第12课《醉翁亭记》导学案（无答案）2023-2024学年统编版语文九年级上册

第第页第12课《醉翁亭记》导学案（无答案）2023-2024学年统编版语文九年级上册《醉翁亭记》导学案

一、了解学习目标

1、诵读文章，在诵读基础上，了解课文内容，体会其音韵美。

2、学习文章借景抒情的写法，品味意境，理解的思想感情。

3、延伸拓展，探究写作目的，感受宽广的胸襟和远大的政治抱负。

二、发布学习任务

为迎接我校一年一度的“国学文化节”，我们年段开展了“国学达人挑战赛”，广发征集令，邀请各班优秀学子前来参加。本次挑战赛由文辞轩、画意阁和志趣轩三关组成，旨在考察同学们对《醉翁亭记》文辞翻译、美点品析、志趣探究等方面的理解程度。

第一关：文辞轩——通文辞大意

第二关：画意阁——品景色之美

第三关：志趣轩——探古人之志

请大家做好准备迎接挑战吧~

课前预习任务

欢迎大家来到文辞轩，本关闯关任务有两项。

1、第一项任务：通读课文，借助文下解释或工具书，完成以下几张文辞卡片。

字词读音卡

字读音字读音字读音

滁壑蔚

琅琊潺潺辄

暝伛偻携

洌蔌酣

弈觥筹翳

古今异义卡

词语古义今义

醉翁之意不在酒

野芳发而幽香

佳木秀而繁阴

非丝非竹

颓然乎其间者

词类活用卡

词语意思用法

山行六七里

有亭翼然临于泉上者

名之者谁

伛偻提携

临溪而渔

一词多义卡

词语句子意思

秀望之蔚然而深秀者

佳木秀而繁阴

临有亭翼然临于泉上者

临溪而渔

归云归而岩穴暝

太守归而宾客从也

谓太守自谓

太守谓谁

乐山水之乐

不知太守之乐其乐也

重点句子翻译卡

重点句子翻译

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

日出而林霏开，云归而岩穴暝。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

2、第二项任务：本文用了21个“也”字，有的表示陈述，有的表肯定，有的表示感叹，使得文章的语言富有抑扬抗坠，铿锵悦耳，具有一唱三叹的韵味之美。朗读下列三组语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。

第一组

望之蔚然而深秀者，琅琊（也）。

潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉（也）。

有亭翼然临于泉上者，醉翁亭（也）。

朗读时的语气：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

第二组：

作亭者谁？山之僧智仙（也）。

名之者谁？太守自谓（也）。

太守谓谁？庐陵欧阳修（也）。

朗读时的语气：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

第三组：

而年又最高，故自号曰醉翁（也）。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间（也）。

山水之乐，得之心而寓之酒（也）。

朗读时的语气：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

四、课堂学习任务

1、欢迎大家来到“画意阁”，本关闯关任务有两项。

（1）第一项任务：《醉翁亭记》如同一幅长长的画卷，描绘了许多生动可感的图画。请大家自由诵读课文，从每段中找出你所看到的画面，并为这幅画面拟一个题目，比比看谁取的名字又优雅又贴切。

第一段：_____________________________________________

第二段：_____________________________________________

第三段：_____________________________________________

第四段：_____________________________________________

（2）第二项任务：画意阁展出了《醉翁亭记》里描绘的图画，请同学们展开合理的联想和想象，运用生动形象的语言选择你喜欢的一幅进行介绍，凸显笔下人、事、景物的特点。

以“我选择___________图，这幅图画描绘了_______________，采用___________（写景手法），突出了_________________的特点”的格式介绍。

我选择___________图，这幅图画描绘了_________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________，

采用_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________，突出了___________________________________________________________________________的特点。

欢迎大家来到“志趣轩”。但凡古人写山水，并不是只写山水，他们喜欢将自己的志趣寄托于山水之间。接下来，我们通过三个不同称谓，结合助读材料，来探寻的志趣。

（1）悟醉翁之醉

在文中欧阳修自称自己为醉翁，请从文中找出相关语句，结合助读资料，说说你看到一个怎样的醉翁。

我找到与“醉”相关的语句：

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

我从这些句子中看到了一个_________________________________________________________

__________________________________________________________________________的欧阳修。

寻太守之乐

“乐”是文章出现最多的表现情感的词语，把与“乐”相关的句子找出来分类阅读，说说太守因何而乐？

我认为太守的快乐是因为_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

探欧阳修之志

“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。”分析“醉”与“乐”的关系，你认为欧阳修是一个怎样的人？（欧阳修被贬，为何还能如此快乐？）

我认为欧阳修是一个__________________________