红黄蓝亲子课教案3-4岁

..爱心二班亲子课程智能目标(3岁-4岁)一、身体运动智能1.能够尝试多种感统器械和轻器械玩具进展身体运动活动,走、跑、跳跃、钻、平衡、攀登等综合的动作得到更全面的开展。如: 2、主动的模仿成人的动作,协调的、准确的按照节拍做模仿躁。 3、喜欢动手操作活动,能干净利落的完成搭、折、团、捏、印章、手掌稳固印画、粘贴等手眼协调工作,熟练的独立完成简单的作品。二、语言智能1、认真安静的倾听成人和同伴讲话,理解日常用话,并能按照指示灵敏的作山相应的动作反响.

2、能正确发音,能用简短的语言罔答问题,大胆的表达要求和想法。3、会与同伴、成人交谈,使用简单的礼貌用语。如:4、喜欢听故事、念儿歌,能够运用故事中的语言进展表演。5、语言的词汇最大量增加,使用比拟准确。三、人际交往智能1、喜欢集体活动,能主动积极的参与到活动中来,表现出愉快的情绪:2、能在教师的引导下和同伴交谈、讨论,井能够借鉴同伴的经历:3、在教师创设的情境中愿意用不同的方式和别人打招呼、问好、体验交往的乐趣,表现得比拟积极。4、知道简单的社会规那么,具有一定的判断是非能力。如:知道过马路要走斑马线,不要在马_边玩球等。5、愿意努力做好力所能及的事情,不怕困难,能坚持到最后。6、能够与同伴、成人进展分享与合作。知道人多力量大的道理。7、能够在语言和音乐作品中感受不同的情绪情感,有关心别人,帮助别人的情感表达。四、音乐智能l、对生活中好昕的声音感兴趣,喜欢听音乐,对节奏明快的音乐能够闻声起舞。2、能分辨音乐节奏的快慢、旋律的变化以及音乐风格的不同,并且能用简单的身体动作、情结表情进展艺术表现,模仿表现音乐形象。3、喜欢在教师的引导下玩音乐游戏,进展歌表演活动。4、愿意使用语言进展简单的创编活动。5、对乐器感兴趣,并且能够根据音乐有选择的进展敲打和伴奏。五、省智能

1、在活动中有一定的自我表现意识,知道自己和别人的不同,对自己的身体有进一步的了解和认识。 2、喜欢自己的事情自己动手去做,独立性和动手能力有了很大的提高。 3、有初步的自我保护意识,知道怎样保护自己的小手、小脚和耳朵。六、数学逻辑智能1、从游戏中感受事物的大小、长短、多少、轻重等关系,能正确的判断和l区分。2、点数5以的物品,理解数量关系。3、在游戏中感知圆形、正方形、三角形。4、提供丰富的材料,通过感知、操作对常见事物进展简单的分类、对应、比拟和排序。七、空间智能l、对色彩感兴趣,愿意玩与颜色相关的游戏。2、能区分6种以上的颜色,并知道其名称。3、在游戏中区分上下、左右、里外等方位名词。4、喜欢一些拼搭、构建等造型活动,主动探究物体的现象。八、自然观察者智能1、主动的探索常见的事物、现象以及简单的规律。2、能有目的的对某些事物进展连续的观察,发现差异和变化。3、能按照事物的某些特征进展有规律的分类和排序,按照-个或者多个纬度进展归类。4、能对常见的材料进展简单的尝试和探索,并根据某些现象大胆进展初步的猜测和想象。教育活动构造安排课节课堂根本构造主要涉及智能1、综合认知l活动:身体里的声音有智能、语言智能、音乐智能、第一节2、音乐感知:节奏感"小猫走小猫跑"身体运动智能3、感统活动:接力赛(空气棒)l、综合认知活动:小铃会说话数学逻辑智能、音乐智能、第二节2、音乐感知:歌曲"袋鼠妈妈"身体运动智能、人际交往智能3、感统活动:布袋一一袋鼠妈妈1、综合认知活动:大风和!小风音乐智能、自然观察智能、第=节2、音乐感知:欣赏"迷路的小花鸭"身体运动智、语言智能3、感统活动z单脚跨跳一一小松鼠学本领1、综合认知活动=美丽的小树叶语言智能、数学逻辑智能、第四节2、音乐感知:歌表演"给爸爸、妈妈敲敲背、音乐智能、人际交往智能捶捶腿"3、感统活动:双脚跳一一跳跳棍游戏.,1、综合认知活动:好好走(遵守交通规那么)语言智能、音乐智能、第五节2、音乐感知:节奏乐一一-大雨小雨身体运动智能、人际交往智能3、感统活动:布袋一一小袋鼠回家1、综合认知活动:落下来音乐智能、自然观察者智能、第六节2、音乐感知:律动一一兔跳语言智能、身体运动智能3、感统活动:综合运动一一坦克兵1、综合认知活动:甜甜酸酸的桶子空间智能、自然观察者智能、第七节2、音乐感知:欣赏"小白兔与大熊"语言智能、音乐智能3、感统活动:小沙包(1)1、综合认知活动:故事表演"拔萝卡"语言智能、音乐智能、第八节2、音乐感知:(拔萝卡"人际交往智能、身体运动智能3、感统活动:小沙包(2)1、综合认知活动:花背心音乐智能、空间智能、第九节2、音乐感知z歌表演一一蝴牒花身体运动智能、人际交往智能3、感统活动:有趣的呼拉圈1、综合认知活动:轮子歌数学逻辑智能、语言智能、第十节2、音乐感知:节奏感"火车来了"音乐智能、身体运动智能3、感统活动:平衡步道1、综合认知活动=叮叮当人际交往智能、音乐智能、第十一节2、音乐感知:歌表演一一蚂蚁搬旦身体运动智能、自然观察者智能3、感统活动:平衡训练一一小马运粮食1、综合认知活动:蛋宝宝,站起来音乐智能、语言智能、第十二节2、音乐感知:音乐游戏"小小蛋儿把门开"身体运动智能、自然观察者智能3、感统活动:走脚丫注:相识礼仪、热身运动、走线、是每次活动的必要环节,故不做特殊说明。每节课完毕教师布置家庭游戏,可以与教案一样,也可以根据本节课重点进展延伸,教师安排把握。第一节核心能力:注意力、参与尝试、言语表达活动准备:大的身体挂圈,(大的图画纸上给有人体构造的简单轮廓).各种声音的音效录音带(如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等)。活动过程:

一、相识礼仪目的:感受交流的乐趣,开发宝宝与人交往的潜能,体验不同的友好方式。重点:让孩子们体验大家一起活动的乐趣,营造愉快交往氛罔。方法:自选一首欢快乐曲,随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候,然后鼓励宝宝与教师、同伴相互握手,还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式,不局限于国定的位置,孩子们可以随意的移动位置,帮助宝宝尽快泊除恐惧,表达一种自由活泼的活动气氛,但是教师要熟悉每个孩子的名字,并亲切的呼唤宝宝名字,音乐停顿宝宝回到自己的座位。二、热身运动目的:开发宝宝的身体运动潜能,激发运动的兴趣和积极性,开展大肢体动作的协调性,同时家庭的共同参与,增进亲情交流与互动,有利于孩子情感开展。方法:在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。线上活动〈感知认知〉走钱:教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动,舒缓刚刚热身后的情绪,为认知活动做好准备。教师要将一期的走线活动有难易程度的递增,到达舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。第一节课,可以大家排好队,拉着妈妈的衣襟,或者妈妈倒着走,宝宝正着走,与宝宝面对面,一对一对的拉手走,体验走线与亲情的交流。综合认知活动:身体里的声音目标:1、认识身体主要器官的名称。 2、会说儿歌,体会儿歌中的韵律节奏。 3、能借助身体部位进展创造声音的活动,并乐于参加创作活动。步骤:1、复习所了解的身体各部位器官名称。

