小学教师资格《教育学+教育心理学》近年考试真题题库（含真题、典型题）

题、典型题)价，这是德育评价的()要求。2.人的生理成熟以具有()能力为标志。4.专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即()5.经典性条件作用论的提出者是()6.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。核心是()。这属于()。A、下位学习B、上位学习喙"是鸟概念的本质特征。这是运用了()。这是()。供)17.教师角色扮演的先决条件是()。18.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。的一定程度的基础教育是()。解析：全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到22.评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。23.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是()。24.根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于()。25.在心理测验中，智力测验属于()。26.衡量学校办学水平的关键性指标是()。27.马斯洛需要层次论中的最高层次是()。28.考试的中心环节是()。29.奖励和惩罚属于德育方法中的()。30.以下属于授权性规范的是()他教育机构。”儿童、少年。”31.不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务属于()。32.原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是()。A、3人左右B、6人左右D、13人左右特性叫做()。37.以下不属于言语讲解应注意的一项是()觉D、过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%38.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()40.当前我国中小学的领导体制是()。42.教育的特质是()。44.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。A、互补性B、个别差异性45.基于某种特定的标准，来评价学生对与教握程度的评价方式称为()。A、常模参照评价几年来发展成果的心理学家是()。的方法属于()来引导学生获取或巩固知识的方法是()。型属于()。以下几方面()A.相应的背景知识这属于()。58.调节策略属于学习策略的()59.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。60.()不属于教师职业的角色。62.课程论最基本的概念是()。63.要想实施启发式教学，关键在于()。及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行()。活动方式，称为()。这种现象称为()。67.顿悟说的奠基人是()。69.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。70.下列教学模式不属于个别化教学的是()。A、程序教学B、合作学习71.素质教育的时代特征是()。78.迁移的关系转换说强调()。79.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是()。B、教育目的80.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是()。81.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。82.运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为()行为。这属于()。A、群体归属感为12岁，那么其智商则为()85.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。86.德国教育家赫尔巴特出版其代表作()标志着规范教育学的建立。映儿童发展的()。组合形式是()91.解决纪律问题的最终目标是()。92.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对()在课93.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()。94.我国保护少年儿童权益的专项法律是()。95.全面发展的核心内涵是()。103.检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是()104.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的()A、财产权B、人格尊严权D、人身自由权B、生产性106.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为()。十几年来发展成果的心理学家是()。108.学生学习体操动作，这种学习属于()。109.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是()。110.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()学生的()师违背了()的教学原则。A、巩固性原则的作者是()A、20世纪20年代到50年代C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪90年代起解析：教育心理学的初创时期(20世纪20年代以前);发展时期(20世纪20年代到50年代末);成熟时期(20世纪60年代到70年代末);完善时期(20世纪80年代以后)。(本解析由张恩凯提供)124.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的()。A、剩余价值学说师成长历程中哪个阶段的表现?()126.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养()。它就是()。130.根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要132.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()133.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。A、原型启发134.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要()。前提之一，这体现了学校心理辅导的()。的美国学者是()。念，这种学习是()。140.阅读技能是一种()。141.我国义务教育的立法宗旨是发展()。142.后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫()。B、6～7岁(1)自我中心阶段(2～5岁);(2)权威阶段(6～8岁);(3)可逆阶段(8~10岁);(4)公正阶段(11～12岁)。150.学会写“木、石、口”,有助于学习写“森、磊、品”,这是一种()151.有研究认为，创造性思维的核心是()。152.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是()。B、努力程度155.实质教育论认为教学的主要任务是()。156.教学研究的第一步是()。160.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()。解析：柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：服从与惩罚定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与一致(好孩子定向);维护权威与社会秩序定向(法律与秩序定向)。后习俗：社会契约定向；普遍伦理原则(原则与良心定向)。欲罢不能”,这句话体现了德育的()。行为是()归之于()167.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是()。168.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。依此而建立的课程理论是()。170.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。171.个体品德的核心部分是()凯提供)176.对知识最好的复习方法是()。而其教存”。这说明教师职业道德中的()。合适的安排应该是()。184.小学阶段，德育内容主要在()中得以体现。A、班级教育活动185.智力技能形成的三个阶段依次是()186.