六年级下册科学综合考试题汇编

#小学六年级下册科学（综合考试题）第一单元：生物的进化

第一课：生命的历程1古时候，人们认为地球上的一切生物都是神创造的。科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。2、化石的形成是偶然的，提供的信息也是跳跃而不连续的，所以探索生物的进化历程过程中有不同的学说。居维叶认为生物的种是不变的，拉马克认为生物的种是可以改变的，生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。化石是研究地球生物演变的重要证据。3、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。 14科学家在亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。、距今亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。6科学家发现 亿年前陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。7距今 亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。8生物的进化规律：由水生到陆生，由简单到复杂，由低级到高级。（生物的这种变化也叫进化）9地球上最古老的生命痕迹可以追溯到」亿年前。、古生物遗体、遗物和他们生活遗迹被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的化石。第二课：物竞天择1、马的进化流程： （地面越来越硬，生活环境：原始森林T森林减少T现代草原植被越来越稀疏）I I I始祖马T草原古马T现代野马I 1 1体态变化：体形小、多脚趾T侧趾退化T体形大、单趾（在自然的选择中能适应环境的马生存下来了。）2、自然选择的结果，是适者生存。生物适应环境的方式很多。如：一种动物“模拟”其他生物的形态（拟态：如竹节虫、叶虫脩、枯叶蝶等）；动物的体色与其周围环境的颜色相似（如青蛙）。3、地球上有多种多样的生态环境，不同的环境中生活着不同的植物。（如骆驼刺适应沙漠高温，就是自然选择的结果，它叶片小，有蜡质层，减少水分的蒸发，针状的枝防止天敌啃食叶片，发达的根系，有利于吸收水分）第三课：人类的起源、科学家发现万年前的南方古猿的化石,能直立行走;距今万万年前的蓝田猿人,能制造石器;距今万万年前的北京猿人，会人工取火”们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方，因此称它们为类人猿。3、类人猿与人类有着共同的祖先。第四课：动物的驯化、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。2我国考古学家研究了距今 多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在多年以前就开始了。、有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。4、人类的需求决定驯化动物的进化过程。在长期的驯化过程中，人们选择并保留了那些基因发生突变，体态、习性有了变化的个体，将野生动物最终被驯化为家畜。5、距今600多0年前我国的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在600多0年以前就开始了。6、起初人类留下捕食剩余的动物以备食物不足宰食。后来人们驯养野生动物是为了弥补野生动物资源的不足。第二单元：水环境污染与保护第一课时：小河的“哭诉”1我国制定的《地面环境质量标准》把水分为五类。当水质下降到三类标准以下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。2水的污染有两类：一类是自然污染;另一类是人为污染化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。_3、水污染考察方法有：看：颜色、漂浮物、动植物。闻：怪味、臭味。采：采集水样等证据。记：记录考察情况、拍下照片。第二课：污染来自哪里1、水域污染主要来自工业、农业、农副产品加工、医院、家庭生活等。、工业对水的污染源主要有：①未经处理的工业废水、②矿山污水、③把固体工业垃圾堆放在水边。3农业对水的污染源主要有：①过量使用化肥、农药、除草剂的农田污水。②养殖场排放的畜禽污水。③水土流失4生活对水的污染源主要有：①把生活垃圾倒在水边、②未经处理的生活污水、③把餐饮泔水直接或间接排入水体中、④车油泄漏和在河边洗车。第三课：清洁剂的“威力”1、含磷清洁剂进入水体后会形成富营养化污染。富营养化的水可以促进藻类迅速大量繁殖，以至水体氧气不足而危及其他水生生物的生存。、水污染的危害：①水域污染直接给淡水养殖带来巨大的损失;②水域污染还造成部分生物产生畸形变异；③水域污染造成的赤潮，给海洋生物带来灭顶之灾。④破坏生态，危及人的生体健康。第四课：保护我们的生命之河1、水污染是可以治理的，可以防止的。、污水处理的大致过程：①格栅：去除大体积的漂浮物；②沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质；③生化处理设施：用微生物分解部分有机污染物；④二次沉淀池：对生化处理后的混合液进行泥水分离，以保证出水水质；⑤混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀；⑥最后到出水提升泵站。3水的净化模拟过程：①静置、沉淀。②加入明矾混凝剂，继续静置、沉淀。③分离沉淀后的水和沉淀物。④用自制过滤器过滤。4、沉淀和过滤，只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多肉眼无法看到的微生物和有害化学物质，还需要通过其他措施去除，才能使水变得洁净。5自制过滤器的方法：（过滤层从上自下：砂石、砂子、木炭、棕。（见教材）6各种各样的环境问题：①生物资源过度利用，森林的大量砍伐造成各种自然灾害接踵而来。②煤、石油等能源的大量使用所产生的二氧化碳、二氧化硫等废气，造成“室效应”使全球变暖，还有“臭氧空洞”破坏地球的第一道保护防线；还形成酸雨，成为植物的致命

