幼儿中班春天来了主题教案7篇

第第页幼儿中班春天来了主题教案7篇

幼儿中班春天来了主题教案篇1

活动目标

1、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

活动预备

1、课件：查找春天的图画

2、课件：春天里有的东西

活动过程

一、导入

1、老师：小伙伴，现在是什么季节？〔春天〕你怎么知道的是春天呢？

2、请小伙伴相互说一说，春天究竟是什么样子的呢。

二、展??

1、观看——查找春天的图画

老师：小伙伴们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？

〔有五彩缤纷的花、小草绿了、柳树发芽了。〕

2、你们知道叫什么春雨吗？〔春雨〕

想不想看看春雨是什么样子的？

播放动感图片：春雨

3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？

〔花更红了，草更绿了，空气更新鲜了〕

三、观赏散文：春雨的色调

1、提问：这首散文诗好听吗？

散文诗的名字叫什么啊？〔春雨的色调〕

2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？

请小伙伴再来观赏一遍。

3、老师配乐朗诵一遍。

〔1〕小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？

〔春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了〕

〔2〕小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？

〔春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了〕

〔3〕小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄色的？

〔春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了〕

〔4〕小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

似乎在说：“心爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

老师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？

4、老师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片，查找春天的景色特征。

幼儿中班春天来了主题教案篇2

活动意图：

春天是生气勃勃的季节，是充斥着神奇改变的季节，是让孩子积极参加探究，培育幼儿认真观测技能的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的微小改变。让我们从春天开始，共同欢乐学习每一天。

活动目标：

1、知道春天大自然的改变。

2、感受春天的漂亮。

活动预备：

相机、卡纸、记号笔。

活动过程：

一、发觉春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的改变，感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物？

这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

2、花草树木与小动物的改变，鼓舞幼儿大胆发觉。

观测树叶；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来?

三、春天的改变。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放老师拍摄的春天美景。

老师总结：

春天的改变—花开、草长、树叶变绿、小动物〔冬眠觉醒、南迁〕、天气变暖

活动延伸：

描绘春天的景色。

延伸阅读

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。大地上的每一个角落瞬间都充斥了春天的气息。万物复苏的春天，特别适合小伙伴出门玩耍，值得借鉴的幼儿园春天教案有哪些呢？考虑到您的需要，工作总结之家我特地编辑了“幼儿园中班春天主题手工教案”，欢迎大家与身边的伙伴共享吧！

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的色调描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象技能。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动预备：

范画：漂亮的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程：

一、引导幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小伙伴来说说)

老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么改变呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些改变?

老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么改变?

老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃景色，真美啊！

今日老师把漂亮的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观测。

1、这就是漂亮的春天?都有什么呢?

老师小结：有许多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小伙伴在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了！你们想不想也和老师一起把漂亮的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小伙伴把诗歌里的春天都画下来把！燕子的翅膀，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伙伴捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把小伙伴画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的漂亮春天?重点引导孩子们学会观赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小伙伴把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸：

老师会把小伙伴画的漂亮的春天作品展示在墙群上，请小伙伴离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。

活动目标

1、激发幼儿对春天里小动物的喜欢与新奇以及喜爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的爱好。

2、进展幼儿的思维技能、语言表达技能和动手操作技能。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节改变的关系。

活动预备

1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节改变的关系。

活动过程

一、导入

听小燕子的叫声引出主题：

春天来了——小燕子飞回来了——

还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展??

1、老师利用课件照片，讲解并描述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？

〔引导幼儿练习用“有有还有”这一句式〕

小动物是在什么季节醒来了？

为什么在春天醒来了呢？

2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件观赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

〔老师扮演小鱼、男小伙伴扮演小青蛙、女小伙伴扮演小蜜蜂〕

4、扩散思维，讲解并描述。

启发幼儿边思索边和同伴相互争论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？

它们又是怎样的？

三、结束

春天是一个喧闹的季节，由于小动物都出来了；

春天是一个漂亮的季节，由于五彩缤纷的花儿都开了。还记得这首歌吗？

放音乐《春天在哪里》

让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？

教学目标

1、在音乐和游戏中感受春天的美，培育幼儿喜爱大自然。

2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在观赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学预备

磁带、春天背景图〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕

教学过程

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜爱春天吗？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。