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。B、遗传决定论的.观点189.在人的全面发展教育中，德育起着()作用。190.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其()192.据记载，我国的小学产生于()。195.知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。199.阅读技能是一种()。便学习的人”202.小学教育的根本任务是()。205.20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是()解析：瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，在10岁之前，儿童对道德行为206.预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指()207.下列属于肯定性训练的是()209.层次结构图和流程图都可以衍变成()213.小学教材的编写，在内容上首要考虑()。214.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。216.我国制定教育目的的理论基础是()。这句话反映了基础教育中的()。221.现代教育发展的根本性的社会动力是()。222.人的身心发展的源泉和动力在于()。223.操作技能形成的阶段一共可以分成()228.在感觉记忆中，信息的存储形式是()。解析：实质教育又称“实质训练”,是欧洲18～19世纪，对立于形式教育而出学习等功能的是()A、教学内容233.教师角色中表现最为突出的是()。240.教师领导风格对课堂管理()。242.学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()。A、德育活动B、劳动技术教育C、课外活动解析：课外活动就是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。243.班主任了解学生的主要方法是()。A、观察法B、测量法C、调查法D、书面材料分析法解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行观察研究的方法，是班主任了解学生的主要方法。244.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。A、行为矫正B、学会适应D、克服障碍248.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。249.我国教育法体系中的“母法”是()。“母法”,具有最高的法律权威。构体系，这是()251.小学德育过程的基本矛盾是()。253.教育心理学作用涉及()254.格式塔心理学家苛勒曾在1913—1了一系列的实验研究，从而提出了()255.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()。D、1944年259.技能形成的必要条件是()。1.问题解决的特点是()。2.多动症儿童行为有哪些特征?()A.活动过多B.注意力不集中C.3.布鲁纳的教育心理学成果主要表现在()。A.主动性研究B.反思性研究C.合5.以下属于操作技能的有()。A、对学生的研究7.学习的定义说明()。8.小学教育目的的客观依据是()的发展水平。A.我国的国情B.社会政治C.经济D.文化14.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有()。15.课程目标的规定性有()。16.行为改变的基本方法有()。18.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?()19.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。20.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有()。A、学生21.德育的基本任务包括()C、培养学生正确的价值观D、培养学生良好的思想品德能力E、培养学生的心灵美和行为美22.个体创造性的标志有()。A.创造态度B.发散思维C.创造能力D.创造性开发解析：创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。23.专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在()。A、课堂规则的制定与执行D、吸引学生的注意力解析：这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。27.以下属于影响迁移的客观因素的是()。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构28.行为主义的基本主张是()。30.以下属于操作技能的有()。34.少先队的性质有()35.克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。36.尝试一错误学习的基本规律是()。A.效果律B.运动律C.准备律D.练习律37.教学媒体包括()。分成()。39.促进知识保持的方法有()。40.现代教育的特征主要有()。43.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有()。44.教育的特质至少有以下哪几方面?()50.义务教育实行的管理体制是()。A.层级负责B.地方负责C.分级管理D.一统制51.从横向看，教育的基本形式有()。52.下列哪些选项体现了启发性教学原则()D.行为B、搜集有关的资料C、描述并分析资料D、形成价值判断E、作出决定解析：教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。55.按照所要测量的特征，测验可分为()。A.创造力测验B.认知测验C.人格测验D.神经心理测验解析：按照所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。56.遗忘的规律是()57.问题解决的两种类型是()。59.促进知识保持的方法有()。64.课外活动的特点是()。65.小组活动的特点是()66.专家型教师和新教师在()方面都存在差异。67.自编测验的常见错误是()。68.以下属于正式群体的是()。范围D.室内布置74.以下观点属于素质教育的特点的有()75.班主任学期计划一般包括()。A.基本情况B.班级工作的内容C.班级工作的要求和措施D.本学期中主要活动与安排76.下列属于道德情感的有()。A、义务感78.制约学校课程的三大因素是()。A.社会B.知识C.儿童D.教育制度80.模象直观的形式有()81.下列属于模象直观的有()。82.下列能力属于智力范畴的是()。A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力解析：根据使用的教学方法划分课的类型，主要分为讲授课、实验课、演示课、练习课、复习课等。86.一个班集体必须具备的基本特征有()。A、一定的共同生活的准则B、明确的共同目标C、集体成员之间平等、心理相容的氛围D、有详细的班级管理规定E、一定的组织结构解析：D项仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。87.针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?()A.教育治疗B.家庭治疗C.心理治疗D.社会治疗解析：儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。88.具有强迫行为的儿童具有哪些特征?()A、智力水平较高89.下列选项属于外部学习动机的是()90.教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为()。C、对话语言91.下面强调循序渐进原则的说法有()。A.学而时习之B而不修C.循序而渐进，熟读而精思D.教学相长92.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()。93.课堂的三大要素是()。A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境94.《义务教育法》的立法宗旨包括()。A、发展基础教育95.教师课堂倾听的基本要求包括()96.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为()。B、实验课解析：课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是按教学任务划分的。97.下列对于师生关系的认识正确的有()A、关于师生关系有两种对立的观点，即“教师中心论”和“儿童中心论”B、师生在教育内容的教学上结成授受关系C、师生在人格上是平等的关系D、师生在社会道德上是互相促进的关系E、