2、游戏:点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上,妈妈说一个五宫的名称,宝宝就作相应的动作。3、出示图片,认识图片上的身体各部位名称。如:五官、头、四肢、躯干、心脏等。也可以请妈妈告诉宝宝。4、走身体迷宫:借助音乐请幼儿用各种动作(走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作)走过迷宫,边走边说,我走过……走到哪个部位,就让哪个部位发出声音,如:走到脚,用脚跺一跺或跳一跳。5、听录音:听听这些声音像身体的哪些部位发出的声音"6、学习儿歌"身体的声音"先听---跟着节奏一起学习儿歌。7、找一找身体的部位,并用动作表演儿歌。身体的声音啪啪啪,是拍手声:踏踏踏,是脚步声:

怦怦怦,是心跳声:咕咕咕,是肚子叫:

噜噜噜,是呼噜声,喽喽喽,是臭屁声:

身体的声音真不少,让我们一起找一找。豆、音乐感知节奏感<<小猫走小猫跑>>(教师弹奏)目标:感受四分音符和l八分音符,学习创造性的表现音乐的疏密。步骤:1、教师弹唱歌曲<<小猫走和跑>>,请宝宝说说歌里唱的是什么小动物"它在做什么" 2、教师放录音或者弹奏,幼儿看自由的在活动室中模仿小猫的走和跑。教师根据幼儿的兴趣,反复弹奏,给予幼儿充分的感受。3、教师采用画线的方法帮助宝宝从视觉上理解节奏的疏密。4、鼓励宝宝和妈妈用动作(如拍腿、拍手等)感受节奏的疏密。5、宝宝和妈妈听音乐分角色练习小猫走和i跑。附: 4/4 小猫走和跑在统活动:接力赛(空气棒)

目的:开展幼儿夹、抱、爬的动作,学会与人配合行动准备:幼儿人手一个空气棒,小环岛两个方法:1、让幼儿自由玩耍空气棒,可拍打,敲击,用头顶等。

2、把来的小朋友分成两组进展接力比赛,小朋友要用腋下夹着空气棒和妈妈一起跑过环岛绕团,并将空气棒传给下一组。(可增加小朋友互相抱一下的动作作为传递仪式)。 3、妈妈拿着空气棒的一头,小朋友骑在空气棒的另一头并用双手抱住空气棒。妈妈拖着空气棒绕过环岛,小朋友要抱住不能掉下来。回来后传给下一组。 4、把所有的空气棒排成并列一排,让两个小朋友一起从上面爬过去,起来绕过环岛再爬回来,换下一组小朋友。知识点:把空气棒作为接力棒来使用,锻炼幼儿夹、抱的动作,增加难度复习爬的动作。接力游戏也可以增加幼儿的比赛意识,学会与他人配合行动。教师在布置时注意环岛间的距离,防止环绕时发生碰撞。评价标准:智能工程智能标准兴趣程度目标实现程度自我认知认识3种以上的身体器官,了解根本功能。语言表达完整说儿歌,进展简单的创造。音乐节奏能用动作表现节奏的疏密,感受节奏快慢。身体运动在活动中表达动作的综合性,比拟协调的运用身体动作。家庭延伸游戏一一小猫爱游戏练习轻轻走、轻轻跳,培养孩子的控制力。第二节核心能力:注意力、观察区分能力、合作创新意识活动准备:(袋鼠妈妈"音乐带,绘制铃铛树的背景图,幼儿小铃铛剪纸图人手一份,大小不一、数量不超过5个,(以便根据幼儿开展水平进展分配工作),胶棒假设干。布袋。作业纸小鱼。活动过程:一.相识礼仪教师请小朋友扮演一种小动物,用小动物的叫声向大家问好。如"我是小花猫,我是这样问好的,喵喵喵.鼓励幼儿大胆的在小朋友面前讲话。二.热身运动在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。线上活动(感知认知)没有音乐,宝宝和和教师一起唱歌"一闪一闪亮晶晶"一边唱一边在线上走,双手不停的变换动作,做小星星闪烁的动作。教师请家长在旁边拍手,鼓励幼儿坚持到最后。综合认知活动:小铃会说话目标:1、能对铃声信号做出反响,感受区分5以数与量的关系。 2、能注意听故事,培养注意力和倾听的好习惯。 3、喜欢并能专注地参与剪贴活动,体验大家合作的快乐和成就感。步骤:1、以故事"小铃会说话"引起幼儿活动的兴趣,教师的语气耍吸引孩子。 2、教师请宝宝模仿小动物,昕铃声作动作。1声---坐好,2声---站起来,3声---齐步走玩游戏。

3、以拟人的口吻,引起宝宝对铃声的注意。教师摇小铃,幼儿区分1和许多,区分数量1一54、用动作感受铃声的数量,小铃响儿下,宝宝就拍几下手。A.先数一数,说一说,在拍一拍。B.可以根据孩子反响的程度,直接昕一一拍。c.可以用多种形式进展表现:拍腿、拍头、妈妈拍、宝宝说数量等。5、粘贴:铃铛树。(可以播放背景音乐"铃儿响叮当>>发给幼儿一定数量的铃铛图纸,宝宝跟妈妈说一说是几个,说对了就可以撕铃铛,粘铃铛,体验合作成功的喜悦。故事z 小铃会说话有一个小铃铛,她真的很奇妙,轻轻一戳,小动物会全听她的话。"叮……"的一声,哎,

