的了解所学学问，并让学生在这其中查缺补漏，完善自己的学问结构，在此基础上对学问有一个提高和拓展，那么学生才能在复习中收获更多的学问。

总之，在这段传帮带的学习活动中，我和努尔曼古丽老师共同学习，共同进步，收获了许多。

传帮带工作总结12

我校实行的“老师帮带结对活动”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的结对老师是同年级的肖老师。是命运的支配吧，肖老师就是我初中的物理老师，能够再次跟随肖老师学习，真的让我太兴奋了。因为肖老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师，也是一位特别让人敬重的老师，他能够在课堂中把握肃穆与幽默，在工作中更是兢兢业业。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚从学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学阅历往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。在这一学年的拜师学艺中，可谓收获满满。开心而惊慌的上一学年结束了，下面我就将一学年的帮带工作总结如下：

开学不久，肖老师就从备课入手。检查了我的备课笔记，对教学常规的要求对我作了说明，让我刚好明确了正确的备课要求。针对我对教材重难点把握不够精确这一缺陷，肖老师给我制订了听课安排。每次听课，都让我有不同的感觉并获得新的收获。在听课方面，不仅听肖老师讲授哪些学问，而且还要留意肖老师是怎样突破教学中的重点和难点的，是如何对学生进行启发和诱导的。尤其在如何限制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大。我结合自己的教学实际仿照肖老师的课堂形式回答问题，取得了良好的效应。例如肖老师的情景导入教学很好的体现了教材的要求，符合学生的心理，易于让学生驾驭。常常观摩他的教学使我对教材的理解更为深化，教学意图在我的面前日益变的明朗化，为我在教学上的探究节约了走弯路的时间。另处，在下课以后假如我还有什么地方有问题的话，肖老师还会不顾疲惫的为我讲授如何突破学问难点，如何对学生进行启发式教学。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是肖老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，肖老师对每次听课发觉的不足和须要改进的地方进行了详细点评，例如：讲课的目的性要明确；合适教材的选择；适时地干预维护课堂纪律；如何调动课堂的主动性；板书设计书写的.留意事项；课堂语言表达的清楚度和语速的把握；台容、仪表的留意等等。在互动环节中，我们还就共同关注问题进行了深化探讨，如：教学手段进步与教学质量下降的冲突；PPT与板书之间的关系；师生互动最佳效果的取得；课堂笔记的要求；传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。这样的方式总能让我从不同的角度重新谛视我的教学，从而督促我不断的改进，磨练了我的从容。在肖老师的带动下，我还很注意沟通和相互学习，把握新的教学动态。不定期的沟通外出听课的体会和对教材的理解。并且还应留意反思、积累，努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。

我校组织的“师徒结对传帮带”活动，使我收益匪浅，我更深知自己的责任，这一学年以来，在肖老师的悉心指导、栽培下，在他仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，主动创新，做一名合格的、优秀的人民老师。

传帮带工作总结13

“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，我仔细学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使＂传帮带＂教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、仔细备课。

在教学上，有疑难问题快速请教四周的老师。做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分打算。

二、增加上课技能，提高教学质量

突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。

三、促进老师队伍的成长

为了帮助新老师尽快成长起来，在带教期间，师徒共同备课，探讨重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间相互听课，我开放课堂，让我们李轶随时可以走进我的课堂；同时也常放下手头的事仔细听课、细致作记录以便课后指导。仔细听取新老师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细微环节问题提出忠告。试讲、再修改、再娴熟成诵。

在20xx——20xx（下）的`“传帮带”活动中，我能够做