3、老师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。

2、老师范唱。

3、幼儿学唱。

不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装饰春天的颜色，远处的山青葱如黛。活泼可爱的小伙伴们最喜爱春天了，你是否在为幼儿园春天教案而发愁呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的幼儿园中班春天主题活动教案，盼望能对您有所援助，请保藏。

活动目标：

1.理解歌曲《春天》内容，熟识曲调，并学会演唱。

2.感知三拍子音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

活动预备：

1.图片，黑板，彩色粉笔

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2.新授歌曲《春天》。

〔1〕引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了精美的歌曲，请听。

〔2〕学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲解并描述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。

〔3〕幼儿随音乐节奏说歌词。

3.学唱歌曲。

〔1〕师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

〔2〕师突出唱“啦”时的强弱表现。

〔3〕用不同的方法练习，巩固。

4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸：

1.让幼儿依据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达技能。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言技能和绘画技能

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

活动过程

活动〔一〕春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观测画面，说说看见了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伙伴”

老师：“柳树到了春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小伙伴在做什么？”

老师引导幼儿说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌

老师：“小伙伴说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伙伴在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动〔二〕字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动〔三〕绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

②争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简约画法等。

活动延伸

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的奥秘。

②老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，观测其生长过程。

春天是漂亮的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派繁华昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，应当要让幼儿更加深入的了解春天的到来。

活动目标：

1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2、情愿用完整的语言来表述自己的感受。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿园户外〔选择到有开花的树边上〕。

活动过程：

一、观测小草的改变。

1、看看草地上小草有什么改变？〔发芽，变绿了〕

2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、老师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么奥秘？

4、闻闻小草是什么味道的？

老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、观测春天的花朵。

1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

3、每一朵花是一样的吗？它们有什么改变？

4、老师小结：春天来了，许多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五彩缤纷的。

活动反思：

结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观测发觉的，小草发芽了，花开了，在老师的引导下发觉它们的改变和不同。而且孩子们还发觉原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。

通过本次周末活动孩子们能关注自己四周的环境的改变，喜爱观测、发觉问题。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上肆意撒落着，竟也是一副春意图。万物复苏的春天，特别适合小伙伴出门玩耍，幼儿园关于春天的教案怎么写呢？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班春天主题教案反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色调美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人讲解并描述的技能。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程：

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和爱好。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的色调美。

1、打开(ppt2、ppt3)以提问引起幼儿思索。

师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伙伴一起做游戏，小伙伴想知道他是谁吗?(幼儿猜想)

2、观赏散文。(一边演示ppt4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢?

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伙伴们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

3、引导幼儿观赏ppt5，学习句式。

(1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

4、引导幼儿结合图片完整讲解并描述。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿讲解并描述，探究沟通春天的改变和颜色。

师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特别快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小伙伴们知道吗?你们发觉春天有什么改变吗?(幼儿自由讲解并描述)

2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(ppt6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲解并描述。

(1)、沟通共享，请个别幼儿讲解并描述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?老师适时指导。(ppt14)

(2)、集体朗诵，巩固句式。(ppt15)

四、结束活动：

给春天穿新衣

师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的色调，听了小伙伴们的诗歌，小熊突然激昂地叫起来：我知道了，春天原来是五彩缤纷的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小伙伴两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽！

一、情境引入

小伙伴们，又一个春天来到了。在这个生气勃勃的季节里，阳光慢慢明媚，鸟儿开始歌颂，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌颂的是什么?同学边听边想，然后自由发言。(这首歌颂了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……)

二、课文学习

⒈春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些改变?同学自由发言。(有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……)

⒉你喜爱春天的什么景物，为什么?同学自由发言。(我喜爱绿草，由于碧绿的草地让我感觉到生气勃勃;我喜爱小鸟，由于小鸟的歌声非常动听;我喜爱春天的花……)

⒊春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充斥生气，“一年之计在于春”，大自然多么奇妙啊!现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，到底是什么样子的?去体会一下春的奇妙!