小动物呀全坐好,认真跟着动物学校的羊教师学本领啦。"叮、叮"两声,小动物们从椅子上站起来;叮、叮、叮"三声,小动物们跟着教师齐步走,"一二、一二"来到操场上,哈哈,可以玩游戏啦。"叮叮叮叮....叮叮叮叮......"小动物们跟着羊教师回活动室了。6、作业纸:小鱼。可带回家。教师指导妈妈,让宝宝通过图片感知1和许多,同时鼓励宝宝在方形鱼缸的许多鱼里边找出与圆形鱼缸中那一条鱼一样的。音乐感知歌曲"袋鼠妈妈"目标:1、感知音乐旋律,能随成人唱准曲调、歌词。2、在和妈妈的表演中,体验歌曲中袋鼠妈妈和宝宝的相亲相爱。步骤:1、欣赏音乐,作身体的摇摆动作。2、了解袋鼠的形象,说出歌词的容。3、随音乐学习歌曲2一3遍。4、表演歌曲,可以让妈妈抱着宝宝,也可以宝宝踩在妈妈的双脚上同向走,稳固对袋鼠形象的认识,同时增加游戏情趣和亲子之间的感情。容: 袋鼠妈妈1、感统活动布袋一一袋鼠妈妈目的z练习双脚向前行进跳的动作,并会配合音乐调节行进速度。准备=布袋幼儿每人1个,大一点的画有袋鼠的图片l,节奏快和慢不同的两种音乐带。方法:1、向小朋友展示图片,引导小朋友了解袋鼠是有袋子的、是跳着走路的,袋鼠宝宝是呆在妈妈的袋子里的。教师领小朋友和妈妈一起学袋鼠做双脚跳的动作。 2、分给每个小朋友一个袋子,让小朋友进入袋子,妈妈拎着袋子不动,小朋友先在袋子跳几下。然后妈妈拎起袋子模仿袋鼠妈妈的样子,带着小朋友做跳跃运动。 3、妈妈把袋子放下着地,弯腰和小朋友一起配合拎着袋子跳,并逐渐放松力道,让小朋友自己控制袋子跳。 4、待小朋友掌握跳法后,分别播放节奏慢与快的音乐,让小朋友配合音乐跳。知识点=该游戏通过模仿袋鼠妈妈帮助幼儿理解袋鼠妈妈的样子和跳跃的方式,既可以增强亲子互动,也可以缓解幼儿刚进入袋子里的紧情绪。在妈妈的帮助和鼓励下,幼儿更快地掌握持袋子跳的方法。快慢音乐的参加可以强化幼儿持袋跳跃的速度和能力。妈妈注意孩子抓不住袋子时容易绊倒,及时保护,防止磕碰。七、评价标准z智能工程智能标准兴趣程度目标实现程度数学逻辑感知1一5以数与量的关系,能正确的点数。自然认知知道袋鼠的特征。音乐旋律能随音乐摆动身体,掌握主要的旋律和歌词。身体运动能四肢比拟协调的跳跃,不摔倒。家庭延伸游戏一一五门开开开展宝宝手指的灵活性。第三节核心能力：操作尝试、观察区分、表达表现活动准备:纸、扇子、电风扇、书等材料、纸船幼儿人手一个、水盆(有水〉、"迷路的小花鸭"音乐带,带眼泪的小花鸭图片。活动过程：一、相识礼仪:教师组织幼儿进展滚皮球的游戏,皮球滚到谁的面前,谁就进展自我介绍,然后由这个小朋友进展滚皮球,游戏继续进展,依次进展臼我介绍。二、热身运动:在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。三、线上活动:(感知认知)

走线z幼儿学习小猫走路的样子进展走线,增加兴趣和主动性,家长也要参与走线。综合认知活动=大风和小风目标:1、在生活中探索能产生风的物品,感知风的大小。

2、能够用语言描述自己是怎样制造风的,用动作表现风的大、小c步骤:1、引导幼儿说说,你见过风吗"大风是什么样"小风是什么样"幼儿可以用声音、动作来表现。 2、教师提供纸、扇子、电风扇、书等操作材料。提问:宝宝们,请你们试一试,怎样用它们制造风"想一想,谁制造的风大,谁制造的风小" 3、教师出示一些纸船,宝宝们把它们放在水里,试一试怎样让它们向前航行,如果风太大了,会怎么样"知道巨大的风会带来危险。 4、游戏:大风小风无风教师当"风娃娃飞变换大风、小风、无风.幼儿当"树叶",根据信号"起风了"、"大风刮起来了"、"风小了"、"风停了"进展表演,如"起风了"一一"树叶"自由摆动,翩翩起舞:"刮大风了---树叶"快速转或走"风停了"一一树叶落在地上,或者摆出各种姿势表示无风,落叶在睡觉。5、宝宝和妈妈相互交换角色玩游戏,感受和表现风的大小。音乐感知欣赏"迷路的小花鸭"目标:1、听一听、动一动、比一比了解乐曲的名称、感受歌曲的主要容。 2、激发关心同情迷路的小花鸭的情感,体验帮助别人的快乐。步骤:1、出示图片,谁来了,小花鸭,它怎么了"为什么哭啊"

2、教师有表情地消唱第二段,幼儿感受音乐的情绪。答复下列问题:小花鸭为什么哭"告诉幼儿歌曲的名称"迷路的小花鸭_,解释"迷路"的含义:不知道回家的路,找不到家了。 3、创设情景:小花鸭迷路了怎么办"你看见了怎么做"教师模仿小鸭子哭声和叫声,激发宝宝关心和同情、帮助小花鸭的情感。 4、完整地昕教师唱一遍,教师请唱要表达得到别人帮助的开心和欢畅。 5、完整地昕1-2遍歌曲,感受歌曲容与情感。 6、宝宝和妈妈一起进展情境表演,帮助幼儿感受和体验音乐的情感。容: 迷路的小花鸭四、感统活动:单脚跨跳一一小松鼠学本领目的：初步会单脚跨跳高约15-30厘米的障碍物,锻炼幼儿单脚跨跳的能力。准备：橡皮筋2根(长3米,上面系上彩色小花),报纸包成的糖果假设干、小篮子幼儿人手一个、轻快的音乐带。方法:1、小朋友扮演小松鼠,妈妈扮演松鼠妈妈,一起做弯腰、伸臂、踢腿和跳的动作,启发幼儿用不同的方法练习跳、单腿跳、双腿跳。2、学习单脚跨跳的动作。教师用正确的单脚跨跳的动作进展示:先一只脚轻轻的跨跳过去,另一只脚再轻轻地跨过去。幼儿练习跨跳的动作,教师和妈妈注意观察幼儿的动作是否正确,并进展指导。 3、幼儿游戏。小松鼠要去运糖果,小花一排比一排高,小松鼠们要小心,别把小花碰疼了,鼓励幼儿跨过最高的花丛。知识点：幼儿年龄小,注意力不容易集中,过于单调的重复动作容易使幼儿感到没有兴趣,不愿意做。这个活动是在幼儿根本掌握跳跃动作的根底上,进一步学习单脚跨跳的动作,为了提高幼儿练习的兴趣,采用有情节、有角色的游戏进展练习,孩子们既感兴趣,义不觉得疲劳。在游戏中改善孩子的平衡能力,提供前庭剌激。家长不要轻易的给孩子协助,鼓励、等待孩子尝试,要注意不要让孩子跌倒。七、评价标准:目标实现程度智能工程智能标准兴趣程度ABC自然认知区分风的大小,并能用动作进展表现。音乐旋律体验歌曲的容和情感,井有移惰的反响身体动作掌握单脚跨跳的动作,并主动尝试。语言表达能用语言表达自己感受到的现象和l想法。家庭延伸茹戏一一喂娃娃吃饭练习投掷,开展手眼协调能力。第四节核心能力:言语表达、动作表现、观察区分活动准备：收集柳树、银杏树、梧桐树等不同形状、颜色和大小的树叶,与幼儿人数相等的篮子,几大白纸上画有大树的树干(形状和大小一样),每棵树上贴一片不同的树叶。作业纸花儿找朋友。活动过程：一、相识礼仪：教师准备12种小动物的图片,分别发给小朋友,小朋友以小动物的身份进展自我介绍,在开展幼儿人际交往能力的同时增加了小朋友对多种动物的模仿和认识。二、热身运动:在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。本节课可以进展第二套健身操的学习。三、线上活动〈感知认知)

