医学情报分析与利用课件

医学情报分析与利用山西医科大学医学信息检索教研室王秀平医学情报分析与利用医学情报分析与利用山西医科大学医学信息检索教研室王秀平主要内容o第一节概述o第二节资料收集、整理与鉴别o第三节医学情报分析方法o第四节医学情报分析报告o第五节医学查新工作第一节概述一、医学情报分析的概念与特点二、医学情报分析的种类、医学情报分析在科研中的作用四、医学情报分析的基本程序一、引言所谓小学生社团，具体是说学生为符合社员自身喜爱嗜好的要求以及完成相同愿望、自觉构成的、遵循相关规则统一进行活动的群体性学生队伍。社团活动将多姿多彩、生动灵活的课外活动作为媒介，促进学生专长的挖掘和进一步提升，分别注重对其优秀品格、行为举止的培育，全方位促进学生身心的共同进步。二、提出相关问题，明确研究课题的重要性随着党的十九大顺利召开，我国现已踏上新章程、迈入新时代。其中社会主要矛盾也完全?成人民逐渐提升的物质文化需求以及不均衡不合理的发展间的问题。必须要全方位落实党的教育理念，打破应试教育，真正实行素质教育，形成平等、公正的教育形态，积极培育美、体、智、劳、德综合发展的新型社会主义继承者和创建者。全面促进城乡义务教育整体化进步，时刻关注农村现行教育，努力做好入学前期教育、特定教育以及互联网教育，全面推广高中时期教育，最大化地让所有学生均能参与到平等且有效率的教育活动中来。人的生命中，接受教育的关键构成部分便是校园教育，人们在校园经历的体系性的、标准化的教育，在其形成完美的品格，树立合理的三观方面中，具有举足轻重的意义。在一定程度上来看，校园教育直接关系着人们的一生。现阶段，我国大部分区域的学校在新课改的不断深入下，逐渐兴起了学生社团的浪潮。但因为学生社团强调自愿，需要其具备较高的综合素养。受当下环境左右，人们基本都喜于观看种种激情澎湃的社团活动氛围，多姿多彩的社团活动效果，却常常忽视社团组建的流程，相关人士对学生社团创建方面的探究微乎其微，让一些农村校园望而却步，停滞不前。与此同时，诸多农村小学教师资源贫乏，师资力量非常薄弱，已然成为目前我国农村教育面临的头号难题。怎样有效组织和推行带有地方性色彩的、顺应社会进步趋势的、满足学生实际要求的社团活动是需要考虑的核心要素，因此创建了此课题。三、国内外有关文献叙述之前，我国教育家蔡元培创建了美育教育的思想观念，同时把美育纳入校园教育的目标中。其表示：美育在理论上归属于美学，在实践中归属于教育，其最终目标是熏陶情感，和道德教育及知识教育均存在差异。另外，身为中国企业文化研究会企业美育委员会主任的蒋冰海也曾表示：美育的社会性能体现在全方位栽培人，其实注重全方位打造美的灵魂。美国社会心理学家库利曾提出：在和其他人沟通时，人们常常利用认识他人来反馈和评判自我，树立起自我认知、自我评判和自我形象。社团活动利用内部联系间的活动，学生领略其他人的反馈及评论，科学合理的意识自身，明确精准的自我定义。多姿多彩的社团活动项目十分宽阔，内涵大量学科知识点，体现出生命活力和创新精神，激励小学生积极进取。四、研究对象、研究项目以及研究手段1.研究对象首先，在理论上研究社团创建落实的问题，累积丰富经验，不断提高和补充社团指引教师以及课题组员的专业知识和管理水平。其次，在实际中大胆试新，建设出不同顺应农村学校发展、规模以及具有地方特色的、切实可行的社团活动新途径，实现其可持续发展。再次，积极研究开拓出顺应农村校园社团活动小本课程，体现地方风情。然后，积极创建科学合理的、完善的社团活动评判体系。最后，努力研究在校本开发进程中开展教师、学生、校园三方联合体进步的普通形式，渐渐产生出具备校本特征的学校文化。2.研究项目对于农村小学社团活动的研究项目。主要包括以下几方面：第一：选材项目的探索。第二：社团活动模式的探索。第三：美育教育和社团活动相融合的有效创新。第四：社团活动流程性评判以及汇总性评判的建设。第五：社团教导教师选用和审核方法的探究。第六：社团活动体现学校文化特征的开发。3.研究手段一是文献法：查找有关资料，掌握农村小学社团发展和美育教育的实际情况，还有学生自立、协作、创新、研究水平，打造出一条带有自我特征的农村小学社团进步道路。二是问卷调研：在对学生进行问卷调研时，要明确学生对社团活动的项目及模式的需求。