《比一比》教案设计

《比一比》设计《比一比》设计/《比一比》设计《比一比》设计《比一比》设计【教课内容】《比一比》是人教版小学语文第一册识字二的第一篇课文。这篇课文以漂亮的农家小院作为背景，让学生认识常用的反义词和量词。安闲的黄牛和花猫，嘻闹的鸭子和小鸟，甜蜜的杏子、桃子、苹果、红枣构成一幅温馨的农家生活场景。琅琅上口的韵文充满童趣，事物之间的比较也激发着少儿求知的欲念。【设计思路】识字和认物是《比一比》的两个教课要点，在教课中，教师应努力创建出农家小院的漂亮朴素的情形使二者一致，让学生在情形的创建中整体感知课文，认识黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣8个事物名称。让学生在朗诵中发现本课要求掌握的反义词多——少、大——小和量词群、颗、堆。让学生在游戏中学习本课生字和词语，指引学生运用学过的识字方法认识生字，稳固识字教课的成效。经过课件和超越式非网阅读资料的相互当合运用，激发学生学习的积极性和主动性，鼓舞学生自主阅读，合作学习，培育学生的自学能力。【要点和难点】1、让学生运用比较生字读音、加笔划、加偏旁、换偏旁等识字方法，学习本课生字。2、指引学生理解儿歌中的反义词的比较。3、指引学生认识量词群、颗、堆的使用，初步形成数目词的观点。【教课目的】1、认识12个生字。2、会写牛、羊两个字。3、正确流畅地朗诵课文，激发对生活的热爱。4、培育学生喜爱汉字，有主动识字的梦想。【教课过程】一、创建情境，激发兴趣。1、今日冬冬家可喧闹呢！有好多的动物和果子都跑到冬冬家里进行一场竞赛，大家想去看看吗？看课件图片,直接导入课题。板书课题比一比，全班齐读课题《比一比》2、看了这个课题,你最想知道什么?生我想知道比什么?我想知道怎么比?3、过渡好！我们带着方才提出的问题，一齐到冬冬家看看。我们此刻就出发。二、认识动植物名称，初步认词。1、出示农家小院图片同学们，这是冬冬的家了。在冬冬家里，有四种可爱的小动物欢迎我们的到来，你看到有谁呢？你能跟它们打打招呼吗？我看到黄牛，黄牛伯伯您好！依据学生的回答在图下出示相应名称的词课件链接，出示图片黄牛、花猫、鸭子、小鸟，点击课件播放动物的声音。2、跟小动物打完招呼后，老师把他们请到了黑板上，不看图，你们还可以把它们的名字叫出来吗？出示词语黄牛、花猫、鸭子、小鸟逐个粘贴在黑板上请同学拼读词语。请同学提出简单读错的生字，提示大家。全班齐读3、刚才我们认识了冬冬家的小动物，他们家还有许多的果子成就了，这是他请大家品味的。课件出示图杏子、苹果、桃子、红枣4、这四种果子，请你把你最喜爱吃的果子的名字读给大家听，假如同学读对了，请大家跟他读。5、开火车练说我喜爱吃。6、小朋友可真棒，到冬冬家玩了一趟就学会了那么多的字。这些字我们都能读准了，谁有好方法记着它们呢？学生说我用加一加的方法，木加口等于杏；苗加上犭就是猫三、写字指导。1、这些生字里有一个是要求我们会写的，看看是什么字？课件出示牛2、请同学们认真看这个字，它的笔划在田字格上应当注意什么呢？报告牛字的第一笔横写在横中线上。3、老师范写，学生空书此刻看老师是如何把这个字写好的，请同学们伸出小手指，在桌面上写一次。4、好了，此刻请同学们取出作业本，在田字格上练写。老师巡视5、展现学生写的字，进行评论。6、牛伯伯特别感谢我们把它送回家，但是牛伯伯的一个好朋友还没有回家，我们帮帮它吧！课件出示羊7、看看这个羊字在田字格的地点根牛字有哪些地方是同样的？报告①羊字的第二横写在横中线上；②两个字的竖都写在竖中线上。8、过渡同学们讲得特别好，看得很认真。再来看看老师是如何把这个字写好的，请同学们伸出小手指，在桌面上写一次。9、好了，此刻我们在田字格上练写。老师巡视10、展现学生写的字，进行评论。四、自主识字。1、小组合作自主识字方才在门口迎接我们的这只小鸟，听闻大家是一群聪慧的孩子，此刻想请大家一同到树上摘果子。想去摘果子吗？2、课件出示大树上的各样果子剩下的生字边、多、少、群、颗、堆3、过渡同学们可真棒，认识了那么多的生字宝宝。其实呀，这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，它们藏到了一首儿歌里边去了。五、学习韵文。1、下边，请同学们打开语文书89页。小朋友读读儿歌看看你还可以叫出他们的名字吗？假如遇到不认识的字，用笔把它圈出来，再看看它的拼音帽子，多叫几遍它的名字。2、这些生字宝宝都认识了，我特想把课文读给你们听听，行吗？3、此刻再读读课文，你都会了吗？自由读4、师读了儿歌你知道他们在比什么呀？谁和谁比呢？生比大小；黄牛和猫比大小。5、你能给这个句子换个说法吗？老师师范花猫比黄牛小6、除了比大小，还比什么呢？比多少7、同学们说得对，它们还比多少呢。在这里，儿歌用数目来告诉我们，它们的数目有多少呢！你能找出来吗？课件出示一群鸭子一只鸟8、过渡同学们真了不起！我们也来比一比看谁把儿歌读得最棒。⑴读给小组里边的伙伴听。⑵把你最喜爱的那一段读给我们听。⑶齐读六、拓展阅读。1、请同学们取出老师派发的阅读资料，自由读儿歌2、报告给大家读自己喜爱的儿歌。3、方才我们学习了那