走线：幼儿头顶沙包进展走线,培养幼儿专注力和身体的协调平衡能力,平和心态,为下面的认知活动做准备。综合认知活动：美丽的小树叶(教师根据季节自行调整一下)目标:1、认识落叶,感受秋天里落叶的现象,萌发探索大自然的兴趣。 2、运用多种感官感知不同的树叶,能按照特征进展分类。步骤:1、设置情境,幼儿拾树叶。鼓励幼儿根据自己的意愿捡形状、大小颜色不一样的树叶,把捡回来的树叶放在篮子里,和妈妈共同数一数一共有多少" 2、讨论、交流活动。教师提问:"请把你们拾起来的树叶放在地垫上,仔细看一看,比一比,你们拾起来的是什么树叶,它们一样吗""宝宝和妈妈摸一摸、看一看、闻一闻、比一比,相互交流:自己捡的树叶是什么形状"有哪些颜色"哪些大"哪些小" 3、游戏:树妈妈你在哪里"妈妈当树妈妈,拿出一片树叶,宝宝找出一样的树叶。 4、分类活动:宝宝们拾了这么多不一样的叶子,现在请你们再比一比树叶,这些树叶哪些地方是一样的"然后请你们来分一分,把一样的放在一起,可以按颜色分"也可以按形状分,还可以按大小分"请家长帮助让宝宝感受不同的分类方法。 5、选取儿个不同分法的家庭向大家展示一下,教师要让宝宝感受树叶的多样和分类的多种方法。6、粘贴游戏:送叶宝宝回家教师在黑板上或者培撵上贴上画有形状和l大小一样的树,每棵树上只有一片子,每棵树上的叶子都不一样,如红的枫叶、黄的银杏叶、人的梧桐叶、小的柳树叶等等,然后请宝宝将手中的树叶送网它们自己的家(分组进展,树叶要和l树上的叶子形状、颜色一样才能问到大树妈妈的家)。附:儿歌秋n秋叶的色彩枫树说,秋叶是红色的:

银杏说,秋叫-是黄色的:

松树说,秋叶是绿色的:

说,秋叶是绚丽多彩的。 7、作业纸:花儿找朋友。带回家完成。指导家长带宝宝想想把上面的圆形剪下米后会变成下面哪个圆形"开展宝宝空间想象能力。家长可以带宝宝实际剪一下,帮助宝宝理解。四、音乐肆知歌表演"给爸爸、妈妈敲敲背、捶捶腿"目标:1、熟悉曲调,初步学唱歌曲,重点唱准****|x0x0|这一句节奏,能按此节奏做敲敲背、捶捶腿"的动作。 2、能根据歌词做相应的动作,学习创编表现亲爸爸、妈妈的不同姿态、神情和动作。 3、培养宝宝关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等亲人的情感。步骤:1、感受歌曲的旋律:kr"给爸爸、妈妈敲敲背、捶捶腿"的旋律,模仿爸爸、妈妈按节奏走路,做出动作与表情。 2、安静完整地欣赏歌曲旋律。找出****|x0x0|的节奏。指导宝宝边做边发出声音:****|x0x0|敲敲敲敲敲敲捶锤捶捶捶捶 3、创编动作,幼儿一边昕音乐一边随音乐做动作,重点指导宝宝和l成人之间的对视动作,及时肯定创编较好的动作与神态,并请宝宝向其他做得好的宝宝学习。 4、宝宝、妈妈听音乐进展表演。 5、鼓励宝宝创编给家里其他的亲人敲背、捶腿。激发关心亲人的情感。容: 给爸爸妈妈敲敲背、捶捶腿六、感统活动攻脚跳一一跳跳棍游戏目的:开展下肢大肌肉力量,并双脚跳过棍棍,体验小棍的多种游戏方法。准备=幼儿人手一根80厘米至l米长的小棍玩法:1、出示小棍,幼儿自由取拿、摆弄,井和妈妈商量一下可以怎么玩。2、幼儿展示自己的玩法,教师引导幼儿借鉴同伴的玩法。3、跳棍游戏,将小棍依次摆成梯状,幼儿练习双脚并立跳过去,距离20cm左右。4、游戏:船儿摇到外婆桥。幼儿站在圆圈,边念儿歌边跟着教师模仿摇船动作,并随着儿歌的节奏自然摇摆。动作熟练后可以向前自由移动。儿歌:摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝,我对外婆咪咪笑。知识点:三岁的幼儿身体运动已经不满足于跑了,他们开场热衷于跳。双脚跳跃可以强化幼儿控制身体平衡的能力。配合儿歌的游戏可以加强幼儿身体运动的协调性和节奏感,丰富游戏的趣味。游戏时教师注意使幼儿间保持一定距离,防止小棍碰到附近幼儿。七、评价标准:

目标实现程度智能工程智能标准兴趣程度ABC自然认知区分风的大小,并能用动作进展表现。音乐旋律体验歌曲的容和情感,并有移情的反响身体动作掌握单脚跨跳的动作,并主动尝试。语言表达能用语言表达自己感受到的现象和想法。家庭延伸潜戏一一喂娃娃吃饭练习投掷,开展手眼协调能力。第五节核心能力：规那么意识、表演意识、言语表达活动准备:人行横道图片一、图片一组,小朋友过马路时不同的表现4幅、"小小蛋儿把门开"音乐带。活动过程:一、相识礼仪:

教师发给小朋友小动物图片,图片有3-4种小动物,教师分别市请同类的小朋友一起到前面来,分别和大家问好,看谁表现得最梓。家长要给孩子以热烈的鼓励。二、热身运动：在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。三、线上活动(感知认知)走线:幼儿练习头顶体操环走线,增加难度,训练幼儿的平衡能力和专注力。综合认知活动：好好走(遵守交通规那么)目标:1、知道过马路要走过斑马线(人行横道),不能在马路上玩。 2.增强交通平安意识,培养遵守交通规那么的好习惯。步骤:1、认识人行横道线,导入课题。 (1)出示图片,学习人行横道的名称,告诉宝宝人在过马路时都要走在人行横道上,而且要快一点。(2)过渡语:可是,有一只小猪,它老是不喜欢走斑马线,还喜欢在马路上玩,结果怎样了呢" 2、教师生动地讲故事"噜噜过马路",让宝宝了解故事容,知道过马路一定要走斑马线,而且过马路时不能做别的事情。提问:故事的名字"故事里有谁"噜噜过马路发生了什么事"为什么"你喜欢它吗" 3、讨论:自己过马路时应该怎么做"宝宝和妈妈说一说,再告诉同伴。 4、集体讨论对不对"图片一:小朋友快快走在斑马线上。图片二:小朋友慢慢走在马路上。图片三:小朋友过马路时玩球。图片四:小朋友过马路时在看书。5、游戏:我会走过斑马线宝宝和妈妈边念儿歌边练习快快走过斑马线。在这里可以丰富其他交通规那么,如:红灯停,绿灯行等。设置情撞=小朋友去郊游,走到马路边,怎么办"教师可以哼唱"郊游"的歌曲。 1=E 2/4 郊游附:儿歌F付z儿歌"快"<<快快走过斑马线>>小朋友,走走走,

