市场调研实习报告

PAGE1PAGEIPAGE2市场调查实习报告题目名称：大学生创业调查报告指导教师：2011年6月目录TOC\o"1-2"\h\u19100引言 163741调查概况 2176041.1调查目的 2319111.2调查时间 2254661.3调查地点 31851.4调查的方法 3318152调查数据统计分析 4303192.1学生样本基本概括 4198252.2单因素分析 451662.3双向交叉列表分析 8184602.4三向交叉列表分析 1145023调查结论及建议 13195283.1调查结论 13168953.2调查建议 1328132结束语 161994附录1 1721324附录2 213928教师批阅页 23PAGE1PAGE17引言在我国，当代大学生人数不断增加，队伍不断壮大，大学生就业形式日益严峻，大学生创业成为社会关注的热点话题。伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。为了更好的建设有利于大学生创业的支持体系，我们开展此次调查，旨在了解在校大学生对创业的态度，在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。我们这次对大学生创业的调研主要通过问卷调查的形式进行的。对郑州市各高校学生采取的随机抽样调查的方法。通过问卷了解各高校学生对自身、学校、政府对大学生创业的相关看法的客观选择，我们经过spss分析的结果，撰写报告，得出相关结果和建议。我们就大学生创业问题进行调查研究，通过研究报告结果，了解到大学生创业的困难所在，相信能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注；提出以市场、社会需求为导向，重点就创业环境，政策等问题向政府、高校提出合理化建议，给大学生提供一个良好的创业平台。也对当前大学生自身应具备的素质、能力提出要求，为其创业打下良好的基础。1调查概况1.1调查目的此次调查研究的目的是通过了解大学生对创业的认识程度、态度以及对高校、政府提供的创业环境的了解和满意程度进行分析，希望通过研究报告，能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注，更重要的是希望通过这个研究给创业前的大学生、政府、高校、社会提出建议，尤其是使社会增加对大学生创业的支持力度；也希望能为在校大学生提供富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期呆在校园里对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生创业的成功率。1.2调查时间此次调查为期三周，从2011年6月7日到2011年6月24日结束。第一周任务讲解、分组：2011年6月7日。老师对此次调查做简单介绍，本专业同学自行组队，每对有8到10人组成。调研问卷讲解、综合培训：2011年6月8日。老师分发问卷，对问卷经行分析，点明调查时的注意事项，如：访问技巧、对无效问卷的控制。小组成员进行分工。实地调查：2011年6月10日到2011年6月11日，为期两天。小组成员到郑州市各高校进行问卷调查。第二周无效问卷筛选：2011年6月13日。针对调查中发现的问题讨论，对回收的问卷进行无效问卷筛选。spss讲解：2011年6月14日。老师对spss软件的运用进行讲解。数据录入：2011年6月15日到2011年6月16日。小组成员分工进行数据录入。数据讲解分析：2011年6月17日。老师对数据录入结果利用spss软件进行讲解分析。第三周报告的讲解：2011年6月20日。老师对报告格式、要求进行讲解。报告撰写：2011年6月21日到2011年6月22日。小组成员根据数据录入结果利用spss软件进行分析，根据分析结果撰写报告。1.3调查地点校内：任务、调查问卷、spss、数据分析的讲解；无效问卷的筛选；数据录入。校外（郑州市各高校）：实地调查。1.4调查的方法1.4.1问卷调查法通过随机抽样发放“大学生创业问卷”，进行大学生对自身、学校、政府对大学生创业的相关看法的客观选择状况问卷调查。