在对学生家属展开调研时，要明确家长的实际要求和其本身独特的能力，为社团吸收良好的教导教师力量。对家长展开调查时，要明确教师的专长，参照其科学的布置社团活动内容及主旨。三是行动探究法：课题组要融合众多师生对校园社团活动进行探究作业，在实际活动中积极归纳和自省，让活动进程变成探究流程，指引课题组组员及教师在平常活动中及时发掘问题、及时处理问题、搜寻规律，大幅度提升教师教研水平。四是个案归纳法：选用社团活动中具有代表性的案例展开探究，全面分析，在特殊性中挖掘广泛性，让试验效果满足理想的深度和宽度。五是经验汇总法：课题组人员在试验、活动进程中主动思索、实时汇总、进行沟通，为将来探究报告的整合累积有效资源。五、研究的核心、疑难点以及革新点主要包括以下几方面内容：重点在于对社团活动举行的模式、评判分析以及小学生自立、特色发展的探究。疑难点在于美育教育和社团活动有效融合的创新。变革点在于利用此课题的实行，为各个农村学校提供一种顺应本身发展，体现自我与特征的社团互动创建示例，拉近城乡距离，为农村小学生的全面发展奠定基础，为其小学时光添加美好回忆。真正目的是将社团活动作为媒介，打造美好的学校文化环境，建设校园的专属文化品牌。六、研究基本和具体分工1.重要成员通常情况下，第一：需要安排一名此课题负责人，执行探究费用的筹集和管理应用，保证课题的正常进行。第二：要布置一名教师落实课题推行进程中的监管和指引作业，教师的再教育工作，还有课题成果的层次性检测和审核表扬工作。第三：指派一名教师负责每次会议的举行和落实作业，注重和纠正在探究进程中发生的错误，对活动经验实施有效归纳。第四：认定一名教师承担有关材料的搜寻和整合。第五：安排一名教师参加探究成果论文的编写、检验作业。第五：让其中一名教师承担校园社团的实际推行工作，同时寻找、整合一些社团活动的影音资源、文字文件工作等。只有各个课题组成员间的有效配合，才能确保社团活动建设的顺利完结。2.探究基本一方面，要主动接纳并效仿其他城镇校园合理的观念和行为，邀请相关专业人士入校对社团活动进行亲自指导并提出相关整改意见。另一方面，需要小学领导的鼎力相助，在现实探究过程中，其要保持高度热情，积极参加各种培训活动，学习相关理论知识和实践技巧。另外，校园图书馆可提供查找资料，其含有一些和课题相关的理论依据。同时，要想让课题探究切实执行到位，课题组必须要编定严谨、合理的相关管理规范，适当举行课题研讨会以及专题评判讲座，以此保证有充足的时间面对课题探究工作。当然，学校要为其课题研究予以足够的资本投入，为采购有关材料，保障此课题的正常探究提供物质基础。七、研究部署此课题的安排部署，主要有以下三大环节：第一环节：预备环节。首先，组织所有课题组人员参加会议，搜集大量有关材料，申请课题，展开理论知识的学习。其次，组建课题研究小组，明确课题研究，组织课题组重点人员会议，确定分级管理，搭建有效的探究工作联系。最后，编写开题报告，进行开题验证，同?r明确课题推行计划。第二环节：推行环节。首先，强化农村小学生社团课堂教学形式的分析，研究怎样在小学生社团内开发学生内心潜在积极性，锻炼其形成优秀的学习方式，提升农村小学生社团实施的真正作用。比如可以举办手工、绘画、书法、钢琴、演讲等静态社团活动，或者武术、跆拳道、舞蹈、太极等动态活动模式。其次，深入改善课题探究方案。最后，展开专业性的课题研讨会，以此提高教育理论水准，用理论作为重要支撑，开拓探究思维。第三环节：结题环节。首先，整合探究材料。其次，制定课题探究报告。然后，搜集相关课题成果，并将其装订成册。最后，实现农村小学社团活动建设实施研究的主题探究。八、结论综上所述，随着科技进步和社会发展，人们对小学教育逐渐引起重视，包括国家对人才的定义也重新书写，现代人才不但要具备过硬的理论知识，更要拥有相应实践能力和综合素养。教师要积极转变教学观念，通过创建农村小学社团活动缩小城乡差距，为我国培养出新世纪的复合型人才，从而提高我国综合实力。新一轮英语课程改革已在大部分农村地区普及，改革的重点就是“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视了对英语实际语言运用能力的培养的倾向”。但在农村中学的实际教学过程中，还存在着许多问题，制约着课程改革的成功。