一走走过马路口。左瞧瞧,右看看,

找准人行横道处,

快快走过斑马线。故事:<<噜噜过马路>>有一只小猪叫噜噜,胖乎乎的身子,因溜溜的肚子,睡起觉来直打呼唱,非常有意思。可是,他一点也不遵守交通规那么,过马路从不走人行横道,还喜欢在马路上玩耍。有一天,噜咱要到马路对面的小猫家去给小猫庆祝生日,过马路时,它不走人行横道,看见一辆红色汽车和白色汽车之间还有好大一段距离,便想从中间穿过去。可是,白色的汽车开的飞快,司机看见噜噜时急忙刹车,好险啊!白色汽车差点撞上了噜噜,噜噜吓出了一身冷汗。大家都围过米,告诉噜噜,以后耍走人行横道。噜噜脸通红,不助点头。第二天,咱噜想去找马路对面的小狗玩,这一次,它小心了,很快走到了斑马线上,

要从人行横道上走过马路。不过,手上的球圆溜酒,真得意,噜噜忍不住在马路上玩了起来。皮球在地上漆来滚去,真得意,咱咱跟在后面,马路上的车太多了,噜噜一不小心,就被一辆车撞倒了,这一次,噜噜疼的站不起来了。送到医院后,咱咱的腿被打上了厚厚的石膏。它说"我以后一定要走人行横道,不在马路上玩耍,做一个遵守交通规那么的好孩子。"四、音乐感知:节奏乐一一大雨小雨目标:1、感知表现音乐的强弱。 2、探索怜鼓和碰怜的演奏方法和表现力。 3、引导幼儿看教师的手势演奏,分享一起演奏的快乐。步骤:1、感受乐曲,学唱歌曲。2、启发幼儿学习用不同力度处理演唱的形象。3、用动作表现歌曲力度,感受强弱关系。4、讨论选择乐器。教师出示铃鼓和碰铃,幼儿探索它们的声音,讨论用什么乐器演奏大雨"用什么乐器演奏小雨"5、幼儿和妈妈各扮演一种音乐形象进展乐器演奏。体验合奏的快乐。附:歌曲五、感统活动布袋一一小袋鼠回家目的：练习双脚向前跳远、跳直和跳高的动作,提高幼儿手脚协调能力。准备：幼儿每人l个布袋,纱巾假设干条,小木板几个,小气球每位妈妈一个方法:1、教师领小朋友复习袋鼠跳。 2、把纱巾布置成两条小河铺在地,其中一条稍宽的小河上有独木桥。小袋鼠和妈妈分别在河的两岸,小袋鼠耍越过两条小河回家找妈妈。第一条小河要求小朋友直接越过,第二条小河要求小朋友沿着小木板过。 3、小袋鼠回家后妈妈给吃果子。每个妈妈手里拿个气球,气球朝下。要小朋友拎袋跳起用头去顶妈妈手里的果子。高度由妈妈自由调控。知识点：该活动仍继续布袋跳运动,强化幼儿的跳跃及手脚协调能力,开展幼儿腿部力量。幼儿要在游戏的情景中克制困难,越过小河及独木桥回到妈妈身边,培养幼儿坚持不懈、克制困难的品质。跳起来摘果子使小朋友明白通过努力获得成功的道理。注意跳跃过程中远离周边硬件物体,以免幼儿控制不当摔倒磕碰。六、评价标准:目标实现程度智能工程智能标准兴趣程度ABC社会规是否知道过马路应该遵守的交通规那么。语言表达能用语言表达正确的过马路规那么。自然认知感受音乐的过过程中了解小鸡出壳的相关知识音乐旋律区分音乐形象的强弱,能运用小乐器进展演奏表现。家庭延伸游戏一一一荡秋千开展孩子的前庭平衡能力。第六节核心能力:动手能力、表现能力、观察能力活动准备=彩色纸包装的糖果〈最好是软糖)假设干,橡皮泥假设干、泥工材料、泥工板。作业纸画图形。活动过程:一.相识礼仪:教师和小朋友共同扮演小鱼,然后模仿小鱼游,请一位家长扮演捕鱼的人,捕住谁谁就向大家介绍自己,也可以同时捕住儿条小鱼,然后请他们分别进展表演或者臼我介细,让孩子们在轻松愉快的活动中完成相互问候的环节。二、热身运动:

在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律躁,鼓励幼儿自己动起来。三、线上活动(感知认知)

走线:幼儿和妈妈一起做大象和小象,棋仿鼻子句在一起的动作进展走线,妈妈倒走,宝宝正走,增加走线的趣味性,继续培养宝宝平稳的、安静的、优美的行走姿势。综合认知活动=落下来目标:1、感知糖纸、橡皮泥从空中落下来速度的不同。 2、学习团、搓、揉的泥工技巧,在游戏中对美工活动产生兴趣c步骤:1、出示各种糖果,引起幼儿活动的兴趣,幼儿给自己和妈妈分别选一块好吃的糖果。品尝,说说是什么味道的" 2、"飞起来,落下来"的游戏。宝宝和妈妈共同将糖纸展平,感知糖纸从高空中落下来的状态。宝宝反复观察尝试以后,模仿并说一说糖纸是怎样落下米的"3、感知橡皮泥落下来,宝宝说一说有什么不一样"4、宝宝一只手拿糖纸、一只手拿橡皮泥,感受同时放手,落下来速度的不同。5、包糖果。教师示将团泥哇成长条、分成均匀小块、每块揉成圆球,用糖纸包好的过程。6、请宝宝和妈妈一起来试着做一做。注意指导在泥工板上搓成长的粗条,分成一样大小的假设干块,在手心里揉圆,包糖纸时注意双手手指的配合,糖纸两头拧儿下。7、将包好的糖放在糖盒里,鼓励宝宝真能干。8、作业纸:画图形。可带回家操作。请宝宝参照上面的图形,自己来模仿画。妈妈可先带宝宝用手指抚摩画好的线,同时用语言提示"这条线是从哪个点到哪个点的.帮助宝宝感知线的走向和连接方法。四、音乐感知:律动一一兔跳目标:1、通过反复感受,幼儿了解音乐形象(活泼欢快),在边玩边探索的活动中掌握音乐的节拍。 2、能按囚分、八分音符的节拍,前脚掌着地轻轻跳。步骤:1、感受音乐。幼儿安静倾昕音乐,感受音乐的性质和节拍。 2、幼儿一边昕音乐一边扮演不同的角色:兔哥哥、兔弟弟快乐的按节拍跳舞。还可以邀请兔妈妈一起跳舞。 3、用拍手、拍圆舞板的方式进展节奏练习。 4、还可以用这个音乐模仿什么动物跳"鼓励幼儿想象多种动物的活泼欢快的跳舞。容:兔跳稍快、活泼地2/4五、感统活动:综合运动一一坦克兵目的=训练幼儿钻、爬、滚动、投掷等综合能力。准备z沙包假设干、旧席子假设干卷起缝成席筒(也可以fH滚筒)。玩法:1、幼儿围成一堆,触摸席筒,说一说可以怎么玩"2、体验多水平玩法(分组)。(1)幼儿在席筒里面平躺,自由地在场地四周侧身滚动:(2)将席筒排成长龙,玩"钻地道"的游戏。 3、游戏:坦克兵两人一组钻在席筒里半蹲,边推席筒边向前爬,似坦克车在前进。其他幼儿可自由选择扮演投弹手,用沙包进展投掷席筒外部,反复交替游戏角色进展。 4、放松、小结。知识点:让幼儿自己谈论怎么玩,可以开展幼儿的语言表达能力和对规那么的理解,同时有利于增加幼儿对游戏的兴趣。席筒可以丰富幼儿的触感,在游戏过程中幼儿需要做出钻、爬、滚和投掷等动作,这样综合的运动不但增加幼儿的活动量,而且增强幼儿的体质。六、评价标准z目标实现程度智能工程智能标准兴趣程度ABC自然观察能发现不同物体落下来的不同状态。音乐表现能运用不同的动做表现活泼轻快的乐曲。身体动作钻、爬、滚动、投掷等动作比拟协调。附:家庭延伸游戏----吹球游戏训练孩子的耐力,增强肺活量第七节核心能力:观察比拟、实际操作、合作意识、主动表现活动准备：幼儿每人一个小盘,一个桶'子,一块湿巾。苹果一个"小白兔与大熊"音乐带、还可以准备各种小动物头饰。活动过程:一、相识礼仪:宝宝自由的戴上教师准备好的各种水生动物的头饰昕音乐跳舞,妈妈告诉宝宝小朋友戴的都是什么水生动物,在自由的互动环节中认识多种水生动物,同时增强了小朋友相互交往的愿望和兴趣。二、热身运动z