此次问卷调查一共发放问卷3000份，其中回收2905份、有效问卷2593份、无效问卷312份。无效问卷产生的原因：小组成员经过调查技巧培训，因此，问卷回收比例相对较高，有效问卷比例较高，但是也难免在讲述过程中会出现瑕疵。(1)问卷填写时由于填写时间匆忙或者填写者有事离开而中断调查，导致部分题目没有填写。(2)可能调查员描述上的不足或者被调查者理解上的不足，而导致问卷的填写结果出现逻辑上的错误。1.4.2深度问卷访谈法通过随机抽样的方法，与被调查者面对面交流进行深度问卷问题的提问。1.4.3SPSS软件统计分析法利用计算机SPSS软件统计程序进行问卷调查资料的处理，分析大学生对创业的意识、目的和要求的情况，高校、政府创业教育开展情况；以及大学生基本信息与以上两点的结合交叉分析。2调查数据统计分析2.1学生样本基本概括在2563个被调查大学生中间，男生1339个，女生1254个，分别占比例的51.6%、48.4%。调查比例相对平均。在2563个被调查大学生中间，专科学生1488个，本科学生1082个。硕士学生23个，分别占比例的57.4%、41.7%、0.9%。调查对象主要是专科和本科生。2.2单因素分析2.2.1大学生创业意识分析图1大学生创业意识柱状图从对大学生创业意识的调查中我们可以看出，仅有3.4%的人从未考虑过。而很多人有创业意识和很少人有创业意识的比例相差不大，这说明在我们调查的对象中，有创业意识的人与没有创业意识的人基本是相等的，还有一半的调查对象并没有创业的意识。由此我们可以看出，当今大学生的创业热情虽然渐涨，但是创业意识欠佳。大学生虽然有创业的冲动和热情，但是真正具有创业意识并走上创业之路的大学生却很少。因为当今的大学生在面临创业这个问题时，首先表现的非常被动，许多大学生自主创业，往往是就业压力下的被动选择。同时缺乏创业意识使得大学生对于创业的看法越来越具有片面性和盲目性。所以，提高现在大学生的创业意识就显得愈发重要了。2.2.2大学生创业目的分析图2大学生创业目的柱状图由图2可以得出，认为创业的目的是“挑战自我，实现理想”的同学占了大多数，说明多数大学生把创业看做是实现人生价值的一个途径和手段。政府和学校可以继续通过开展以“挑战自我，实现理想”为主题的大学生创业教育，对大学生人生观价值观的教育以及正确引导活动。这样能够进一步的发掘出更多的有创业意识和最终走向创业的大学生精英。有近三分之一的同学的创业目的是“赚钱”。经济压力对于大学生而言是普遍存在的，这部分人如果选择创业，相信一定会成为创业大军中的主力军。认为创业目的是“体验人生”的同学占了十分之一，这部分同学目前的经济环境和家庭环境压力都不算太大，有充足的空间和时间做一些事情。政府和学校可以对这部分人加强创业引导和教育，支持和帮助他们实现自己的理想和人生价值，让这部分人走上一个良性发展的道路，为社会的发展做出积极地贡献。认为创业目的是“缓解就业压力”的同学占了近百分之十，也就是说大约有十分之一的同学在就业中存在着种种困难和就业的不理想，最后不得已或认为创业发展会更好才选择了创业这条路。对于就业存在困难的同学，政府和学校应该给与相应的帮助，找出其就业难点所在，通过就业指导以及心理健康等多方面的指导教育帮助，使其克服难点实现就业。如果这项措施实施得当的话，近百分之十的大学生就业问题可以得到解决。大学生创业侧重内容分析表1大学生创业指导侧重内容频率制表在对于大学生创业指导需要侧重哪些内容这一调查中，我们由表1可以看到，市场营销知识、行业信息与商机分析、企业和团队管理、敏锐的市场意识成为了大学生希望创业指导能够相对侧重的内容，而财会税收知识、中小企业创办实务对于我们此次调查对象来说成为了大学生希望创业指导相对不侧重的内容。从调查结果中我们发现，12.54%认为市场营销的知识对于大学生创业更有帮助，首先因为市场营销专业从业人员需要具有的正是非常强的创新素质和创新能力，其次市场营销知识能够应用到了产品的开发、确立、推广、销售等各个环节中，能够学到更多的市场创新战略来帮助自己进行自主创业，所以市场营销知识是最适合学生自主创业的知识之一；而管理知识与市场营销知识相结合，方便自己更好的了解如何对企业进行管理。同时，调查对象普遍认为财会税收、中小企业创办实务类型的知识对于大学生创业的帮助相对较小。