部编人教版七年级下册道德与法治：81憧憬美好集体-2课件

8.1憧憬美好集体8.1憧憬美好集体学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。在2016年里约奥运会期间，流行这样一个段子：女排把观众打哭了，乒乓把对手打哭了，男篮自己被打哭，男足只能待在家里哭。在2016年里约奥运会期间，流行这样一个段子：女排把观众打哭这个段子是民众对当前中国几支典型球队状态的概括。男足压根没有出线；男篮虽然出线了，但输球太多；乒乓球太强大了，不给对手赢球的机会。可是女排为什么把观众给打哭了呢？请看女排冠军争夺赛的一段视频。0001.搜狐视频-女排精神永不言败时隔12年再夺奥运金牌.mp4问题：1.观看这段视频后你有什么感受？

2.你认为中国女排是一个怎样的团队？这个段子是民众对当前中国几支典型球队状态的概括。男足压根没有2016年里约奥运之旅，中国女排走得相当艰难，以小组第四进入四分之一决赛，却靠着顽强的拼搏，逆转成功，淘汰卫冕冠军东道主巴西队，后来又分别在半决赛和决赛中战胜了荷兰队和塞尔维亚队，最终夺冠。一路走来，这支平均年龄不足24岁的队伍可以被打败却始终无法被打倒，他们依靠的就是团结奋斗、顽强拼搏的团队精神。她们身上展现出了一个优秀团队的良好精神风貌，是良好集体的楷模。2016年里约奥运之旅，中国女排走得相当艰难，以小组第四进入你说我说话集体请同学们结合教材想一想：

在过去和现在所处的集体中，哪些是你比较喜欢的？你喜欢的原因是什么？哪些对你的影响比较大？它们在哪些方面影响了你？

同时请你归纳一个良好的集体有哪些特征。第一、共同的愿景第二、良好的氛围你说我说话集体请同学们结合教材想一想：第一、共同的愿景美好集体我向往材料一：中国女排时隔12年后再次夺得奥运金牌。就在女排姑娘们激动不已和主教练相拥时，郎平早已经有些哽咽了。郎平说：“从开始集训的第一天，。每个人就表达了强烈的愿望，她们愿意为国争光，愿意入选奥运代表中国出去比赛。这就是女排，这就是一种精神。”队员张常宁说：“能一步一步顶到现在，我觉得是大家的坚持带来的结果。女排精神就是坚持不放弃，我们只要能看到一丝的希望，就会全力以赴地去把握住这个希望，我们赢了。”

思考：读完这段故事，你有什么启示？美好集体我向往材料一：中国女排时隔12年后再次夺得奥运金牌。1.集体愿景的内涵和作用（P72）

（1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

（2）作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。一、美好的集体有共同的愿景1.集体愿景的内涵和作用（P72）一、美好的集体有共同的2.美好集体的作用（P73第一段）

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。2.美好集体的作用（P73第一段）二、美好集体具有良好的氛围特征1.美好集体是民主的，公正的。二、美好集体具有良好的氛围特征1.美好集体是民主的，公正的。辩一辩

在集体生活中，只有成绩好的学生才能提意见和建议，调皮捣蛋的学生只要遵守纪律就行了。辩一辩在集体生活中，只有成绩好的学生才能民主公正的集体的体现①每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；（行为与规则统一）③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（公平是民主管理的价值目标）民主公正的集体的体现①每个人可以提出意见和建议，每个人的意见