在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。三、线上活动(感知认知)

走线:教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中进展蒙氏走线活动,舒缓刚刚热身后的情绪,为认知活动做好准备,一个跟着一个的将头饰摘下来放在指定的位置,培养初步的秩序感.综合认知活动=甜甜酸酸的橙子目标:1、尝试自己剥橙子品尝,感知橙子酸酸甜甜的味道。 2、知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。步骤:1、感知插子的外形特征。(1)幼儿每人取一个橙'子看一看,说一说橙子是什么颜色的"什么形状的.(2)与苹果比照,插子摸上去有什么感觉"(软软的,粗糙的)(3)闻一闻有什么气味"(4)与旁边的小朋友交换橙子,感知形状、颜色、气味等。2、感受插子酸酸甜甜的味道。(l)橙子可以怎么吃"(2)鼓励幼儿自己动手和橙子,将橙子皮放在小盘里。(3)观察一个橙子有许多瓣。(4)和妈妈一起品尝橙'子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。(5)引导幼儿分享、品尝别人的橙子。(6)引导幼儿说一说,还有哪些东两也有橙子味"(果、橙子摊头、橙子糖等)3、根据幼儿兴致情况可以组织用插子皮制作粘贴画。4、作业纸:认识2。回家完成。妈妈带宝宝观察数字2,同时点数纸上的图形,帮助宝宝感知1和2。让宝宝说说那些是2个。四、音乐脚=欣赏"小白兔与大熊>>目标:1、感知音乐,开展幼儿听辩的能力, 2、能用小动物的动作将音乐形象表现出来,提高幼儿想象力、创造力。步骤:1、故事引入:在美丽的森林里,有许多的小动物……听一听谁来了" 2、组织幼儿安静的倾听音乐,然后说一说,你听到哪些小动物来了"宝宝自由的说,可以适当用动作进展表演。 3、欣赏A段,然后宝宝自由表现,并说说自己表现的是哪种小动物" 4、欣赏B段,然后宝宝自由表现,教师适当引导如大象、大熊、乌龟、老虎等.鼓励有创意的表现,让宝宝学会迁移别人的经历。 5、再次完整的听音乐,然后宝宝、妈妈分角色表现音乐,可以带头饰进展表演。 6、告诉幼儿音乐的名字、曲意:一只得意的小兔子,在森林里快乐的玩,碰见了一只大熊,它们两个一起玩,天黑了,小兔子蹦蹦跳跳的回家了。 7、宝宝、妈妈、教师完整的再现音乐。容: 兔跳五、感统活动:小炒包(1)目的=体验沙包的多种玩法,提高幼儿跳、夹、走及负重等能力。学习抛抓沙包的根本动作。准备=沙包假设干玩法:1、山示沙包,幼儿取沙包,每人一个。2、体验沙包的多种玩法,先自由玩,再集体分散玩。(])将沙包当障碍物进展跳跃:(2)双手夹住沙包向前跳:(3)将沙包摆成曲线小路,练习在沙包小路上行走。(4)负重爬:扮演小乌龟,将沙包负在背上,向前爬行,不让沙包滚落下来。

3、学习根本动作,抛抓沙包。4、放松活动。知识点:小沙包活动将持续两节课,在本节中主要是让幼儿熟悉沙包,喜爱沙包。鼓励幼儿自由编制并说山如何玩沙包,也可以和家长商量。游戏的过程可以锻炼幼儿跳、夹、负重句:能力,增强幼儿动作协调性。抓抛的练习是为下一节的活动做准备。随着幼儿年龄的增长,游戏活动量逐渐增加,因此要注意在活动后为幼儿提供放松运动。六、评价标准:智能工程智能标准兴趣程度目标实现程度与人交往愿意把自己的东西和别人分享,并主动交换意见。ABC认知事物知道福子酸酸甜甜的味道,愿意动手操作。音乐表现区分音乐的变化,用不同动作进展表现。身体动作能在多种玩沙包的根底上会一只手上抛沙包,另外一只手手心向前抓住沙包。手眼协调性比拟好。家庭延伸游政一一拼图积木训练孩子注意力,观察力及动手能力。第八节核心能力:合作意识、表演表现、语言表达、主动参与活动准备:大萝卡图片、头饰6个(老婆婆、老公公、小姑娘、小猫、小狗、小老鼠)红绒布一块(可以披在身上扮演红萝们。作业纸池塘一角。沙包假设干(至少人手1个,最好重量在100克),

活动过程:一、相识礼仪:唱歌"找朋友_,幼儿和妈妈跟着音乐节奏走步,在音乐暂停的时候迅速找到一个好朋友,

进展握手、问好,自我介绍,随着音乐的开场继续进展游戏,找到的朋友可以是小朋友和小朋友之间的,也可以是家长和家长之间的,还可以是小朋友和别的家长之间的互动,教师要适当的进展引导。二.热身运动:

在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。可以进展第三套模仿操的学习,根据幼儿的实际可以适当安排轻器械操的学习和锻炼。重点引导孩子们主动的独立的进展运动。三、线上活动(感知认知)