2.2.4大学生对当今创业环境的满意程度分析图3大学生对当今创业环境的满意程度制图通过对“大学生对创业环境满意度”的数据统计，我们得出了以上的表格并做出了图表。由图表我们可以直观看到，对大学生创业环境感到满意的人数大约只占到了调查结果的百分之五。由此可以得出结论：目前大学生对创业环境的平均满意度很低，大部分大学生都或多或少对创业环境有一些看法。大学生创业环境是指对大学生创业活动产生影响的外部各种因素的总和。良好的创业环境，对创业企业的成长和发展具有推动和促进作用；反之，则限制和阻碍其发展。创业环境对大学生创业来说意义重大，有时甚至可以直接关系到大学生创业的成败，这个问题应该得到学校和政府的足够重视。目前大部分大学生对于大学生的创业环境都没有感到满意。这说明了目前大学生的就业环境或多或少都存在一些问题。如果大学生的创业环境能够进一步得到改善，这将会吸引更多的大学生创业者进行创业，这也将大大提高大学生创业的成功率。2.3双向交叉列表分析2.3.1不同学历与创业指导侧重内容的交叉分析表2不同学历与创业指导不同侧重内容交叉制表由表2可以看出不同学校针对大学生就业和创业开设了不同的创业指导课程，但是由于知识构成的不同，不同学历对于创业指导课程应侧重的方面也呈现出不同的特点。如上图，专科学生希望创业指导主要能够在行业信息与商机分析、市场营销知识和培养敏锐的市场意识上有所侧重；本科学生则同样希望创业指导在行业信息与商机分析上有所侧重，但在大学生创业案例分析和企业和团队管理上也希望在创业创业指导中有所体现；此次调查中虽然参与问卷调查的硕士生人数比较少，但是在创业指导侧重内容上也体现了一定的趋势。硕士研究生希望创业指导主要侧重于市场营销知识和行业信息与商机分析上。从分析结果也可以看出：不同学历对学校开展创业指导的侧重内容的选择也是有共同点的。不管是什么学历，都希望学校在进行创业指导时在行业信息与商机分析上有所侧重。这不仅是调查结果，也是社会环境对大学生创业的要求。当代社会是一个信息更新极快的社会，能够很好的掌握行业的信息和商机可以提高创业成功的机率；同时，多数学生希望创业指导中应加强市场营销知识的培养，这是大学生创业者在创业后如何取得事业成功的一个条件，没有丰富的市场营销知识，即使创业的项目再好，也无法走入市场，最终可导致创业的失败。2.3.2不同专业与创业计划交叉分析表3专业与创业计划的交叉制表由上表3可以看到，在调查的2593个样本中，选择目前“不一定有创业机会，会视以后的机会来制定自己的创业计划”的大学生占一半比例以上，而且每个专业中选择“不一定有创业计划的”比例也是最高的。可见有很多因素影响大学生创业，大学生也意识到创业难度越来越大，要求也越来越高，不会轻易选择创业。影响大学生创业的内部因素目前主要有大学生自身能力和素质能否达到创业的要求。由表3中还可以看出：理工类、经管类、医学类、人文社科类、教育类的专业的学生选择“没有创业计划”的学生比例都排在其专业百分比的第二位。而农业类和其他类专业的学生中选择“有创业计划”的学生比例排在其专业百分比的第二位。这是由于农学类专业目前就业面很窄，就业压力大，社会上对这类人才的需要比较少，为了缓解就业压力且解决自己的生活问题，很多农业类大学生准备另谋出路，自己创业则是一个很好的选择。而理工类、经管类等专业就业压力相对较小，市场需求较大，这些专业的学生对社会市场和经济的了解更为深入一些，他们更加了解创业的困难性和风险，相对于创业而言，他们认为就业对他们来说是个更好的出路。2.3.3不同学历与选择对创业有帮助的项目的交叉分析表4不同学历选择对创业有帮助的项目的交叉制表创业是极具挑战性的社会活动，是对创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验，大学生有创业优势，比如学识、理论基础，但缺乏经验、眼高手低、盲目创业的“短板”，也注定了大学生创业之路将会困难重重，因此增强自身的创业能力是取得成功的必然要求。大学生可以通过努力学好专业知识，踊跃参加学校开展的创业模拟大赛，积极参加社会实践等来提高自身的创业能力。表4是不同学历选择对创业有帮助的项目的交叉列表，由表可知：对创业有帮助的项目有良好的专业素质、学生会干部经历、社会实践活动、各种社会兼职、专业见习实习、模拟创业活动这些选项，由数据可以看出，对于以上所有选项，专科生的重视程度普遍比本科生的要高。