华附高三语文起始课教学课件

千里之行,始于足下华附高三语文起始课邹寿元华附高三语文起始课千里之行,始于足下华附高三语文起始课邹寿元六字学风:苦学、巧学、乐学华附2009届高考取得的成绩:理科考生415人,参加考试409人,有6位保送生未参加考试此外,从高一到高三已经有几十位优秀学生考取了外国的学校,离校出国了),平均分为62454分;文科考生56参加考试53人,有3位保送生未参加考试平均分609分°(二)理科上重点线共有372人,占毕业生总数的90%,文科上重点线有48人,占毕业生总数的86%初中化学课程标准指出：义务教育化学课程应以提高学生科学素养为主旨，以科学探究为重要学习方式。实验是科学探究的主要途径，笔者在初中化学教学中，力求有效地培养学生化学实验技能，有如下做法和体会：一、先入为主突出“练”化学是九年级新开设的一门课程，学生充满好奇心，渴望马上进入新课学习。可是笔者在第一、二周的教学中不急于向学生讲授新课内容，而是对学生进行化学实验基本操作训练。既让学生充分认识到化学是一门以实验为基础的课程，也激发了学生实验探究的欲望，为实验探究学习奠定了基础。1.学规则，“练”习惯为了有效地组织实验教学，保证实验操作的安全，首先要强化《学生实验守则》的教育。第一节化学课，笔者把学生带进实验室，向学生讲解化学实验的基本要求和实验守则，要求学生在实验探究中养成“五要”习惯：排队入室要缓、对号入座要静、依规操作要严、损坏仪器要赔、整理桌面要净。2.识仪器，“练”绘图试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、滴瓶与胶头滴管、铁架台、烧杯、集气瓶、水槽、托盘天平是初中化学实验常用的10种仪器，笔者要求学生根据实物识别名称，练习仪器平面图的画法。学生学会了仪器简图的绘制，以后进行实验设计、完成实验报告就有了书面表达的基础。3.知用途，“练”操作为了让学生掌握常用仪器的使用方法和实验药品的取用、仪器装置的连接和仪器装置气密性检查等基本操作，笔者让学生根据仪器的形状及构造，大胆猜想这些仪器的用途。在明白其用途的基础上，笔者把操作要领编成顺口溜，边讲解、边示范，再让学生模仿操作，反复训练，形成技能。二、实验探究落实“评”初中化学课程标准要求学生能进行最基本的实验设计，能完成最基本的实验操作，能通过实验探究解决最基本的化学问题。为了实现实验教学目标，笔者从以下两个方面对学生进行实验技能评价，来保证实验教学的效果。1.分组实验实施捆绑评价人教版义务教育化学教材，一共设置了实验探究活动23个、知识性探究学习活动9个。笔者根据具体情况灵活处理，将氨分子在空气中的扩散探究等6个学生分组实验探究活动改为教师演示，让学生分组讨论写出实验报告；将蜡烛及燃烧的探究等5个较简单的学生分组实验探究活动改为家庭实验；选取其中有关气体的制取与性质探究等12个实验探究活动，作为实验室分组实验探究的内容。将每4名学生分为一组，小组写出实验报告，教师根据学生实验操作的表现与实验报告进行捆绑评价，评价分数按比例记入学生实验技能考核成绩。2.抽签检测强化个体评价在学期末，笔者根据化学课程标准，将学生应掌握的实验技能设计成16个较简单的实验操作检测题。每次检测16人，由学生抽签选题，对号入座，独立完成实验操作，写出实验报告。笔者根据学生的实验操作表现与实验报告进行评分，按相应比例记入学生实验技能考核成绩。三、家庭实验体现“趣”人教版义务教育化学教材共设计了9个家庭小实验，笔者把对蜡烛及燃烧探究、人吸入空气和呼出气体有什么不同、测定生活中常见物质pH值、溶液的酸碱度对头发的影响、铁钉制品锈蚀条件探究等5个较简单的分组实验探究活动，改为家庭小实验。为了使学生及时顺利地完成家庭实验，笔者指导学生利用生活中的废品，制作成简易的实验仪器，将生活中常用的食醋、精食盐、碱粉等物质作化学药品。同时，指导学生购买一些安全性能比较好的其他化学药品，如草酸、柠檬酸等，让每个学生建立一个简易的家庭化学实验室。笔者还设计了一些简单而安全的化学小魔术，让学生体验生活中处处有化学，享受学习化学的乐趣。通过多种方式加强学生化学技能培训，不但培养了学生实验探究能力和实践创新能力，同时，把学生从片面的知识与技能的学习中解放出来，大大激发了学生的学习兴趣，实现了学生的自主学习，促进了学生的全面发展。一、初中化学公开课的内涵和要求初中化学是一门以实验探究为主，以培养学生的科学文化素养为核心的自然学科。初中化学公开课是指教师在进行初中九年级某一课时内容时，精心组织、设计自己的课堂教学，展示自己的教学过程，以供其他老师、学生和学校领导参考、评价的活动。结合着新课程改革的要求，要想进行好一堂初中化学公开课，需要教师做到教学目标明确、教学内容准确、教学结构合理、教学方法得当、课堂气氛活跃、学生主体性得到发挥、板书设计有序、教学过程时效等方面的内容。这内容系统地看，就是要求教师首先在上课前做好备课工作：了解学生，把握初中学生身心发展特点；钻研教材、准确而又时效地完成教学任务；设计教法，转变学生学习方式，诠释教师自己对课堂教学的独特把握。再者，教师要拥有教育机智，对自己的课堂教学能够较好地调控和掌控。最后，教师需要思考课堂教学时效性这一问题，课堂教学过程是在规定的时间段内进行的，学生的认知过程和能力的培养是在教师的引导、帮助下进行的。