⑴在告辞了漫长的严冬后，春天的花绽放了笑颜，它们好像要告知我们春天的消息：天气温和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生气。

⑵春天的树长得特别的绿，树叶嫩嫩的，似乎刚从冬天的束缚中解放出来。

⑶春天的草长得分外的嫩，小草细细的，似乎给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花似乎是点缀在绿草地上的星星。

⑷天气温和了，山上的雪渐渐地开始溶化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清亮。

⒋春天的景物多漂亮呀!春姑娘到底对它们说了什么，才使它们变得生气盎然呢?老师来念一念“春天说了些什么”。(老师范读)

⑴请小伙伴们用最好听的声音，自己把这首诗读一读。同学自由读。

⑵谁能来读给我们听一听。老师指名读。

⑶我们一起来念一念吧!同学齐读。

⒌请小伙伴们发挥想象力，想想春姑娘到底说了什么话。同学自由发言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!……)

三、体验感悟

春天到了，春姑娘也来到了我们的学校。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小伙伴们捉迷藏，只有上心观测，才可以找到她。

⒈你知道什么叫观测吗?观测有许多方法，看是一种，你还知道哪些?同学回答。(看、听、闻、尝、摸)

⒉接下来，让我们带上这五件观测“法宝”到学校里找一找春天。老师将同学带到学校中，以小组为单位，查找春天。

⒊你找到春天了吗?你发觉了什么?同学自由发言。(春天到了，燕子飞回来了;春天到了，漂亮的小花开了;春天到了，天气温和了……)

⒋春天是个美妙的季节，大自然会产生很多奇异的改变，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音?你还知道哪些春天的声音?是谁发出来的?同学自由发言。(春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、课外延伸

今日，小伙伴们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快乐，相信小伙伴们对春天肯定有了更深的了解，也更加喜爱春天了!双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。

活动目标

1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简约句子。

活动预备

1、课件：查找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了？

春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些改变？

二、展??

1.课件演示〔尝试用恰当的语言描述画面的内容〕

老师：春天来了，春天有哪些改变呢？

咱们一起来看看这些地方有什么改变？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民〕

老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。

2.视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老师有感情地朗诵诗歌。

〔2〕提问：春天来了，我们四周有什么改变？“春天在这儿”？

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

〔1〕引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？

有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

〔2〕幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。

〔3〕分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。

〔4〕师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习运用恰当的语气、语调朗诵。

4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

〔1〕播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。

〔2〕请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小奥秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？

〔3〕老师援助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的奥秘》。

活动目标

1、通过春游，并看照片，观测、发觉知道春天大自然的改变。

2、通过讲解并描述活动，感受春天的漂亮。

3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比喜爱的感情。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、乐于探究、沟通与共享。

重点难点

让孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的改变。

活动预备

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

活动过程

一、激发导入

1、谈话激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色

1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。〔柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等〕

三、讲解并描述春天动植物天气、人们活动的改变。

1、我们在外面发觉哪些春姑娘为我们带来了礼物？

2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

四、观赏春天的改变

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景〔幼儿用记号笔记录在记录卡上〕

1、老师这里还有很多春天的美景，我们一起来看看

2、播放老师拍摄的春天美景，和幼儿一起争论欣赏

3、老师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？〔春天的改变—花开、草长、树叶变绿、小动物〔冬眠觉醒、南迁、换毛〕、天气变暖〕

五、画春天

组织孩子们用画笔，把春天画一画

六、唱春天

组织孩子合唱：春天在哪里

教学反思

春天到来，就带孩子们来到户外观测大自然的改变。并且我为了让孩子们能够方便观测，我还是决断让他们在户外里面进行探究、观测、查找。当告知孩子们要到户外去观测，孩子们表现的特别兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜爱自己可以参加其中，动手做一做的事情，我也很愿意给孩子们安排这样的活动。

另外活动前的预备我也思索过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果真，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。

让孩子们探究就要给孩子们绝对的自由，所以探究前，我就告知孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面处处查找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有涌现挤在一起的现象，而是逍遥自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发觉的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里查找春天、感受春天。

活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探究之下，回到教室后，孩子们在争论时反而很宁静，没有涌现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感爱好的事情，他们很想和同伴共享自己的发觉呢！