一方面说明专科学校在师资力量、硬件设施、学习氛围等方面不如本科学校，因此专科生在平时的学习生活中比较缺乏这些对创业有帮助的项目，因此也就更加重视，另一方面也说明专科生认为他们的就业形势没有本科生好，希望通过创业来缓解就业的压力，因此他们的创业意识比本科生强些，更乐于通过参加这些项目来不断提高自身创业素质。因此建议专科学校可以响应学生的创业要求，为学生提供一个好的实践平台。同时对于那些有创业意识的本科生来说，要充分利用现有的各种资源，锻炼自己，为创业打下良好的基础。2.4三向交叉列表分析表5学历、对目前政府对于大学生创业的相关政策的了解程度、性别交叉制表从表5可以看出：单从男生来说，专科男生中选择只听说过一些，具体内容不清楚和大致上了解的选项占绝大多数；本科男生中选择只听说过一些，具体内容不清楚和基本不了解的选项占大多数；而硕士男生中选择大致了解选项的比重就接近一半。从女生来看，专科女生中选择只听说过一些，具体内容不太清楚和基本上不怎么了解的人数超过了专科女生总人数的三分之二；本科女生选择的情况与专科女生大致相同，主要也是只听说过一些，具体内容不太清楚和基本上不怎么了解这两个选项；硕士女生中选择只听说过一些，具体内容不太清楚这一选项的硕士女生大致占总体的三分之二，还有不到三分之以的人选择了大致上了解。如果不考虑学历因素，男生中接近三分之二的人选择了大致上了解或只听说过一些，具体内容不太了解这两项；而女生中泽大部分选择了只听说过一些，具体内容不太了解或基本上不怎么了解这两项。根据以上数据分析我们可以得出以下结论：男生中专科和本科学生对创业相关政策的了解程度偏低，硕士男生相对来说对创业相关政策了解程度较高；女生中不同学历对于创业政策的了解程度基本相同；男生和女生比较来说，男生中不同学历对于创业政策的了解程度普遍高于女生。产生这一现象的原因有很多。首先，从学习知识来说，学历越高对于职业的要求越高，高学历者希望从事一些有挑战性的工作，所以会选择自主创业来实现自我价值，因此对于创业政策要有更近一步的了解；其次，从社会角度来说，男生还是承担家庭的主要责任，所以在面对巨大的就业压力时，许多男生选择创业，以减轻就业对于自身的压力，从而对创业政策的了解更多一些；最后，从心理素质来说，男生的心理承受能力高于女生，同时创业也是一个高风险的投入，许多女生因为这些原因选择就业而不是创业，所以导致女生在日常生活中不会去留意一些政府关于创业的政策，最终导致男女生在对创业政策了解程度上的差异。3调查结论及建议3.1调查结论创业对于尚未走出校门的大学生来说，是才华的释放，实现梦想的征途，同时也是一种挑战，一种值得关注的新思路。就业是大学生离开学校进入社会的必经之路，但不是唯一道路。如何从“被就业”转变成自主创业成为当代大学生需要考虑的一个问题。面对社会激烈的竞争和巨大的压力，大学生必须让自己做好充足的准备迎接自己即将为之奋斗的事业的挑战。如何做好充足的准备，这不仅是大学生自己的事情，也需要学校和政府的关注和支持。大部分调查对象认为创业是实现理想的一个途径，渴望凭借自己的创业一展身手，但能将其付诸行动的确属少数。高校和政府在重视创业指导的同时，也要导入创业教育，使我们大学生自主创业形成模式，形成气候。从此次调查结果分析中我们可以看出大学生创业者在自身能力素质上的差距和创业外部环境、政策上的缺陷。正是因为这些问题长期存在导致了当代大学生创业人数少，成功率低的现象。3.2调查建议3.2.1对大学生的建议如今的大学生，身在校园，与外界社会接触少，社会经验缺乏。这些不足导致大学生在选择创业时存在一定的误区。通过此次调查数据的分析我们给大学生提出以下建议：创业需要的是冷静、理智、平和的心态而不是狂热的冲动。要根据自身的实际情况和经济情况选择是否创业。尤其是女生，在学校学习的过程中应该努力提高自己的心理承受能力。在面对进入社会后巨大的就业压力时，女生应该让自己变得更强，而不是盲目地选择逃避，在就业困难的情况下，可以迎接挑战选择自己创业。（2）在校期间可以规划一下自己创业后要进行的各项工作、公司前景与要面对的风险；不要局限于专业的限制，有理想就要敢于尝试，可以选修一些自己专业外的有利于创业的课程，拓展自己的知识面。