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第六单元复习课件

第1页猫郑振铎第2页

当代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动主动提倡者。曾创办我国最早儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案暴行。1927年“四·一二”政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期主动投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家眷快要十万册藏书全部献给国家。

作者简介郑振铎（1898—1958）第3页污涩怂恿蜷伏惩戒怅然诅骂

sèsŏngyŏngquánchéngjièchàngzǔ读准字音第4页第一、二次养猫：来历

外貌性情

在家中地位结局对我影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来从舅舅家要来花白毛，很活泼，如带着泥土白雪球似。满身黄色很活泼

愈加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人板书第5页第三次养猫（重点）：来历

外貌性情

在家中地位结局对我影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰

若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。第6页

说说感受谈谈收获

在同一件事上,作者对待不一样猫态度可能是不一样,猫遭遇可能是不一样。那么这是什么造成？你从中悟出什么道理？

第7页凡事不能单凭印象，主观臆断，更主要是搞清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。第8页打开你记忆闸门，想一想，你是否也曾经错怪过他人或被人误解呢？把事情经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间误解？第9页《斑羚飞渡》22.《斑羚飞渡》沈石溪朗读课文请按第10页《斑羚飞渡》沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年出生于上海亭子间。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，格调独特。作品屡次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员，中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。

作者介绍第11页《斑羚飞渡》给以下加线字注音

肌腱

逞能chěng

恍惚

剖开

娴熟狩猎炫目对峙

湛蓝悲怆

稚气蹿跃山涧桥墩开辟

苍穹

qióng

凌空略胜一筹眼花缭乱秩序jiànhuǎnghūpōuxiánshǒuxuànzhìzhànzhìcuānjiàndūnpìlíngchóuliáozhìchuàng第12页《斑羚飞渡》2、通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻印象，它是这场飞渡组织者，文中重点写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊印象。第13页《斑羚飞渡》问题讨论1.镰刀头羊是这场飞渡组织者，文中重点写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊印象。

文中重点写了镰刀头羊三次叫声，第一次，当发觉陷入绝境时，悲伤地咩了数声，这是无能为力表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进斑斓光带里，镰刀头羊发出咩呼啸，招回母斑羚，并告诉大家，他已经有了自救方法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻斑羚获救，只能牺牲包含自己在内正当盛年斑羚，这既是忧伤叹息，也是召唤补充死亡队伍命令。它叫声和行动给读者留下了深刻印象：富于智慧，有决断力，遇事镇静，临难从容。它最终悲壮献身，产生了震撼人心力量。第14页《斑羚飞渡》

七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？质疑探究第15页《斑羚飞渡》

作者采取详写一对，略写其它方法。“老斑羚”和“半大斑羚”试跳情景写得尤其详细，从时间上说，不过是几秒钟事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄效果。第16页《斑羚飞渡》美读赏析挑选自已喜欢段落或语句，有感情地美读，说说为何喜欢。提议用句式：“我喜欢…因为……”（句式、修辞、内容、思想感情等方面）第17页《斑羚飞渡》文中几次写彩虹，有什么作用？

三次：a、斑羚身陷绝境时彩虹出现；b、斑羚飞渡时彩虹相映；c、头羊走向“那道绚丽彩虹”。

作用：一、渲染一个神秘色彩并推进情节发展。头羊之所想出飞渡方法，或许就是受了彩虹神秘启示。二、衬托飞渡气势，渲染了飞渡悲壮美。三、渲染头羊自我牺牲高尚之美。第18页《斑羚飞渡》体验与反思1、在整个事件中，人充当什么角色？2、在地球上人类和动物将怎样友好相处？人类应该怎样做，才能使我们共同家园愈加漂亮友好？第19页《斑羚飞渡》1．在这篇文章中，人充当是怎样角色？

这篇文章中，人类充当是一个不光彩角色，是自然侵害者和掠夺者。我们无须回避这个问题。因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中位置机会。

第20页华南虎

牛汉第21页靠近华南虎1、这首诗描写对象是什么？2、它处境怎么样？3、文中哪些语句描述了它外貌特征？4、观众是怎样对待笼中老虎？’第22页走进华南虎1、面对失去自由生活，华南虎在干什么？这些举动表现了华南虎怎样个性？2、作者真只是在写一只华南虎吗？第23页说说华南虎

你能用“我学了《华南虎》后，————”说一句话，来表示你感受和收获吗？第24页拓展实践

如今,华南虎已经成为世界十大濒危动物之首,快快加入到保护华南虎行列中来吧!!请你为保护华南虎设计一则公益广告词.第25页马第26页比一比：看谁读得准剽悍窥伺疮痍庇荫遒劲犷野piāohànkuīsìchuāngyíbìyìnqiúguǎng知识宫《马》一文作者是国博物学家、作家。他用一生经历写成了36巨册。法布封《自然史》第27页文章描写了哪两类马？人工驯养马天然野生马第28页下面是课文相关两类马行为或性格描写，请你分类：1.它们不屑于受人照料2.它知道抑制它动作3.它无保留地贡献着自己4.它们不受拘束，又没有节制5.它们只是豪迈而犷野6.它们在劳动中经常是披着鞍辔7.它听惯了兵器搏击声音8.它们从不为追捕一只小兽打斗9.它们经常成群结队而行10.它动作只是为了满足主人愿望

属于家马是

属于野马29页这两类马中你更喜欢那种马？家马美野马美A.勇毅，与主人同生死、共荣辱。B.有大自然赋予美质，即充沛精力和高贵精神。C.驯良，服从主人操纵。D.天性决不凶猛，只是豪迈而犷野。E.群居行动，团结和睦。F.无私地贡献自己，甚至生命。G.相互之间没有妒忌，从不为一己之私争斗。H.它们身体是大自然杰作。ACFBDEGH第30页小讨论作者在第五段利用了什么手法写马？你怎样对待作者这种描写？

对比—外貌特征

突出了马美貌第31页立了功说雄健强盛叫不迷失方向称终日奔忙谓之冲锋在前领先曰事功有成轻易取胜言英勇悲壮战死沙场则用汗马功劳龙马精神老马识途马不停蹄一马当先马到成功马革裹尸相关“马”成语知多少第32页狼蒲松龄第33页

蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。聊斋是他书房名字，郭沫若曾在蒲松龄旧居题联：

写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分

第34页二、解释以下句中红字1.恐前后受其敌：2.顾野有麦场：3.屠奔倚其下，弛担持刀：4.一狼洞其中：5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌6.意将隧入以攻其后也7.其一犬坐于前看谁反应快第35页１、途中两狼，缀行甚远：２、而两狼之并驱如故：３、屠乃奔倚其下，弛担持刀：４、其一犬坐于前：５、意将隧入以攻其后也：６、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳：三、翻译以下句子比一比，谁说得更完整第36页故事情节屠户狼①遇狼（“缀行甚远”）②惧狼（“并驱如故”）③御狼（“耽耽相向”）④杀狼（“犬坐于前”“洞其中”）⑤“议”狼

[作者]情节—开端—发展—高潮、结局第37页三、“狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。”这句话是作者发表议论，结合全文，我们从中得到什么启示？请大家多角度、多方位思索这个问题。启示：人有狼所没有智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要勇于斗争、善于斗争。第38页拓展延伸阅读蒲松龄先生《狼》，我们看到了它贪婪、凶残、狡猾一面，狼形象是否仅限于此，读一读下边文章，请与同学议一议，说说你看法。两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二、谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