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿中班春天来了主题教案篇3

成长目标

1、能感受春天的漂亮，亲近自然。

2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。

3、愿意与同伴沟通绘画成果。

重点

能大胆表现心目中的春天，着重对事物的形象的把握。

难点

绘画中制造力与想象力的进展。

活动预备

儿童阅历预备：

1、能用蜡笔画、记号笔完成简约的作品。

2、能初步用简约的线条表现事物的外形及主要特征。

物质材料预备：

1、关于春天的图片假设干。〔幻灯片〕

2、老师创作画一张。〔油画棒作图〕

3、绘画材料。〔蜡笔、图画纸、报纸，每人一份〕

4、幼儿歌曲《春天》。

活动过程：

1、让幼儿说说自己心目中的春天。

师：现在是什么季节？

师：你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的改变呢？我来请小伙伴们说一说。

2、让幼儿观赏幻灯片，观看春天西湖的美景。

师：看看这里是哪里啊？

师：嗯，春天的西湖可美丽了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？〔放图片，小伙伴用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性〕

师：〔总结小伙伴的话〕太阳公公张开了笑脸，树上开满了很多漂亮的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑喧闹哩。春天可有意思哩。

3、老师自画的图画展示。

师：老师把对春天的喜爱都画在纸上了〔示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及〕。现在想和小伙伴比比谁画的棒！画的快的小伙伴也可以和旁边的小伙伴共享一下你们画。

4、轻轻播放欢快的音乐《春天》，幼儿动手作画。

老师依据每位小伙伴的绘画技能，进行个别指导，技能较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素〔如人物、房屋等〕，技能较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶〔老师自己的画和西湖图片的展示中，都明显突出对这些事物的展示〕。

扩展阅读

等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天是一个富有生命力的季节，也是一个漂亮、奇妙，充斥盼望的季节。可爱好动的小伙伴们最想春天出去玩了，你知道哪些写的不错的春天教案吗？工作总结之家我特地为您收集整理“农村幼儿园小班春天主题教案反思”，盼望能对您有所援助，请保藏。

活动目标：

1、能够留意倾听歌曲。

2、感知乐曲的精美旋律。

预备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的精美旋律。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、激发幼儿观赏乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简约内容。

2、播放歌曲《春天》。观赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿谈论之后，再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》，留意表达歌曲的精美意境。

4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

活动目标

1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简约句子。

活动预备

1、课件：查找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了？

春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些改变？

二、展??

1.课件演示〔尝试用恰当的语言描述画面的内容〕

老师：春天来了，春天有哪些改变呢？

咱们一起来看看这些地方有什么改变？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民〕

老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。

2.视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老师有感情地朗诵诗歌。

〔2〕提问：春天来了，我们四周有什么改变？“春天在这儿”？

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

〔1〕引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？

有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

〔2〕幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。

〔3〕分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。

〔4〕师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习运用恰当的语气、语调朗诵。

4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

〔1〕播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。

〔2〕请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小奥秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？

〔3〕老师援助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的奥秘》。

设计意图：

依据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外查找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓舞幼儿积极思索、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，积极动脑，大胆参加，主动地探究，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参加的爱好，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的喜爱之情。

活动目标：

1、全面进展幼儿的探究爱好，提高幼儿的参加和合作意识。

2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

彩笔，图画本，

活动目标：

1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想方法解决。

2、通过观测和制造性地游戏，学会和别人介绍、共享阅历，体验胜利的乐趣。

活动过程：活动安排：

带领幼儿到户外小树林中，

小伙伴们！春天来到了，天气也变得温和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣。大地也变得温顺了许多，我们踏着春天的步伐，一起来查找春天好不好？幼儿一起说————好

幼儿分组活动：

幼儿分成两个小组。

引导幼儿观测观看小树林中的改变，并和小伙伴一起沟通，你从哪里找到了春天？

活动延伸：

老师提出问题，让幼儿进行争论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜爱的颜色，把你喜爱的春天画下来，展示给老师和小伙伴。

幼儿喜悦的处处瞅瞅，看看，任意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。用手中的笔和颜色去发觉和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美妙。

作品展示：

幼儿向老师和小伙伴展示自己的发觉和绘画作品。

活动反思：

通过本次活动，激励幼儿大胆参加，在查找与尝试游戏中，提高幼儿对参加大自然活动的爱好，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中加强信心，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。

一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐精美的旋律。

三、活动预备

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1．谈话或引出歌曲

“春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！”〔放《春天》的音乐〕

2．复习歌曲《春天》

老师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片

3．老师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

〔1〕小伙伴的肢体动作也能打节奏，小伙伴快找一找，有哪些？

〔2〕启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

〔3〕拍击什么样的节奏呢？

“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

〔4〕让幼儿与客人一起表演

〔5〕启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”拍手与拍腿结合外，还可以“弯”〔叉左腰〕，“弯”〔叉右边腰〕，“腰”〔鞠躬〕

