《村景》的教学设计

《村景》的教课方案《村景》的教课方案/《村景》的教课方案《村景》的教课方案《村景》的教课方案教课目的1．学会本课的生字，正确读写要修业会的词语。2．理解课文，想象文中所描述的情形。3．正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。教课重点学会生字词，理解课文，领会江南农村风景的秀美，村民生活的悠闲、自在，幸福，感觉语言与境界的美。教课难点一些文言性词语的理解。如傍、赏菊、观竹、煮酒、烹茶，以及蔓与藤的差别。教课方案第一课时教课过程设计企图一、创建情形，激趣导入。1．师同学们，你们到过江南吗？想不想去看看？2．播放相关江南的录像片。3．师小结我们北方的孩子见惯了高楼大厦，看惯了柏油马路，可对于江南那小桥流水人家的生活有些陌生。可是没关系，今日我们就走到江南去看看村景。4．板书课题《村景》以录像引入本课，激发孩子们的学习兴趣，为下边的学习打好基础。二、自主合作，读文识字1．师同学们快快翻开书，认仔细真地读课文，碰到不认识的字，可以借助拼音朋友，能够查词典，也能够讨教老师或同组同学，把课文读正确、读流畅。2．学生互帮识字，沟通识字方法。3．同桌互读课文，教师检查课文朗诵状况。4．去掉拼音让学生读课文。5．小组长利用自制的生字卡片，检查组内识字状况。采纳多种方式让学生掌握本课词语。成立小组评论体制，把检查识字状况安排在小组内进行，着重面向全体学生，充分调换了学生识字的踊跃性，大大提升了讲堂效率。三、自由选读，领会诗境。一那么在《村景》这首诗中都描绘了那些光景呢？你最喜爱哪一句呢？好好读念书，待会读给大家听。二小组议论。三全班沟通。1．赏菊又观竹，煮酒再烹茶。课件演示菊花、翠竹。2师同学们赏识了这么绚烂多姿的菊花，赏析了这么翠绿挺秀的绿竹，你们的心情怎么样啊？村民们也很快乐，他们热上酒，喜洋洋的喝上两杯，煮上茶，美美地品一品，用书上的话说就是——赏菊又观竹，煮酒再烹茶。竞赛读。那么我们就比一比，看谁能把内心的那股美劲读出来。2．蔓生豆，藤结瓜，绿叶衬红花。课件演示。指名读谁还想看着图再来读一读？谁能拍手带着节奏的读一读？3．山有色，水无沙，渔村傍农家。让学生再读，怀疑。闭眼想象下边请同学们闭上眼，想像以下你们方才所说的那些画面，师范读。体会读。谁能给我们把你想象到的画面读出来呀？4．半塘池边采莲女，一盏灯前念书娃。读了这句话，你会想到什么？师总结。发挥小组合作的优势，让学生学会相互帮助，共同努力。给学生更多的显现自我，实现自我，体验成功的时机。课件的演示，填补了孩子们生活体验的不足，开辟了视线，带入了情境，使学生对此景此情此文产生了模糊的美的体验。一鼓作气的朗诵，更是使学生沉醉此中。拍手读让学生感觉语言的节奏美。四、回归整体，建立完好画面。这首诗描绘的风景这么美，还想不想再看一遍？播放课件读诗。师播放音乐，请同学们想画面，看谁读的美。画一画。把你脑海中的美景画下来。整体赏析，切合学生由整体—部分—整体的认知及审美规律。五、拓展延长，累积实践。1．让孩子课下去收集描绘农村的其余文章。2．把自己收集到的资料整理在采蜜集上。培育学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言累积，发展语感。第二课时教课过程设计企图一、复习导入。1、指名背诵。2、全班背诵。二、复习生字。开火车读生字卡片第一时间复习生字。实时稳固识字成效三、指导书写1．剖析记忆字形。教师一方面要鼓舞学生开动脑筋记忆如编风趣的儿歌来记忆，同时要从汉字的构字特色方面予以指导构造、偏旁等。2．重点示范和