材料二：郎平深知排球是集体项目，一个人能力再大也没有用。只有队员之间亲密融洽，才会有相互间的完美配合。郎平待女排队员就如自己的女儿一样：徐云丽有奥运经验，主攻手朱婷是第一次参加奥运，肩上担子又特别重，郎平就安排她们俩住一个房间。每当朱婷有起伏时，徐云丽总会像亲姐姐一样耐心地劝说她，这样团队有老有新，互相之间能够传帮带。郎平最放心不下的就是队长惠若琪，她心脏治疗康复之后回到球队，郎平就一直跟她讲不要太激动，告诉她要平静一些。在郎平的带领下，每个队员都“以队为家”，每一个人都是亲人，都是一起并肩作战的战士。郎平说：“女排精神就是团队精神，是大家永不放弃的精神。遇到困难，大家都能够化解不利因素，奋勇拼搏，发挥自己最高的水平。”

思考：这一段最能体现女排团队的什么特征？它是从哪些地方体现出来的？材料二：郎平深知排球是集体项目，一个人能力再大也没有特征2.美好集体是充满关怀与友爱的。①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。特征2.美好集体是充满关怀与友爱的。2014年佛山一中最牛宿舍：5人全被清华北大名校约谈这5名学生分别是理科全市第一的谭子键，688分的赵浚哲，687分的陆智麟，684分的江振升，还有678分的李懿。这五剑客，前四个是全市理科前五、全省前五十名，而李懿也名列全省前100名。2014年佛山一中最牛宿舍：5人全被清华北大名校约谈这5名学

共同探讨共同进步

“今年高考数学有一道大题我们宿舍曾讨论过，所以考试时我们很快都找到答案了。”赵浚哲说，在一次练习中，有舍友做到一道比较刁钻的题，马上就拿出来全宿舍一起分析探讨、反复推敲。谁都没想到，这一次最平常不过的学习交流竟然造福了全宿舍。在班主任李群眼里，好学生都懂得“自己吃草”，即自己挑适合自己的练习题、找自己的方法。而在这个学霸宿舍，每个人都把自己的方法相互交流，却有了五个一相加大于五的效果。其实在高二时，这个宿舍并不是每个人都很拔尖。此次高考跑出来的“黑马”谭子键就是典型例子。他说，自己能“逆袭”，离不开宿舍学习氛围的感染。无论是每天中午吃完饭后午休前，还是晚修结束睡觉前，甚至在教室，他们都是班里讨论最热烈的一个团队，每天把复习中遇到的难点、重点相互分享、讨论，甚至相互筛选习题来做。部编人教版七年级下册道德与法治：81憧憬美好集体-2课件思考：这个“最牛”的学霸宿舍的做法给你什么启发？

思考：这个“最牛”的学霸宿舍的做法给你什么启发？

特征3.美好集体是善于合作的。①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。特征3.美好集体是善于合作的。合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。经常自我反思。合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

随着期中考试的临近，班级里的同学都暗自较劲，704班的政治老师梁老师号召全班同学在复习中互相结对子。于是温子弘和雷星结成对子，温子弘帮助雷星复习政治，雷星帮助温子弘复习数学。期中考试成绩出来后，他们的成绩都前进了好几名，通过互助学习，他们学习的劲头更足了。结对子行动告诉我们（）A.集体成员之间的竞争就是你死我活的较量B.集体成员相互激励和竞争有利于共同提高C.竞争要时刻提防对手，在学习上留一手D.竞争一打败对手为胜利B随着期中考试的临近，班级里的同学都暗自较劲，7特征4.美好集体是充满活力的。（1）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。（2）竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。特征4.美好集体是充满活力的。1.为了考出好成绩，在考试中作弊。2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。下面这些竞争可取吗？为什么？1.为了考出好成绩，在考试中作弊。下面这些竞争可取吗？为什么课堂小结课堂小结课堂练习《学导练》P49-50随堂检测：

1-5ABDDD6-8BCB强化训练：

1-6CBADCC课堂练习《学导练》P49-50课后作业《课后作业》P111-112课后作业《课后作业》P111-1121.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是()A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念C随堂演练1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不C随堂演练2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（）①引领我们成长②是个人的依靠，是个人成长的园地③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念④保证每个成员都能走向成功A.①②B.①②③C.②④D.②③④B2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，BqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变