教师听课感悟心得体会

教师听课感悟心得体会

老师听课感悟心得体会（通用）

不难发觉，在传统的教学中，老师始终是主讲的，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，下面是我为大家整理的老师听课感悟心得体会，盼望对您有所关心!

老师听课感悟心得体会（篇1）

初为人师，常听其他老师的课，可以关心自己更快地成为一名好老师。本人在自己不用上课的时候，时常去听其他老师讲课，现来说说自己听课的心得体会

在本人多次听课的经受中，本人感受到当一名老师是难的，要想当一名优秀的老师更是具有挑战性的，然而，这反倒让每一位老师都对自己有了要求，对教育事业的进展有了要求。在多次听课的经受中，给我留下特别深刻印象的是本校老师__老师以及一中的__老师，这两位老师的课，任谁听了应当都会深有触动，由于她俩的课，将课堂上的同学充分调动了起来，这样的课才能够让每一位同学都记忆深刻。

拿本校老师__老师的语文课来说，她有着全部老师都有的落落大方，也有着极个别老师才有的独特讲课思维，她能够在课堂上最大程度地激发全部同学的学习爱好，活跃课堂上同学的思维，真正做到了把学习的主动权交还给了同学。像她在上《背影》一课时，她运用了少有人用的批注式教学，将课堂还给同学，让同学们自己做批注，这极大的调动了同学们课堂学习的乐观性，也提高了同学们的文学鉴赏力量和表达力量，长此以往，对同学们语文素养的提升会有很大的关心。

而一中的那位__老师，正如全部人对她的印象一样，她是一位值得我们每一个老师都去向她学习的老师。不论是她细心设计和预备的课件，还是她课上共享给同学的内容，都可以体现一名老师对课堂的专心，并且__老师在她的教学模式中，紧扣着生活中的事情对教材上的内容进行讲解，这极有利于每一位同学将学习运用到生活中去，而这样教出来的同学，必定不那么简单变成书呆子，更简单让同学把握触类旁通的技巧，以保证同学有真正学习的力量，而不是学了这课可以，换另外一课又不怎么学的呆板教学。

通过听本校老师__老师、一中那位__老师以及其他老师的课，本人意识到教无定法，一切都可以成为老师“授人以渔”的方式，只要我们每一位老师都能够敏捷变通着来教学，那给同学们讲课的课堂都能够成为同学们开心学习的“游乐场”。本人也从这些课堂里明白，老师注意让同学成为课堂的仆人，让同学自由畅谈，更简单调动同学上课的乐观性，也更简单打造一个乐观活跃的课堂。

老师听课感悟心得体会（篇2）

学习是一件一辈子的事情，任何人都不应当在任何年纪、任何岗位上面放下学习，这是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我们身为老师也是一样要做到这一点，现在的社会变化这么大、这么快，我们只要多去学习，才能够更加有利于我们的讲课，才能够更好地关心同学学好自己这一门课，让他们成为更加优秀的人才。学校也特比重视我们这一快，所以上一周还特地组织了一次老师听课的活动，目的就是盼望我们每一个老师都能够从别的老师那里学习到好的讲课方式，让自己教育力量进步的同时，还可以促进该老师发觉自己讲课中的问题，我作为数学老师也在数学教研组的支配下另外一个班的数学老师那里听课了。这一次的听课方式是比较特别的，老师是通过网络的方式给同学讲课的，我也是在网上去听课的。

不得不说现在的科技进展的特别快，给我们老师的关心也特殊的大，比如那位老师在给同学们上课的时候就是利用的多媒体，虽然我之前上课也是用火多媒体的，但是我更多的是将自己提前要讲的要点列在上面，上课的时候提示自己而已，在就是网络上找的题目通过ppt放给大家做而已，可是我听课的这个老师不一样，他在这个基础上扩招了多媒体的作用，比如我这次上课的时候他们正在讲几何体这一章节，老师利用视频给大家展现了几何体的各个面，让大家对该空间体有更加直观的熟悉，我之前都是在黑板上画图或者多媒体图片展现的，这样虽然会画虚线帮助同学们理解，但是这样对想象力较薄弱的同学还是有不少的困扰的，到现在多媒体就可以解决这个问题，所以真的是让我打开眼界。

此次听课还有很大的一个收获就是发觉了网络讲课的一个好处，同学们铜锣网络弹幕随时可以发出自己对数学不理解的地方，老师看到了就可以回答，不用担忧像教室上课问问题那样打断老师的上课，这样也可以关心同学们理解问题，当然了这种方式也有局限性，只能在网络上。我想同学们之后在我上课的时候有疑问或者有不理解的地方的话，可以在纸上写下来，然后下课来问我，不登记来的话唯恐下课就遗忘自己要问什么问题了。

古人说“三人行，必有我师焉”，挺有道理的，每个人都有自己擅长的地方，也有自己的心得感悟，只要我们情愿去了解、去学习，确定会有不少的体会收获的。

老师听课感悟心得体会（篇3）

本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，此刻联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。

其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让同学以自我的方式共享自我喜爱的声音。同学各抒己见，专心性很高!

