移动互联联想移动家庭医生解决方案课件

联想移动互联联想移动家庭医生解决方案联想移动互联联想移动家庭医生解决方案联想移动互联联想移动家庭医生解决方案联想移动家庭医生解决方案联想集团|大客户移动互联行业应用事业部lenovo.ForTHOWHO目录卫信息化总体势社区卫生信息化面临的挑战联想移动家庭医生解决方案成功案例2012LENOVOCONFIDENTIALALLRIGHTSRESERVEDlenovo1引言兴趣是最好的老师，正如大文学家列夫?托尔斯泰所言：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。我们从教育学的角度来看，充足的学习兴趣实际发学生自主学习的重要动力，在学习兴趣的激励作用下，学习能够长时间的处于积极状态，具体表现为：观察就会敏锐，理解就会迅速。记忆更加牢固，由此可见，在初中化学教学中我们要重视对学生学习兴趣的激发。2初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略2.1讲究有吸引力的课堂导入，激发兴趣初中阶段作为基础教育的重要启蒙阶段，学生对于化学的学习是带着神秘感进入到化学的知识海洋，从学生的角度看，学生渴望探索自然界的奥秘，作为化学老师应该把握好第一次的教学机会，上好第一节化学课，给学生留下积极地印象。所以第一节课应该进行精心的课前准备，具体策略如下：首先可以不带入任何知识性的讲解，而是通过一两个小实验，让学生直观感受到化学的魅力。笔者选取了“水底生火”、“铜树的形成”这两个常见的化学实验，在实验过程中，学生会被眼前的奇特景象所吸引，进行讨论，在感受到化学之美的同时也吸引住了学生的注意力，很快学生就想知道实验背后的原因，这个时候，教师就可以告诉学生，这些魔术的背后往往是化学知识在起着支撑作用。只要通过自身努力的学习，这些秘密肯定会得到一一的破解。接下来就是积极引导学生，加深学生对化学知识实用价值的了解，向学生介绍化学在日常生活以及社会经济发展中的巨大作用。紧接着指出化学学科在升学考试中有着不言而喻的重要意义，这个时候，学生对于化学学科的认识有了整体性的了解，进而就会产生对化学学习的兴趣，紧接着就介绍往届本校学生化学学习的总体情况，用数据和事实说明化学学习，在正确的指引下，取得良好的化学成绩是完全可能的。最后，对于化学学习的科学方法进行系统性的介绍，指明学习的方向和灯塔，第一节课的兴趣激发有利于学生以后的化学学习，一定要引起教职人员的重视。化学课程的导入只是初中化学课堂教学的首要环节，良好的开端是建立师生情谊的关键一步，也是经营课堂氛围的重要一招。在进行课程导入的时候要做好以下几个方面的工作：首先，在上课之前，可以采用引人入胜的活动，将学生的注意力转移到课程的内容上面。其次，在具体的转向过程中，可以运用学生熟稔的素材作为桥梁进行过渡，从原有知识出发，将新知识与原有知识进行整合，建立新旧知识之间的联系，做好学习的准备。在导入过程中，要注意针对性、启发性、新颖性，比如用趣味实验“清水变红葡萄酒”为情境导入《常见的酸和碱》，通过创造新的课堂情景开始新的课程，便于学生实现知识板块的跨越。2.2理论联系生活，激发兴趣化学作为一门学科来源于生活，如何将之回归到生活是我们面临的难题，在初中的化学教学中，教师要充分利用实际生活中所用到的化学知识，建立课堂教学情境，使得学生认识到化学就在自己身边，许多问题都可以通过化学知识进行解答，从而激发学生学习化学的兴趣，我们以初三化学教材为例，一些诡异的鬼火现象其实是和自燃知识相结合的，农业生产中运用熟石灰改良酸性土壤其实就是中和原理的运用，生活中假酒其实就是工业酒精与甲醇的区别，冬天用撒食盐的办法除去道路上的积雪……这些问题与学生的实际生活息息相关，可以方便学生学以致用，加深对化学知识的理解。2.3积极进行化学实验，激发学习兴趣化学知识的学习是离不开化学实验的，在实验过程中的种种变化能够在感官上带给学生冲击，刺激学生的大脑，从而激发出强烈的学习兴趣，从笔者教学经验来看，积极进行化学实验可以极大地促进学生的学习兴趣。比如镁带的燃烧，不纯氢气的爆炸等实验现象能够让学生直观的体会到化学世界的妙不可言，学生也会因为实验成果而欢呼雀跃。2.4估计学生开展丰富多彩的课外活动在布置化学作业的时候，可以将家庭小实验纳入到作业的范畴之内，比如让学生细致观察蜡烛的燃烧过程并写下观察记录；使用高锰酸钾制造纯氧；购买PH试纸测学校内土壤的PH指标等等都是很不错的学习任务，除此之外还可以开展化学讲座、化学学习小组等等，通过让学生开展丰富多彩的课外活动，加深学生对化学知识的理解，增强学生实践能力。