〔6〕将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

〔7〕结束活动

老师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上肆意撒落着，竟也是一副春意图。万物复苏的春天，特别适合小伙伴出门玩耍，幼儿园关于春天的教案怎么写呢？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班春天主题教案反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色调美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人讲解并描述的技能。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程：

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和爱好。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的色调美。

1、打开(ppt2、ppt3)以提问引起幼儿思索。

师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伙伴一起做游戏，小伙伴想知道他是谁吗?(幼儿猜想)

2、观赏散文。(一边演示ppt4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢?

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伙伴们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

3、引导幼儿观赏ppt5，学习句式。

(1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

4、引导幼儿结合图片完整讲解并描述。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿讲解并描述，探究沟通春天的改变和颜色。

师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特别快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小伙伴们知道吗?你们发觉春天有什么改变吗?(幼儿自由讲解并描述)

2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(ppt6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲解并描述。

(1)、沟通共享，请个别幼儿讲解并描述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?老师适时指导。(ppt14)

(2)、集体朗诵，巩固句式。(ppt15)

四、结束活动：

给春天穿新衣

师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的色调，听了小伙伴们的诗歌，小熊突然激昂地叫起来：我知道了，春天原来是五彩缤纷的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小伙伴两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽！

一、情境引入

小伙伴们，又一个春天来到了。在这个生气勃勃的季节里，阳光慢慢明媚，鸟儿开始歌颂，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌颂的是什么?同学边听边想，然后自由发言。(这首歌颂了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……)

二、课文学习

⒈春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些改变?同学自由发言。(有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……)

⒉你喜爱春天的什么景物，为什么?同学自由发言。(我喜爱绿草，由于碧绿的草地让我感觉到生气勃勃;我喜爱小鸟，由于小鸟的歌声非常动听;我喜爱春天的花……)

⒊春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充斥生气，“一年之计在于春”，大自然多么奇妙啊!现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，到底是什么样子的?去体会一下春的奇妙!

⑴在告辞了漫长的严冬后，春天的花绽放了笑颜，它们好像要告知我们春天的消息：天气温和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生气。

⑵春天的树长得特别的绿，树叶嫩嫩的，似乎刚从冬天的束缚中解放出来。

⑶春天的草长得分外的嫩，小草细细的，似乎给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花似乎是点缀在绿草地上的星星。

⑷天气温和了，山上的雪渐渐地开始溶化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清亮。

⒋春天的景物多漂亮呀!春姑娘到底对它们说了什么，才使它们变得生气盎然呢?老师来念一念“春天说了些什么”。(老师范读)

⑴请小伙伴们用最好听的声音，自己把这首诗读一读。同学自由读。

⑵谁能来读给我们听一听。老师指名读。

⑶我们一起来念一念吧!同学齐读。

⒌请小伙伴们发挥想象力，想想春姑娘到底说了什么话。同学自由发言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!……)

三、体验感悟

春天到了，春姑娘也来到了我们的学校。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小伙伴们捉迷藏，只有上心观测，才可以找到她。

⒈你知道什么叫观测吗?观测有许多方法，看是一种，你还知道哪些?同学回答。(看、听、闻、尝、摸)

⒉接下来，让我们带上这五件观测“法宝”到学校里找一找春天。老师将同学带到学校中，以小组为单位，查找春天。

⒊你找到春天了吗?你发觉了什么?同学自由发言。(春天到了，燕子飞回来了;春天到了，漂亮的小花开了;春天到了，天气温和了……)

⒋春天是个美妙的季节，大自然会产生很多奇异的改变，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音?你还知道哪些春天的声音?是谁发出来的?同学自由发言。(春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、课外延伸

今日，小伙伴们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快乐，相信小伙伴们对春天肯定有了更深的了解，也更加喜爱春天了!双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。

活动目标

1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简约句子。

活动预备

1、课件：查找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了？

春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些改变？

二、展??