第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。

在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。

评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，帮忙同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，非常珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你必需会有新的感受和发觉”——以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学，只要专心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自我平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达教育的幻想境界――“寓教于乐”。

老师听课感悟心得体会（篇4）

今日上午在网上听完一节我们学校优秀代表老师的数学课堂之后，我就有了很深的感受。虽然这个听课的任务不是我们学校领导强制进行支配的，但是由于我觉得自己在上网课这方面的技能还需要加强，所以我在一大早的时间里，就守在了__数学老师的课堂直播入口。盼望能通过听完__老师的网上课堂直播，从中学习到怎样去保证课堂质量，带动课堂气氛的方式和技巧。当然，一堂课下来，我不仅听得津津有味，还被__老师上课时的思路和节奏给完全带进去了，我不得不承认__老师之所以被评为我们学校的金牌网课老师，不是没有道理的。

网课才刚开头，我就已经感受到了__老师的网课是有多么的火爆和受欢迎，我尝试进了好几次直播间，都由于直播间的人数太多，而没有挤进去。等网卡了好一会儿，我才进去。一进入到直播间，我就听到了__老师雄厚的声音传到我耳边，清楚又不失魅力，我想这也是许多同学情愿去听__老师上网课的缘由吧。__老师一边在跟同学们讲解题目的时候，还一边不忘跟同学们打趣，这不仅没有让同学们觉得尴尬和紧急，反而还激起了同学们投入到课堂的爱好。即使是隔着屏幕，我也能感受到同学们乐观上课时的热忱，和在我上网课的时候，完全就是不一样的感觉。我的课堂上就始终是死气沉沉的一片，别说同学们会这么乐观的回答问题，就连有时候上课点名了，也都半天没有一个人有回应。所以我才要过来学习老师的课堂。

而且在听课的过程中，我还发觉__老师在上课的时候，有一个特点，那就是很喜爱鼓舞同学们，就算有时候同学们回答错了，他也不会去批判同学们，反而还是从另外一个角度来劝慰和鼓舞同学们。这也是我在这次的听课中学习到的一点。

虽然__老师比我年轻，比我的资质要浅，教学阅历也没有我丰富，但是我不行否认的是，他在上网课这一方面，要比我厉害许多。可能就是年轻人的优势吧，懂得网上的东西多，一些流行的网络用语也知道，在上网课的时候，间或引用几次，都可以带动课堂上的气氛。

我会在这次听课后，多多学习老师的教学方式，多跟同学们进行一些课堂互动，多急躁的引导同学们投入到课堂的氛围中来。多用新奇的点来和同学们进行沟通和沟通。信任我的转变，应当会有所收获。

老师听课感悟心得体会（篇5）

有幸听了__老师的一节语文课《搭石》，让我受到了许多启发。

课堂上，康老师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学思维的活跃，更让我看到了同学的主体地位得到了很好的体现。

第一细心备课，整体把握教材

康老师首先提问，什么是搭石，由于我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的回答什么都有，随后康老师把搭石的图片展此刻前面，孩子们恍然大悟。

其次细节处理，把握重点段落，句子，词语

对于重点段落，重点句子，康老师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，康老师随后提问，为什么要有搭石呢?孩子们已经反复诵读后很快地就能说出缘由。说出缘由后孩子都非常有成就好感。

课文有一段是每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

康老师读前面的，同学们读抬起脚来，康老师读后面的，同学们读紧跟上去。这样反复读了几次，康老师渐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小嬉戏中让孩子们理解了协调有序的概念。

第三理解课文，体会情感

走搭石时，年轻人是背负老人过河的，主要体现了家乡人敬重老人的优秀传统品德。可是，康老师引导孩子们老年人怎们过河呀?孩子们争先恐后地举手是年轻人背着过河。康老师乘胜追击那此时的这个老人年轻时怎样过河呢?同学们思索了一会说他年轻的时候也背其他老人过河?康老师又问那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