一、社会因素虽然新教材更加重视口语教学，但现行的中考、高考制度中并没有相应地增加口语测试项，尤其在农村中学，学生们学习的唯一动机便是考上大学，跳出农门，而实现这一目标的唯一方法便是“高分”。既然中考中没有口试，学生便不愿拿出时间练口语，教师也不重视口语教学。再加上与城市学生相比，农村孩子的父母文化程度普遍较低，相当一部分家长是英盲，这些家长根本不知道英语学习的重要性，更谈不上给孩子创设英语会话的空间和环境；而且许多农村家庭经济基础薄弱，生活贫困，甚至不能解决温饱问题，在这种环境下，学生心理压力大，家长也认为没有学习英语的必要，希望孩子识些汉字后便工作养家。二、学校因素目前农村中学的教学设施、教学条件、师资力量、学校管理等与城市中学还存在相当差距，教学设施陈旧、教学条件落后、教师素质偏低、学校管理不善等等一系列问题使得英语教学不能实现理想的效果，学生不能像城市孩子一样利用Internet进行英语视听学习，教师也没有设备展示Powerpoint课件，一般中学每个教室有一台录音机便不错了，很多学生只能听老师很不标准的英语发音。而农村中学教师的个人素质普遍较低，大部分老师的口语非常差，不能进行双语教学，他们发音不规范，受方言（dialect）的影响，不能标准发音，甚至不知道连读、弱化等语音基本知识；加之受传统教学观念的束缚，机械地进行“读单词――讲课文――教语法”的教学模式，仅仅注重死记硬背大量的词组、短语、句型等应试教学活动，而忽略了能力的培养，导致学生听说能力差、不敢开口说，形成了恶性循环。农村中学每班有五、六十甚至七、八十名学生，且来自程度不同的各村或初中，基础知识参差不齐，授课难度很大。三、学生因素与城市学生相比，农村学生的学习兴趣不高。中学生一般14―19岁，正值人生观、价值观形成的年龄，从小生活在单调乏味的农村，一旦见识了城市的繁华，便有了成为城里人一员的想法。一部分学生意识到了学习尤其是对世界语言――英语学习的重要性，于是可以明确学习目标与动机，坚定意志，努力学习；而也有相当一部分学生抱着“毕业像××一样去城里打工”的想法，在学校“混日子”。很多农村中学生单词量少，锻炼机会少，往往害怕出错，不愿开口；也有相当数量的中学生认为学习“洋文”没有用，对英语学习没兴趣。鉴于农村中学生英语口语教学中存在的上述问题，我们需要采取一些提高农村英语口语教学水平的对策。1.政府增加对农村学校的经费投入，改善其教学条件及设施，进一步提高农村英语教师的实际教学能力。首先，要加大师资培训力度，提高教师的专业技能。其次，教师要端正教学思想，把学生的听说能力放在第一位。教师应走出“为应试而教授英语”这一误区，明确英语教学的最终目的是培养学生用英语进行交际的能力，不能只注重传授应试知识而忽略了能力培养，导致学生出现“聋子英语”、“哑巴英语”。再次，要提高学生的口语能力，教师必须首先具备良好的口头表达能力，教师不恰当的语音、语调及语法结构都能造成学生的理解障碍。2.融洽师生关系，树立“学生为主体，教师为主导”的观念。要以学生为中心，尊重每一个学生，鼓励他们开口说英语，保护他们的自尊心和积极性，把英语教学和情感教育结合起来。农村中学生和城市中学生相比，内心更为脆弱，但更懂得感恩，只要老师尊重他们、关心他们、鼓励他们，尽可能地为他们多创造说英语的机会，让学生们喜欢老师，他们便能从“要我说”的被动状态转为“我要说”的自觉状态。3.加大语言实践，激发学生的学习兴趣。语言是交际工具，英语教学应该先抓口语。口语教学能使课堂更为生动有趣，学生学习也格外轻松愉快，学会了说，学生的听、写能力及阅读速度也会随之提高。教师可以开展一些英语学习的小活动，激发学生的兴趣及积极性，如口头报告（oralreport）、小组讨论（GroupDiscussion）、英语口语比赛（OralEnglishContest）、组织英语角（EnglishCorner）等等。兴趣是最好的老师，学生一旦对说英语产生了兴趣，就会自觉主动地参与各种英语学习活动，从而提高学生的英语口语能力。另外，教师应做好与学生家长的沟通工作，使家长意识到英语学习的必要性与重要性，教师、家长、学生合作努力。以上从社会、学校、学生三方面分析了目前农村中学英语口语教学中存在的制约因素及应对策略，作为农村中学英语教师，应该了解这些制约因素并知道如何去解决问题，不断地探索创新，想出好方法来提高农村中学生的英语口语能力。