1.课件演示〔尝试用恰当的语言描述画面的内容〕

老师：春天来了，春天有哪些改变呢？

咱们一起来看看这些地方有什么改变？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民〕

老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。

2.视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老师有感情地朗诵诗歌。

〔2〕提问：春天来了，我们四周有什么改变？“春天在这儿”？

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

〔1〕引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？

有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

〔2〕幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。

〔3〕分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。

〔4〕师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习运用恰当的语气、语调朗诵。

4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

〔1〕播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。

〔2〕请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小奥秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？

〔3〕老师援助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的奥秘》。

活动目标

1、通过春游，并看照片，观测、发觉知道春天大自然的改变。

2、通过讲解并描述活动，感受春天的漂亮。

3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比喜爱的感情。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、乐于探究、沟通与共享。

重点难点

让孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的改变。

活动预备

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

活动过程

一、激发导入

1、谈话激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色

1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。〔柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等〕

三、讲解并描述春天动植物天气、人们活动的改变。

1、我们在外面发觉哪些春姑娘为我们带来了礼物？

2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

四、观赏春天的改变

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景〔幼儿用记号笔记录在记录卡上〕

1、老师这里还有很多春天的美景，我们一起来看看

2、播放老师拍摄的春天美景，和幼儿一起争论欣赏

3、老师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？〔春天的改变—花开、草长、树叶变绿、小动物〔冬眠觉醒、南迁、换毛〕、天气变暖〕

五、画春天

组织孩子们用画笔，把春天画一画

六、唱春天

组织孩子合唱：春天在哪里

教学反思

春天到来，就带孩子们来到户外观测大自然的改变。并且我为了让孩子们能够方便观测，我还是决断让他们在户外里面进行探究、观测、查找。当告知孩子们要到户外去观测，孩子们表现的特别兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜爱自己可以参加其中，动手做一做的事情，我也很愿意给孩子们安排这样的活动。

另外活动前的预备我也思索过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果真，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。

让孩子们探究就要给孩子们绝对的自由，所以探究前，我就告知孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面处处查找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有涌现挤在一起的现象，而是逍遥自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发觉的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里查找春天、感受春天。

活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探究之下，回到教室后，孩子们在争论时反而很宁静，没有涌现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感爱好的事情，他们很想和同伴共享自己的发觉呢！

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。早春季节，冰雪刚开始消融，人们还有春寒料峭的感觉，仲春的天气就转暖了些。小伙伴最喜爱春天处处玩耍了，值得借鉴的幼儿园春天教案有哪些呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了《关于春天主题的幼儿园教案》，但愿对您的学习工作带来援助。

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的爱好。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动预备：有关歌颂的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小伙伴，昨天我们去春游，你看到了什么？”

〔小树长出嫩芽了，小红花也开了……〕

“春天来了，外面的景色真美丽，老师想用一首歌颂出来，听听我唱了哪些东西？”

〔老师轻声歌颂〕

二、出示乐谱，启发幼儿查找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记住来，看看，这句歌词用哪张图？”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师：“小伙伴真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“老师为小伙伴每人预备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”

〔幼儿听老师清唱自己填乐谱〕

师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”

〔让幼儿对比乐谱〕

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”

〔请幼儿自己发觉问题〕

师：“有谁会唱这个地方？”

师：“那请你们再听老师唱一遍吧。”

师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着精美的琴声一起唱一遍吧。”

师：“谁来帮它起个名字？”

师：“我们把这首歌颂给其他小伙伴听吧。”

活动目标

1、通过春游，并看照片，观测、发觉知道春天大自然的改变。

2、通过讲解并描述活动，感受春天的漂亮。

3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比喜爱的感情。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、乐于探究、沟通与共享。

重点难点

让孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的改变。

活动预备

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

活动过程

一、激发导入

1、谈话激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色

1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。〔柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等〕

三、讲解并描述春天动植物天气、人们活动的改变。

1、我们在外面发觉哪些春姑娘为我们带来了礼物？

2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

四、观赏春天的改变

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景〔幼儿用记号笔记录在记录卡上〕

1、老师这里还有很多春天的美景，我们一起来看看

2、播放老师拍摄的春天美景，和幼儿一起争论欣赏

3、老师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？〔春天的改变—花开、草长、树叶变绿、小动物〔冬眠觉醒、南迁、换毛〕、天气变暖〕