走线:教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动,舒缓刚刚热身后的情绪,为认知活动做好准备。幼儿可以根据音乐自由的创作上肢的动作,脚下和着音乐一拍一下的进行走路。综合认知活动=故事表演"拔萝卜"目标:1、有良好的倾听习惯和记忆力,能记住故事的根本角色和容。 2、喜欢和同伴一起表演。 3、学说重点句子"长吧,长吧,萝卜长的大。""快来啊,快来帮助拔萝卜。"步骤:1、故事引入:教师引导幼儿吃萝卡的经历,谈萝卡的形状、颜色、味道等。 2、听故事:拔萝卜。提问:故事里发生了一件什么事"都有谁"老爷爷拔不动萝卜,怎么办了"他是怎么叫的"小姑娘怎么答复的"教师灵活引导幼儿理解,可以借助动作的演示,幼儿和妈妈一间表演一下。 3、分角色复述故事,分段落进展表演。鼓励妈妈、幼儿做相应的动作,如:小姑娘蹦蹦跳跳,老婆婆动作比拟慢等。4、渗透一个和许多的概念,人多力量大的思想。5、带上头饰,分组有表情、比拟连续的表演故事。6、萝卜拔出来了,大家一起欢呼,可以拉个圆圈跳舞。附故事=拔萝卜从前,有个老公公种了一粒萝卜种子。他夭夭去地里看,看见地上冒出了嫩芽,看见叶子越长越大,他常常给萝卜浇水,还对萝卜说话"长吧,长吧,萝卡,长得甜!长吧,长吧,萝卜,长得大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,他拉住萝卜的叶子使劲地拔,"嘿哟,嘿哟"拔呀拔,拔不动。老公公喊"老婆婆,快来呀,快来帮助拔萝卜!""哎,来了、来了!"老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卡叶子,一起拔萝卡。"嘿哟,嘿哟"拔呀拔,还是动。老婆婆喊"小姑娘,快来呀,快来帮助拔萝卜!""哎,来了、来了!"小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜"嘿哟,嘿哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊"小狗儿,快来呀,快来帮助拔萝卜!""汪汪汪,来了、来了,"小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嘿哟,嘿哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,快来呀,快来帮忙拔萝卜!""嘀咕咕,来了、来了!"小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嘿哟,嘿哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊"小耗子,快来呀,快来帮助拔萝卡!""吱吱吱,来了、来了!"小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卡。"嘿哟,嘿哟"拔呀拔,大萝卜有点动了:再使劲儿拔呀拔,他们把大萝卜拔出来了!大家高快乐兴地把大萝卡抬回了家。 7、作业纸:池塘一角。回家完成。妈妈带宝宝认识树、花草、鸭、鱼、鸟、蝴蝶等动、植物,让宝宝学说这些名称。妈妈也可以将图片上的容编成一个小故事讲给宝宝听。四、音乐感知:<<拔萝卜>>目标:1、感知音乐节奏,能和着音乐节奏进展唱歌和表演。 2、愿意参加表演,表现不同音乐形象,体验合作的快乐。步骤:1、在熟悉故事情节的根底上,倾听歌曲。 2、跟唱歌曲。 3、分角色表演歌曲,要求动作合拍,表达不同音乐形象的特点。歌曲: 拔萝卡五、感统活动小沙包(2)

目的:1、学习沙包投远,能左右手掌握挥臂过肩投打沙包,距离目标l米远,地面高80eM以上。 2、体验沙包的多种玩法,协调有力地投远、投准。准备z沙包假设干(至少人手1个,最好重量在100克),玩法:1、复习抛抓沙包。2、学习沙包投远,幼儿自由向前扔。3、教师示根本投掷方法,会投得更远。弓箭步、启上挥臂、重心转移。4、幼儿练习目标打靶"打大灰狼"。5、体验沙包的多种玩法:(1)将沙包置于身体各个部位进展走、跑、跳,保持平衡。(2)利用沙包进展抛接、对接、抛高、抛远游戏。(3)"打沙包"宝宝和妈妈共同游戏。 6、放松活动。知识点=本节是对沙包活动的一个延伸,主要让幼儿学习井练习投掷动作,打靶那么提高幼儿投掷动作的准确性。体验沙包的多种玩法可以开阔幼儿的游戏思路,善于挖掘玩具的使用功能,促进幼儿的探索能力。投掷过程中教幼儿正确用力,注意不要拉伤上臂及背部肌肉。六、评价标准:目标实现程度智能工程智能标准兴趣程度ABC音乐节奏能和着音乐节奏表现不同的音乐形象。语言表现能够认真的倾听故事。理解并能用语言、动作表演格式大概容。创作意识能够主动运用动作表现自己理解的事物。身体动作掌握肩上挥臂投掷的动作,能协调的投沙包。附:家庭延伸游戏一一抢球唱练习数数及反响能力。第九节核心能力:动手操作、合作意识、创造表现能力活动准备:油画棒、棉签假设干、各种水粉颜料、调色盒,里面放棉,防止洒出来,擦手毛巾,白纸每人一大(具有一定厚度,不易渗透),大小为4开,中间矮空、透明胶假设干,呼啦圈。活动过程:

一、相识礼仪:击鼓传花,鼓声停顿时,花到谁那里就由谁进展自我介绍,重点介绍自己的、年龄、最喜欢的人是谁。二、热身运动:在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。三、线上活动:(感知认知)走线=在幼儿手心里面放一个小铃铛,练习走线的时候不要让铃铛发出声音。综合认知活动=花背心目标:1、选择喜欢的颜色大胆涂抹。 2、体验朋友之间相互帮助的美好情感。步骤:1、幼儿穿"自背心"罔坐在教师旁边,教师也穿上"背心气并让妈妈们帮幼儿用透明胶带固定好背心侧面.2、教师示拿起棉签蘸上自己喜欢的颜色在胸前的背心上涂抹,或者画上自己喜欢的图案,提醒幼儿不要将颜料画在衣服上。选择不同的水粉要换棉签。"我们的背心不够好看。现在教师要把背心变一变,变成一件花背心。"(1)教师画完胸前的背心,_古幼儿注意:教师后面背心画不到,怎么办"(2)教师在前面画画,幼儿帮助;在后面画画。(3)教师感小朋友的帮助,话幼儿欣赏漂亮的花背心。3、幼儿自选材料和颜色,为自己画花背心,后面的可以请妈妈或者同伴来帮助。4、欣赏同伴的花背心。5、音乐起,小朋友们做时装表演。四、音乐感知:歌表演一一蝴蝶花目标:1、理解歌曲容,感受乐曲的节奏和有趣。 2、能符合音乐节拍、情绪做动作。步骤:1、教师引导:看到一只美丽的小蝴蝶,好漂亮,准备捉住它。 2、教师一边清唱一边表演,吸引幼儿学习的愿望。 3、帮助幼儿理解歌词的容,重点在"为什么蝴蝶不害怕"""哟,原来是一朵美丽的蝴蝶花。"丰富幼儿的表情和动作。 4、师生、家长共同学习。 5、妈妈扮演蝴蝶花,幼儿做歌表演,要求教师做情景铺垫,表现一幅美丽的画面.附歌曲: 蝴蝶花五、感统活动z有趣的呼拉罔目的:体验一个人、多个人共同游戏的乐趣,提高幼儿走、跑钻、跳跃的综合运动能力。准备:呼拉圈人手一个。玩法:1、幼儿取圈,自由玩,教师引导幼儿借鉴同伴的新玩法。 "看!XX是这样玩的,我们一起来试一试。"2、体验呼拉圈的玩法(1)用力向前方滚圈并追圈:(2)同伴合作接圈:(3)把圈竖立在地面上,双手扶圈,双脚踩在圈上侧向移动:(4)接不同方式排列圈,尝试各种跳跃:(5)将阁竖起,幼儿用不同的方式钻越圈(正、侧、到钻等);(6)3-5人结伴,把圈套在身上,连接成"小火车",玩开火车游戏。3、教师小结,幼儿体验合作的快乐,放松活动。知识点:鼓励幼儿自己思考玩具的不同玩法,并鼓励幼儿尝试着演示或说出自己的玩法,教师可以采纳幼儿的建议,让幼儿体验思考及制定规那么的乐趣。本节所列的玩法供教师参考选择,无法完成的游戏在下课前告诉家长,可以作为回家后的延伸活动。六、评价标准:

目标实现程度智能工程智能标准兴趣程度ABC空间想象比拟大胆的使用颜色表现自己的想法合作意识能够和爸爸妈妈或者同伴相互帮助进音乐表现能够体会音乐的情感,有节奏的进展动作表演身体动作至少能协调地进展3种以上的呼啦圈动作表现。附:家庭延伸游戏---拍电报培养孩子的记忆力和口语表达能力第十节核心能力:观察操作、参与合作活动准备：画有独轮车、自行车、三轮车、小汽车的统计图表幼儿人手l份、胶棒、车轮子图片(用于粘贴)假设干。作业纸数小鱼。活动过程：一、相识礼仪:在教师的引导下,宝宝们说一说自己的小伙伴.记住哪些小伙伴的名字了,最喜欢的小伙伴是谁"也可以和自己喜欢的小伙伴拥抱,问候教师鼓励宝宝和更多的小伙伴交往,告诉他们朋友多了是一件有趣的事情。二、热身运动:

在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。三、线上活动:(感知认知〉走线:练习提锤(后脚跟)走路,注意缓解疲劳,根据孩子的情况适当的调整难度,也可以随时做静止的动作,提高宝宝的观察能力和模仿能力。综合认知活动:轮子歌目标:1、感知数量的多少,会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。 2、体验学习问答儿歌的乐趣。步骤:1、数数车轮。(1)纸作业,宝宝分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量,然后在统计图表中粘贴相应数量的轮子,能力强的可以直接写出轮子的数量。 (2)请幼儿分别说说自己手中车子的名称及轮子的数量。 (3)引导幼儿仔细观察、比拟轮子数量,说说什么车的车轮多"什么车的车轮少" 2、学习儿歌,以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。 (1)教师与幼儿互换问答儿歌角色,体验学习问答儿歌的乐趣。 (2)幼儿和妈妈,幼儿分组多种形式练习说儿歌。 3、模仿游戏(1)引导幼儿把自己想象成一只轮子,讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等 (2)引导幼儿边念儿歌,边和妈妈、或者同伴进展模仿组合游戏。如:两个人模仿自行车、四人模仿小汽车、许多人组合模仿火车等。容:轮子歌一个轮子什么车"一个轮子独轮车。两个轮子什么车"两个轮子自行车。三个轮子什么车"三个轮子三轮车。四个轮子什么车"四个轮子小汽车。许多轮子什么车"许多轮子大火车。4、作业纸:数小鱼。可回家完成。妈妈带宝宝用手点数鱼缸里有儿条小鱼。哪个缸里有三条小鱼。一共有儿个缸里有三条小鱼。四、音乐肆知节奏感"火车来了"

目标:1、感受音乐节奏的快慢,分辨旋律速度的变化。 2、感知象声词节奏,能友好的一起游戏。步骤:1、安静听"火车来了"音乐,学习拍打节奏X一一|**X******X**|2、感知象声词节奏,幼儿可以用手脚多种形式拍打节奏,并模仿火车的声音。3、开火车游戏,分辨音乐的快慢和变化,适当调整自己的身体动作。4、"小火车"和"大火车"幼儿、妈妈共同参与游戏,自由分割,体验集体游戏的快乐。容：火车来了五、感统活动: 平衡步道目的：开展儿童走、爬、漆动等综合能力,提供触觉剌激,提高幼儿身体平衡及协调能力。准备：平衡步道4组,软体积木假设干。玩法:1、摆好场地,幼儿上来摸一摸、坐一坐、走一走,说说有什么感觉。2、幼儿练习用脚尖、脚跟、脚外侧,脚掌等不同的部位在上面行走,看谁的方法最多,不跌倒。3、"小飞机".幼儿模仿小飞机,双手侧平举,在平衡步道上飞过。4、"小乌龟爬坡''':幼儿手膝着地,模仿小乌龟在坡上、坡下爬行。5、趴在步道上休息,放松。知识点:

本活动可以便幼儿在不同的行走方式中强化对脚的认识,了解脚是如何运动的。使幼儿体会用不同部位走路会有什么感觉,这些感觉会丰富幼儿的触感。小飞机游戏日的在于锻炼幼儿的身体平衡及协调能力。后边的两个活动用平衡步道来丰富对幼儿手膝及全身的剌激。六、评价标准：目标实现程度智能工程智能标准兴趣程度ABC数量比拟准确的比拟1、2、3、4、以及许多之间的多与少的关系。认知表达会说问答歌,准确的判断各种车辆的不同特征。音乐节奏能准确的分辨音乐节奏的快慢变化,并适当的调节身体动作来表现音乐。身体运动比拟平稳的在步道上行走,动作比拟协调的进展走、爬、滚的动作。附:家庭延伸游戏-一一拍接球开展手眼协调能力,会接住弹起来的球。第十一节核心能力：观察、表达与操作活动准备：操作材科略多于幼儿人数(会发声的乐器,如假设干,装米粒、黄豆、纸团等),空铁罐假设干、黄豆、米粒、报纸假设干活动过程：一、相识礼仪:尝试让两个小朋友一起到前面向大家问候。如:我叫**x,我们一起向大家问好。两个小朋友的组合最好要他们自由结伴,最好在前一节让宝宝和同伴事先约定。二、热身运动:

在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳舞,让幼儿也随着音乐自己动起来。三、线上活动:(感知认知)

走线:模仿动作走线,教师不用语言提示,引导孩子认真看动作的变化,提高幼儿的观察和模仿能力以及动作的反响能力。综合认知活动:叮叮当目标:1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。 2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。步骤:1、感知声音。 (1)请幼儿自选地垫上的材料进展操作,想方法让它们发出声音。昕一听都有些什么声音"你是怎么听到的" 2、倾听分辨不同的声音。 (2)教师摇动铁罐,请幼儿说一说昕到了什么声音,是不是一样的" (3)幼儿分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听区分,并根据声响找出与教师罐子一样的物品,然后检验是否正确。 (4)不同的物品发出的声音是不同的。 3、游戏:谁的耳朵灵"幼儿集中到活动室中间,妈妈蒙住宝宝的眼睛,由教师或能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方向敲击某一乐器,请全班幼儿用手指指出声音来源的方向。 4、讨论怎样保护耳朵"没有耳朵会怎么样"请幼儿扣上耳朵,妈生轻轻说话,引导幼儿感知听的不方便。幼儿想一想,怎样保护耳朵"(不要对着耳朵大声说话,不要让水流进耳朵或留在耳朵。)四、音乐感知:歌表演一一蚂蚁搬豆目标:1、感知音乐中声音的长短、上下的特性。

2、学唱歌曲,掌握旋律,能合拍地演唱,懂得团结力量大的边理。步骤:1、故事引入:小蚂蚁搬豆,教师根据歌词大意进展编