2.5积极鼓励学生，激发学生学习兴趣不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。所以说在实际的教学活动中，教师不应该根据学生一次表现就否定学生，而是应该充分相信学生的学习能力和潜力，在教学的过程中用积极和发展的眼光去看待学生的学习，积极鼓舞学生，通过鼓励建立学生的学习兴趣和信心，作为教师要善于发现学生的闪光点，宽容他们的缺点，只有这样才能真正的激发学生学习潜能，保护学生的学习兴趣。作为青春期的学生，自尊心更加脆弱，性格更加叛逆，如果教师教学方法不当就很容易激发学生的抵触心理，进而失去对化学学习的乐趣和兴趣，如此一来，初中化学课堂的教学效果就会大打折扣，得不偿失。3结语综上所述，兴趣是学生学习的起点，也是学生取得理想成绩的重要保障。对于学生学习兴趣的培养要求我们要采取多种措施手段，多管齐下。在实际的教学实践中也要根据学生的实际情况慢慢培养学生对初中化学的兴趣，帮助他们取得学习上的成功。创新能力培养是高等院校重要育人目标之一，亦是各高校长期关注的焦点。但针对农林高校，特别是文科学院，相关研究并不多见，更缺乏一套科学合理的评价体系。本文在总结、研究农林高校文科大学生创新能力培养的基础上，根据党和国家有关文件、讲话精神的要求，探讨了建立农林高校文科大学生创新能力培养的评价体系，这将有助于提高农林高校的相关认识，要利用政策导向和宏观管理的约束机制，推进文科大学生创新能力培养，促进大学生全面发展。农林高校文科大学生创新能力培养是指在农林高校育人实践活动中，针对文科大学生特点，培养学生在学习与继承前人知识、经验的基础上，提出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计并表达独特见解与完成创造发明的能力。文科大学生是农林高校大学生群体的有机组成部分，文科大学生创新能力培养对于高校创新教育工作具有独特的借鉴作用，是新形势下农林高校大学生创新能力培养工作的着力点和创新点。但由于专业所限，在农林高校大学生创新能力培养工作中，文科大学生往往被忽视，给人留下文科大学生创新能力较弱、创新思维不足、创新意识缺乏、创新精神欠缺的印象。究其原因，很重要的一个方面是缺乏一套科学合理的农林高校文科大学生创新能力培养评价体系，相关的理论与实践应用研究相对较少。本人根据《中华人民共和国高等教育法》第五条、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010―2020年）及《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神中的若干原则要求，并结合笔者长期从事大学生创新能力培养工作的经验与思考，深感建立农林高校文科大学生创新能力培养评价体系的必要性、重要性以及紧迫性。评价体系不仅可以考核创新能力培养工作的成效，对创新能力培养工作作出定量定性分析、价值判断，而且有利于确定农林高校文科大学生创新能力培养工作改进与提高的方向与重点，指导相关工作健康发展。一、农林高校文科大学生创新能力培养评价的原则农林高校文科大学生创新能力培养评价工作意义重大。农林高校文科大学生创新能力培养是构建创新型校园文化的需要；是开展大学生多元人才素质评价工作的需要；是提高大学生综合素质的需要。因此如何科学、合理、有效地对农林高校文科大学生创新能力培养进行考核，是一项创新与挑战并存的工作。1.遵循“以生为本”的原则农林高校文科大学生创新能力培养的主体是学生，如何通过考核来激励与调动广大青年学生自觉参与到创新能力培养实践活动中去，是制订评价体系的立足点，是所有工作的出发点与归宿。在制订考核办法、执行考核任务、反馈考核信息以及落实考核要求等一系列工作中，农林高校都应该始终秉承“以生为本”的指导思想。2.遵循“导向为先”的原则开展农林高校文科大学生创新能力培养评价的根本目的不在评，而是以贯彻落实创新教育方针，促进大学生创新精神的培养为导向。农林高校应充分利用评价指标，让文科大学生的创新能力、创新素养等得到全面发展。评价指标的设计应该充分体现农林高校的创新工作目标，体现当前社会发展对创新人才，特别是文科创新人才的巨大需求，引领大学生明确发展方向，促进全面发展。3.