杀手。③各种来自工农业生产、医院以及普通家庭的固体废弃物也成为人类难以处置的污染源。7人们常用沉淀、过滤、蒸馏等方法来净化水。8月 日是植树节，月日是世界环境日，月日是世界水日。9、198年7世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中提出“可持续发展”的观点，得到国际社会的广泛共识。我国政府发布的《中国21世纪议程》确定将可持续发展作为国家民展战略。中国环保林忠国环保标志（上图案见教材）绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，中国环保林忠国环保标志（上图案见教材）绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境。0保护环境，人人有责。第三单元：宇宙探索第一课：太阳和太阳系1、如果没有太阳，地球上就没有风云雨雪等自然现象，地球上就没有植物、动物，地球上就没有生命。2、太阳是一个炽热的气体星球，它内部的温度高达15万0℃0，表面温度约为60℃0。0太阳的体积大小相当于13万0个地球。、在火星与木星之间存在着数十万颗大小不等的小行星。天文学把这个区域称小行星带。4、土星最引人注目的地方是环绕着其赤道的巨大光环。彗星在靠近太阳的时候会出现长长的彗尾。5、流星是太空中的尘埃和固体快。当它闯入地球大气圈时，就会痛大气摩擦燃烧而产生光迹。6、金星比地球略小，可以算作地球的姊妹星。自转一周要2天，公转一周22天5，也就是金星的“一天”比“一年”还长”。金星有厚厚的二氧化碳大气，表面温度最高可达°。金星与太阳系其他成员自转的方向是相反的（自东向西）。7像太阳这样能自己发光发热的星球叫恒星。、太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统，太阳是太阳系的中心，其他天体都围绕太阳运行。9太阳系的九大行星依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。、迄今年前的世界上最古老的彗星图——《天文气象杂占》。1我国有关哈雷彗星的文字记录，最早见于多年前的《春秋》。、人们把日出之前看到的金星叫做启明星，把日落之后看到的金星叫做太白星。第二课：浩瀚宇宙1、银河系是由千千万万颗星构成的庞大的恒星集团。在银河系里，恒星的总数在100亿0颗以上，银河系的直径约10万光年。2、光年是天文学中使用的距离单位，是光在真空中经历1年所走的距离。一光年约10万亿千米。3、光速：30万千米／秒。4、银河系以外还有许许多多像银河系一样的恒星集团，称为河外星系，目前，已发现约10亿个河外星系。5、总星系是现在人类已观测到的宇宙部分。总星系=银河系+河外星系于整个宇宙。6、很久以前，人类只是靠肉眼来观测天象，能看到的星只有6000-7颗0。007、河南登封县告成镇的古天文台遗迹——登封观星台，是世界上现存的最古老的天文台之一。8、公元10世纪的中国古星图是世界上现存最早的星图之一，现存于英国不列颠博物馆。9、160年9，意大利天文学家伽利略制作出了第一架天文望远镜。10、望远镜有：天文望远镜、光学天文望远镜、射电天文望远镜、大口径射电天文望远镜、哈勃太空望远镜。11、用现代科学技术装备起来的天文台和太空探测器，将人类的视野延伸到了 亿光年的宇宙空间。12、天体层次示意图：见笔记第三课：灿烂星空1、北斗七星属于大熊座，位于大熊的背部和尾部。北极星属于小熊座，处于小熊的尾巴尖端。发生流星雨特别有名的是狮子星座2、不管什么季节北极星总出现在地球的正北方天空。通过北斗七星很容易找到北极星。3年，国际天文学联合会决定，将全天划分成个星座，用人物、动物和器具来命名的。4我国的古书《鹖l10冠子》中通过观察北斗七星的位置，来判断当令季节的记载：“斗柄东指，天下皆春，斗柄南指，天下皆夏，.斗柄西指，天下皆秋，斗柄北指，天下皆冬。”这种以观察天象有规律的变化来定四季的方法，就叫做“观象授时”。、春季在南天可以看到狮子星座;夏季在南天可以看到天蝎星座；秋季在北天可以看到飞马星座;冬季在南天可以看到猎户星座。6通过观察，天空中除北极星之外，星星都逐日西移。第四课：宇宙畅想曲、开发月球：①月球矿产资源丰富。②月球新能源开发利用前景广阔。③月球表面特殊的空间环境是建立天文观测站，研究基地等的理想产所。④月球是人类探索太阳系、开展深空探测的天然空间站。2科学家们一直采用三种方式探寻外星生物①广泛接收和研究各种来自太空的电磁波信号；②主动向太空发射出信号；③发射探测器（旅行者1号、2号，先驱者10号、11号）。3我国代号为“嫦娥工程”的月球探测计划已于年开始实施，分个阶段，可以用“绕、落、回”个字分别概括。4、探寻外星生物：一是广泛接收和研究各种来自太空的电磁波信 1号；二是主动向太空发射出信号；三是发射探测器5欧洲宇航局 年月发射升空的“卡西尼”号飞船经过年多的飞行，于年月日成功登陆泰坦。这也是人类探测器首次登陆距离地球最远（亿千米）的天体。第四单元 我们学习了科学探究第一课 我们学习了科学探究1、我们的科学探究（探究齿轮）：①认真观察提出问②大胆地猜想，合理假设③设计可行的研究方案④实验、调查、搜集数据⑤整理、分析数，做出判断⑥做出科学的结论第二课确定我们的研究主题1写研究计划的几个环节：①研究的问题。②我的假设。③研究方法。④材料准备。⑤研究步骤。科学的历程1、近代科学家哥白尼、伽利略、牛顿等人的发现使科学的发展进入了新的时代。2、波兰天文学家哥白尼写出《天体运行论》，否定了地球是宇宙的中心的错误认识。3、牛顿（英国科学家）发现的万有引力定律、力学三定律，以及他对光学、数学、化学的研究，为科学发展奠定了坚实的基础。4、英国生物学家达尔文提出的以“物竞天择、适者生存”为精髓的进化论为生物学带来了一场革命。5、20世纪由发电机、电动机等构成的电力应用技术体系形成6在原始社会，人类就能利用石器等工具。