二、初中化学公开课的实施策略教师的教学工作包括“备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定”五个基本环节。课堂教学过程主要体现在上课这个环节上，而初中化学公开课对教师的要求主要体现在课前的准备和上课的过程两个环节上。1.准备充足，内容丰富多样。备好课是教好课的前提，备课是教学工作的首要环节，教师的备课工作需要做到对学生的学习情况有所了解、对教材的内容和教学目标有所掌握、对自己将要进行课堂教学有所设计。教师要进行好一节初中化学课，就需要教师在课前做好充足的准备工作。准备工作包括教师对学生的学习情况有所了解，根据学生的身心特点对自己要进行的课程设计自己的教学方法和创设一定的教学情境；准备工作还包括对课程内容的分析和把握，新课程改革的三维课程目标包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的内容；准备工作还包括教师教案的背写、教具的准备、教学资源的开发和利用等。2.重点突出，教学目标明确。每节课时都有总的教学目标和重点、难点。教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在化学学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。要保证教学内容的科学性和思想性，在进行教学时，教师既要考虑教材的整体性和连贯性，又要突出教材的重点、难点和关键点，既要注重新旧知识之间的联系，又要注重理论与实践的结合。教师在讲授新课时，对概念等要表述准确无误，对原理的论证应确切无疑，对学生回答问题时所反映出的思想和观点要仔细分析。总的来说，教学目标的制定要符合课程标准的要求及学生的实际，课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目标来进行。3.方法多样，个性得到彰显。教学方法是教师依据一定的教学指导思想，为了完成教学任务和实现教学目标而采取的活动方式，它是教师引导学生掌握知识、获得身心发展而采取的活动方法。初中化学公开课需要教师掌握多样的教学方法，根据每一堂课具体的教学目标和任务，结合化学学科课程性质和教材不同，选择时效的教学方法。教师在选择教学方法时还需要考虑到自身的业务水平、实际经验和个性特点等方面的内容。教师选择适合自己的教学方法，充分发挥自己的特长，确保自己的教学过程得到优化。总的来说，教学方法的选择要体现综合性、灵活性和创造性等特点，从实际需要出发，随时对其调整。4.教学时效，提高学生能力。“让每一位学生得到发展”是新课程改革的核心理念，教师在课堂教学过程中，不仅要让学生时效地掌握知识，还需要转变学生的学习方式，创设多样的教学情境让学生的各种能力得到培养、身心健康得到发展。新课程改革提倡学生的学习方式转变为自主、合作、探究式的学习，所以，化学教师的公开课也要体现新课程改革的要求，通过问题情境，激发学生的学习兴趣和培养学生的学习动机，以达到自主学习的目标；通过课堂做实验环节，让学生带着问题和激情去探究事实真相，做到探究式的学习；通过课堂活动内容，让学生分小组合作进行学习，以达到合作学习方式的转变。总的来讲，上好一节化学公开课，需要教师掌握化学课堂教学的一般规律，需要教师结合学生的身心特点和学科课程的目标进行教学过程的设计，并在教学的实施过程中不断的总结和反思自己的教学，力求自己的课堂教学更加的时效、具有艺术性。六字学风:苦学、巧学、乐学华附2009届高考取得的成绩:理科考生415人,参加考试409人,有6位保送生未参加考试此外,从高一到高三已经有几十位优秀学生考取了外国的学校,离校出国了),平均分为62454分;文科考生56参加考试53人,有3位保送生未参加考试平均分609分°(二)理科上重点线共有372人,占毕业生总数的90%,文科上重点线有48人,占毕业生总数的86%°(三)高分层人数占大比例优势。我校理科680分以士考生有11人(全省71人),全省理科前100名我校占20位;650分以上有98人,占我校考试人数的23.96%,630分以土有206人,古我校考试人数的50.37%全省文科前100名我校占5位,文科650分以上有7人,占我校参加考试人数的1321%;630分以上有20人,占我校参加考试人数的37.74%。我校文理科65分以上有105人古广州市总数的2517%。语文平均分为113.05分,130分以上的5人,120129分的104人本人所教班(57人)语文平均分1739分130分以上的2人,120129分的21人。录取结果:北大21人,清华11人,复旦1人南大2人,浙大14人,上海交大10人,中科大4人,人大7人,南开7人,武大5人,中大15人华工35人,暨大7人,广外18人,等等取得这样的成绩,原因是多方面的。除了学校要是践行了六个字:苦学、巧学、乐学”关老师方面的原因之外,从同学们的角度说之苦、自不待言,怎一个“苦”字了得十年寒窗苦读书黑色的六月”“不堪回首的高三”不下地狱,难登天堂”“吃得苦中苦,方为附中人单从时间上看1暑假期间提前上课国庆节只休息3天3、寒假上课至大年29。4、春节后第五天开学周六上午上正课,下午综合科测验。其他节假日一般都自习高耗时快节奏大容量高难度高质量l、听老师的话。2、善于总结。善于向他人学习。4、制定切实