五、画春天

组织孩子们用画笔，把春天画一画

六、唱春天

组织孩子合唱：春天在哪里

教学反思

春天到来，就带孩子们来到户外观测大自然的改变。并且我为了让孩子们能够方便观测，我还是决断让他们在户外里面进行探究、观测、查找。当告知孩子们要到户外去观测，孩子们表现的特别兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜爱自己可以参加其中，动手做一做的事情，我也很愿意给孩子们安排这样的活动。

另外活动前的预备我也思索过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果真，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。

让孩子们探究就要给孩子们绝对的自由，所以探究前，我就告知孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面处处查找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有涌现挤在一起的现象，而是逍遥自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发觉的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里查找春天、感受春天。

活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探究之下，回到教室后，孩子们在争论时反而很宁静，没有涌现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感爱好的事情，他们很想和同伴共享自己的发觉呢！

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

教学目的：

1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达技能。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观测四周事物的技能。

教学预备：

多媒体课件一套

磁带两盒〔a：《找伙伴》，b：配乐带〕

挂图一副〔草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空〕

蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰假设干

在教室里布置一幅春景图

教学重点：

仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

1.导入

〔放a〕幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找伙伴啊？谁是春天的伙伴呢？

让我们来听听《春天的伙伴》这首诗就明白了。

2.观赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的伙伴是谁啊？〔不要求个别回答〕

你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，援助幼儿掌控诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易掌控。

4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

总结：春季有着很多的散文文章，句子都是特别的精美，小孩子们也很简单进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的观赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！

活动目标：

1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2、情愿用完整的语言来表述自己的感受。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿园户外〔选择到有开花的树边上〕。

活动过程：

一、观测小草的改变。

1、看看草地上小草有什么改变？〔发芽，变绿了〕

2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、老师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么奥秘？

4、闻闻小草是什么味道的？

老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、观测春天的花朵。

1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

3、每一朵花是一样的吗？它们有什么改变？

4、老师小结：春天来了，许多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五彩缤纷的。

活动反思：

结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观测发觉的，小草发芽了，花开了，在老师的引导下发觉它们的改变和不同。而且孩子们还发觉原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。

通过本次周末活动孩子们能关注自己四周的环境的改变，喜爱观测、发觉问题。

幼儿中班春天来了主题教案篇4

教学目标

1、在音乐和游戏中感受春天的美，培育幼儿喜爱大自然。

2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在观赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学预备

磁带、春天背景图〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕

教学过程

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜爱春天吗？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。

3、老师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。

2、老师范唱。

3、幼儿学唱。

编辑推举

不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装饰春天的颜色，远处的山青葱如黛。活泼可爱的小伙伴们最喜爱春天了，你是否在为幼儿园春天教案而发愁呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的幼儿园中班春天主题活动教案，盼望能对您有所援助，请保藏。

活动目标：

1.理解歌曲《春天》内容，熟识曲调，并学会演唱。

2.感知三拍子音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

活动预备：

1.图片，黑板，彩色粉笔

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2.新授歌曲《春天》。

〔1〕引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了精美的歌曲，请听。

〔2〕学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲解并描述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。

〔3〕幼儿随音乐节奏说歌词。

3.学唱歌曲。

〔1〕师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

〔2〕师突出唱“啦”时的强弱表现。

〔3〕用不同的方法练习，巩固。

4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸：

1.让幼儿依据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达技能。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言技能和绘画技能

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

活动过程

活动〔一〕春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观测画面，说说看见了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伙伴”

老师：“柳树到了春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小伙伴在做什么？”

老师引导幼儿说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌

老师：“小伙伴说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伙伴在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动〔二〕字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动〔三〕绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

②争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简约画法等。

活动延伸

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的奥秘。

②老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，观测其生长过程。

春天是漂亮的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派繁华昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，应当要让幼儿更加深入的了解春天的到来。

活动目标：

1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2、情愿用完整的语言来表述自己的感受。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿园户外〔选择到有开花的树边上〕。

活动过程：

一、观测小草的改变。

1、看看草地上小草有什么改变？〔发芽，变绿了〕

2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、老师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么奥秘？

4、闻闻小草是什么味道的？

老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、观测春天的花朵。

1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

3、每一朵花是一样的吗？它们有什么改变？

4、老师小结：春天来了，许多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五彩缤纷的。

活动反思：

结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观测发觉的，小草发