遵循“科学为基”的原则为客观准确地揭示文科大学生创新能力培养的内涵，科学地指导农林高校的创新教学和创新人才培养工作，在构建评价体系时，具体评价指标的选取必须建立在对相关学科充分研究的基础上，形成具有操作性的价值目标系统，精选出最能体现农林高校文科大学生创新本质和创新能力的衡量指标。同时，还要充分考虑各项指标的完备性和相对独立性以及整个评价体系的科学性。二、农林高校文科大学生创新能力培养评价的内容和指标体系根据上述评价原则，笔者结合自身十多年来参与学校创新能力培养工作的经验和思考，经过认真的调查研究，提出农林高校文科大学生创新能力培养评价指标体系。体系包括9个评价项目、23项评价指标，并确定其中12项为重要指标（加黑的部分），其余为一般指标。每个指标设定A、B、C、D4个评价等级，明确设立了A级和C级两个评判标准，介于二者之间为B级，不能达到C级标准的为D级。笔者尝试凝练出农林高校文科大学生创新能力培养工作中的指导思想、工作内容、实施途径和成果评估之间的内在联系。1.评价项目：农林高校文科大学生创新能力培养工作指导思想评价指标：（1）农林高校学校领导、师生对文科大学生创新能力培养的认识（2）农林高校办学总体规划（3）农林高校人才培养目标2.评价项目：农林高校文科大学生创新能力培养工作的领导、经费投入情况评价指标：（1）农林高校文科大学生创新能力培养工作中领导的尽责情况（2）专项经费投入情况（3）党团等组织在此项工作中的作用发挥3.评价项目：农林高校文科大学生创新能力培养工作在新生进校、毕业生离校工作中的体现评价指标：（1）文科新生进校时的认知情况（2）文科毕业生离校时的反馈情况4.评价项目：农林高校文科大学生创新能力培养平台运行情况评价指标：（1）教学环节中相关平台运行效果（2）党团等组织相关平台运行效果（3）各级各类专项竞赛平台运行效果5.评价项目：农林高校文科大学生创新能力培养实践活动开展情况评价指标：（1）农林高校文科大学生创新能力培养主题活动丰富度（2）创新能力培养品牌活动举办效果（3）文科大学生参与创新能力培养相关活动情况6.评价项目：农林高校文科大学生创新能力培养工作制度文化建设、人文氛围营造与硬件条件提供评价指标：（1）创新能力培养的制度文化建设（2）创新能力培养的人文氛围营造（3）创新能力培养的硬件条件提供7.评价项目：农林高校文科大学生创新能力培养的文化阵地建设与宣传工作评价指标：（1）创新能力培养工作文化阵地建设（2）创新能力培养工作专业宣传队伍建设8.评价项目：农林高校文科大学创新能力培养的文化建设特色评价指标：（1）创新能力培养工作新载体（2）创新能力培养工作自我评价机制9.评价项目：农林高校文科大学创新能力培养的社会认可度评价指标：（1）文科大学生的就业情况对比（2）用人单位对文科专业毕业生的满意度三、农林高校文科大学生创新能力培养评价体系的结论与标准根据上述评价体系，评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，具体标准如下：优秀：A大于等于20，C小于等于4，D等于0（其中重要指标A大于等于10）良好：A+B大于等21，D小于等于3（其中重要指标A大于等于8）合格：D小于等于8（其中重要指标D小于等于5）其余为不合格。通过评价体系的诊断、反馈与指导，必将大力推进各农林高校文科大学生创新能力培养工作。我们要不断满足文科大学生日益增长的自我创新需求，使农林高校文科大学生创新能力培养成为建设创新型校园文化的重要抓手和着力点，并为建设和谐校园提供强大的精神动力。中共中央总书记习近平同志今年3月4日在看望出席全国政协十二届一次会议委员并参加讨论时指出：“……要加强统筹协调，促进协同创新，优化创新环境，形成推进创新的强大合力。……要深化科技体制改革，进一步突出企业的技术创新主体地位，变‘要我创新’为‘我要创新’，促进创新链、产业链、市场需求有机衔接。”强调实施创新驱动发展战略是立足全局、面向未来的重大战略。重视创新能力的培养已成为现代教育的重要标志之一，高等院校，特别是农林高校文科专业应抓住机遇，大力实施教育改革与创新，着力培养学生的创新精神，为培养符合社会主义现代化建设需要的文科创新人才做出应有贡献。最后笔者将本文主要内容小结如下：凝练指标谋创新，导向为先思路明。以生为本勤服务，农林文科话多赢。