医学情报分析与利用医学情报分析与利用医学情报分析与利用一1主要内容o第一节概述o第二节资料收集、整理与鉴别o第三节医学情报分析方法o第四节医学情报分析报告o第五节医学查新工作主要内容2第一节概述一、医学情报分析的概念与特点二、医学情报分析的种类、医学情报分析在科研中的作用四、医学情报分析的基本程序第一节概述3概念与特点¤针对科研的特定需要,在广泛搜集情报资源基础上,采用科学方法分析研究,提出研究结论的整个过程。o对不确定的知识或消息进行分析、比较、判断,得出结论,帮助或支持人们决策概念与特点4医学情报分析的特点o针对性与灵活性-课题o预测性与系统性一内容o科学性与特殊性一方法o智能性与创新性-成果○时间性与局限性-结论医学情报分析的特点5二.医学情报分析的种类o研究领域o研究内容o研究方法二.医学情报分析的种类6研究领域:全局性o针对高层次战略性决策需求和宏观管理问题o规划性、战略性、全局性、谋略性、指导性等特点o支持重大问题的决策。o高层领导和决策机关等例如:o中国肿瘤防治工作概况与进展o中国“十二五”医学科技发展规划研究领域:全局性7研究领域:专题性◆1.对基础理论学科发展研究、临床或实验的发展◆2.临床诊治方案◆3.公共卫生、群体医学专题研究领域:专题性8研究内容:跟踪研究◆跟踪研究是情报研究最基本、最重要的研究,是预测研究、评价研究、比较研究的前提。◆跟踪研究要跟踪本学科最新的理论、观点、流派、前沿、方法、重要人物、著作、刊物等◆掌握发展趋势,了解动向研究内容:跟踪研究9研究内容:比较研究◆比较研究的实质在于从事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识事物,从而探索规律◆对研究对象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析,以揭示其普遍规律及特殊表现,从而得出符合客观事物的结论研究内容:比较研究10医学情报分析与利用课件11医学情报分析与利用课件12医学情报分析与利用课件13医学情报分析与利用课件14医学情报分析与利用课件15医学情报分析与利用课件16医学情报分析与利用课件17医学情报分析与利用课件18医学情报分析与利用课件19医学情报分析与利用课件20医学情报分析与利用课件21医学情报分析与利用课件22医学情报分析与利用课件23医学情报分析与利用课件24医学情报分析与利用课件25医学情报分析与利用课件26医学情报分析与利用课件27医学情报分析与利用课件28医学情报分析与利用课件29医学情报分析与利用课件30医学情报分析与利用课件31医学情报分析与利用课件32医学情报分析与利用课件33医学情报分析与利用课件34医学情报分析与利用课件35医学情报分析与利用课件36医学情报分析与利用课件37医学情报分析与利用课件38医学情报分析与利用课件39医学情报分析与利用课件40医学情报分析与利用课件41医学情报分析与利用课件42医学情报分析与利用课件43医学情报分析与利用课件44医学情报分析与利用课件45医学情报分析与利用课件46医学情报分析与利用课件47医学情报分析与利用课件48医学情报分析与利用课件49医学情报分析与利用课件50医学情报分析与利用课件51医学情报分析与利用课件52医学情报分析与利用课件53医学情报分析与利用课件54医学情报分析与利用课件55医学情报分析与利用课件56医学情报分析与利用课件57医学情报分析与利用课件58医学情报分析与利用课件59医学情报分析与利用课件60医学情报分析与利用课件61医学情报分析与利用课件62医学情报分析与利用课件63医学情报分析与利用课件64医学情报分析与利用课件65医学情报分析与利用课件66医学情报分析与利用课件67医学情报分析与利用课件68医学情报分析与利用课件69医学情报分析与利用课件70医学情报分析与利用课件71医学情报分析与利用课件72医学情报分析与利用课件73医学情报分析与利用课件74医学情报分析与利用课件75医学情报分析与利用课件76医学情报分析与利用课件77医学情报分析与利用课件78医学情报分析与利用课件79医学情报分析与利用课件80医学情报分析与利用课件81医学情报分析与利用课