《妈妈的帐单》教学设计

《妈妈的帐单》优异教课方案《妈妈的帐单》优异教课方案//《妈妈的帐单》优异教课方案《妈妈的帐单》优异教课方案【教课目的】１、找寻并理解体会文章中富裕表现力的词语。２、掌握文章奇妙的构想、独到的视角。３、感觉文章中母亲对儿女的无私深切的爱。【说明】这是一篇情节生动、富裕兴趣的小小说，很简单惹起预备年级学生的兴趣和喜欢，母子间的故事也能让他们联系生活产生思虑。从语言学习的角度来看，全文固然短小，但字词句的运用上有感点、有话中有话、有表达感情丰富之处，都可指引学生去感觉。同时，作为一篇小说，其情理之中、预料以外的发展变化也让人感触万千，特别是母子俩截然相反的帐单既是对照，又是映托，而蕴涵在此中的就是无私深切的母爱，也是全文最回味无穷之处，是学习的起点和终点。【教课过程】教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图情境导入提出问题，设置情境。理解帐单含义，为父亲母亲开一份抚养自己所花销的帐单，并与文中帐单比较。指引学生站在父亲母亲角度思虑，回首父亲母亲在自己身上所付出的财力人力。产生差别，与课文中的帐单形成对照，惹起思想矛盾。梳理情节品尝词语从情节的铺垫、睁开、热潮、结局几部分下手，指引学生感觉体验有话中有话或感情丰富的词句。（例学习建议中的词语）环绕情节发展变化，找寻出反应小彼得相应的内心变化的词句进而掌握其心理活动发展和文章奇妙的构想。学生掌握情节的发展不过经过内容的归纳或找寻文中的相应词句来感悟，教师在适合的机遇可浸透小说因素的知识，帮助学生从对语言的感觉过渡到对语言文字理性的认识。深入研读妈妈的帐单参加议论，点拨学生透过现象看实质。从帐单来研究母爱的表现内容（物质、精神等形式）再发掘出母爱的实质无私深邃（若能联系到单元主题更好）。文章明显写了两份帐单，题目却叫妈妈的帐单，这份疑惑应是全文最中心最实质的问题，自然一定经过讲堂议论解决。除此以外，学生对中心主题的理解应是在耳濡目染中进行，这份帐单应是教师组织学生研究文本、瓜熟蒂落的依照。课后作业小彼得读着妈妈的帐单，感觉惭愧万分，请你为他设计一段１００字左右的内心独白，显现他当时复杂的内心活动。回家达成作业。这是一份扩写练习，在掌握人物心理活动的基础上睁开想象，用书面语言文字来表达，也是深入领会作品，在实质情境中发展语文能力的一种方式。【基础练习】１、累积成语并造句：如愿以偿、谨小慎微。２、从全文看，彼得是一个商人的儿子有何含义？与之照顾的有哪些句子？３、妈妈看到帐单后为何什么话也没有说？你知道她内心在想什么吗？４、从哪些心情和动作可看出彼得收到妈妈的帐单后惭愧万分？５、你以为文中哪些字词运用得既贴切又出色，举一例说明。【教课反省】联合课文设计导入教师要激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲念，调换学生的踊跃性，让他们兴趣盎然地参加到教课全过程中来。《妈妈的账单》是一篇外国短篇小说，文中两次出现母与子分别开给对方的账单。因此，理解两份账单不一样的含义是此文学习的要点。于是新课导入时，我设计了这样一个环节──请每位学生站在母亲的地点，角色交换，为十几年来家庭为自己成长付出的代价开一份账单。这个讲堂任务一部署，同学们纷繁兴致勃勃地列起清单来，立时，各种各样的数额出现了。预料以外的是，有好几位学生的账单上都出现了无数元或不计其数的字样。恰巧与文中母亲开出的０芬尼形成鲜亮比较，一个是无限大，一个是无穷小，但它们