联想移动互联联想移动家庭医生解决方案联想移动互联联想移动家庭1联想移动家庭医生解决方案联想集团|大客户移动互联行业应用事业部lenovo.ForTHOWHO联想移动家庭医生解决方案2目录卫信息化总体势社区卫生信息化面临的挑战联想移动家庭医生解决方案成功案例2012LENOVOCONFIDENTIALALLRIGHTSRESERVEDlenovo目录3政策背景2009年1月国务院审议并原则通过《关于深化医药卫生体制改革的意见》《2009-2011年深化医药卫生体制改革实施方案》今后3年阶段性工作目标到2011年,基本医疗保暲制度全面覆盖城乡居民基本医疗卫生可及性和服务水平明显提高新医改是民生工程居民就医费用负担明显减轻,看病难,看病贵问题明显缓解信息化建设,数据共享。建立居民电子健康档案发让区用小动区医大心愿院后复解》看病转社区医院或家庭康复。建立治未病中心,发挥传统医药特长。建立预防康复体系年内使端和民基本疗阅验及新衣合离到的%以目标,人人享2010年,对城镇居民医保和新农合的补助标准提高到每人每年120元基本医疗服务2012LENOVOCONFIDENTIALALLRIGHTSRESERVEDlenovo政策背景4行业背景新医改四梁八柱之一信息化建设滑盖城乡居民的基本公共卫生服务体系医疗保障体系药品供应保障体系卫生信息化建设作为深化医改的八大支撑之一,要求建立实用共享的医药卫生信息系统,大力推进医药卫生信息化建设,以推进公共卫生、医疗、医保、药品、财务监管信息化建设为着力点,整合资源加强信息标准化和公共服务信息平台建设,逐步实现统一高效、互联互通。2012LENOVOCONFIDENTIALALLRIGHTSRESERVEDlenovo行业背景5医改”对医疗卫生信息化的要求医院信息化中共中国以医院管理和电子病历为重点,推进医院信息化建设区卫生信息化怎】生体直北实能以建立居民健康档案为重点,构建乡村和社区卫生信息网络平台公共卫生、区域卫生信息化整合资源,加强信息标准化,建设公共服务信息平台,统一高效、互联互通疾病控制网络为主体的公共卫生信息系统,提高预测预警和分析报告能力利用网络信息技术,促进城市医院与社区卫生服务机构的合作积极发展面向农村及边远地区的远程医疗“信息化”地位:“四梁八柱”四大体系、八项机制)的八柱之2012LENOVOCONFIDENTIALALLRIGHTSRESERVEDlenovo医改”对医疗卫生信息化的要求6卫生信息化发展现状·政府加大了公共卫生和应急反应信息系统建设力度·医院信息化建设进一步深入各地建立了新型农村合作医疗管理信息系统·卫生信息资源开发取得重要进展·区域卫生信息化建设开始起步有待提高的方面区域卫生资源无法整合与利用,各级医院各自为阵存在很多的信息鸿沟医院之间诊疗信息不能共享,院间重复检查现象严重,医疗费用失控传统手工模式、原始的孤岛系统以及烟囱系统现象无法共享信息资源、六位一体服务互不联系管理部门无法对社区卫生服务工作进行有效监督管理·城市公共信息资源未能在卫生行业得到应用,健康挡案信息也未融入城市公共信息体系区域卫生信息资源得不到有效整合共享、利用2012LENOVOCONFIDENTIALALLRIGHTSRESERVEDlenovo卫生信息化发展现状7卫生系统组织架构业务流程图国家卫生部国家疾病控制中国家妇幼所国家其他预防保健省疾病控制中心省妇物所省卫生监督所省其他预預防保健机三级医院市疾病控制中心市卫生监督所市其恺预防保健机区卫生局级医豆区病控制卫生监督所其他预防保健机构疾病预防控制妇幼保健业务管卫生监督业务管其它预保管管理条线理条因业信息双社区卫生胫务站乡村卫生室联想移动……家庭医生解决方案全科团队全科团队全科团队服务对象理条线lenovo卫生系统组织架构业务流程图8目录卫生信息化总体撈势社区卫生信息化面临的挑战联想移动家庭医生解决方案成功案例2012LENOVOCONFIDENTIALALLRIGHTSRESERVEDlenovo目录9社区医院的定位国家“新医改”目标中其中国院建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度,为群众提供安全、有效、方便、价1廉的医疗卫生服务,实现人人享有基本医疗服务社区医院在“新医改”大环境中的定位鼓励居民“小病去社区,大病去医院,康复回社区2、强调社区医院“六位一体"工作的重要性3、社区医院是采集基础的居民健康信息的最主要的机构2012LENOVOCONFIDENTIALALLRIGHTSRESERVEDlenovo社区医院的定位1