（3）及时了解社会的发展动向，以及国家鼓励和扶持大学生创业的信息；积极参加学校举办的各种创业模拟大赛，从中取得创业经验；利用节假日参与到社会实践中，寒暑假打工来获得社会经验，也可以获得部分创业启动资金。3.2.2对高校的建议高校作为大学生现阶段学习和生活的环境，它的态度与大学生的创业实施状况息息相关。通过此次调查数据的分析我们给学校提出以下建议：（1）高校可以开设有关大学生创业教育的课程，针对不同学历开展不同培训课程；开展模拟创业比赛，使生熟悉创业的基本流程和存在风险，增强企业和团队管理意识。（2）聘请专业教授或社会成功人士举办讲座对大学生创业意识进行引导；与社会上一些公司合作，推荐学生进入这些公司内部进行体验学习。大学生创业基金，支持大学生在校期间创业，励学生参加社会实践，对在校期间创业和积极参加社会实践的学生进行荣誉上的奖励，尤其是专科学校可以响应学生的创业要求，为学生提供一个很好的实践平台。3.2.3对政府的建议大学生就业难问题和金融危机对世界经济和就业形势的影响，国家政府对大学生创业一直都是采取积极引导和支持的态度。但调查报告显示的结果却是：大学生对创业环境的平均满意度很低，大部分大学生都或多或少对政府提供的创业环境有一些看法。通过此次调查数据的分析我们给政府提出以下建议：加大对大学生创业的有利点进行宣传，普及创业知识、创业相关优惠政策，开展对大学生人生观价值观的教育以及正确引导活动，增强大学生创业意识，这样能够进一步的发掘出更多的有创业意识和最终走向创业的大学生精英。对于大学女生对创业政策的了解程度普遍不高的情况，政府可以在社会中选取一些自主创业成功的女性作为创业政策宣传的代言人，从而激发女大学生对于创业的热情。给予大学生经济以及政策上扶持，比如给予大学生创业贷款上的帮助；对于有科技含量和重大意义的创业项目，政府可以给予相应的资金赞助或者专业人才派遣。启动“大学生创业计划绿色通道”，简化大学生创业需要办理相关程序、手续。最重要的是政府做好下级部门的监督工作，使各项优惠政策、便利措施宣传到位，落实到位。政府应该出台相应的优惠政策和措施，主动吸引经济压力占主导成份的大学生进行创业，在创业途中应尽可能的给与其帮助使其茁壮发展并带动更多人加入进来，并以此实现更多的就业岗位，缓解就业压力，推动经济的发展。万事开头难，大学生创业对我们这代人来说是人生的一大挑战，在没有经验和充足的资本的前提下，任何一种创业都是一种探索，不管成功与否，它都见证了我们的不断成长和成熟。我们也希望通过此次调查结果使学校政府、社会增加对大学生创业的支持力度。结束语为期三周的的市场调研课设落下了帷幕，在此期间我们团队个小组成员通过实地调查，深入到郑州市个高校和不同的学生进行面对面的接触，不仅使我们深入了解实践市场调研方面的专业知识，而且锻炼了我们的交际能力和沟通表达能力，尤其是学习了spss软件的运用及对数据的分析，通过对数据结果的分析，我们对这次调查的目的、意义有了更深刻的理解。这次的调查课题对同样作为大学生的我们来说也是很有意义的。没有调查就没有发言权。大学生创业教育的开展情况究竟已经到达了一个怎样的程度，数据清晰地告诉了大家。如今的创业就像是宽进严出的大学门槛，入门容易但毕业很难。而对于思维新潮，接受新事物，新概念能力又很强的大学生来说，创业又更像是个一触即发弹簧坐椅。初速度猛烈，但减速又相当得明显。可能当初的速度越快，落地的毁坏程度也将越大。相信我们的报告结果对大学生自身创业计划、学校开展创业教育宣传，尤其是对政府宣传、落实创业政策是有一定的指导意义的。在此期间我们首先要感谢我们的老师，没有他们的细心指导和认真讲解分析，我们对这次市场调研的过程和软件的应用分析有深刻的理解，没有他们这么认真的辅导我们不可能学到这么多从书中根本学不到的东西。再次感谢的就是我们团队的每个成员，我们再一次用实力证明了自己是最棒的，我们再次用团结解决了出现的困难。在炎炎夏日下做实地调查，没有人喊累，没人闲烦。在数据录入时分工合作，积极配合，使我们组整理的数据被选为模板供大家使用。在我组成员的共同努力下顺利的完成了这次实习报告，相信我们是最棒的！最后，再次的感谢老师们的指导和帮助，衷心祝福老师们工作顺利，身体康健！附录1大学生创业问卷调查亲爱的同学：

您好！我们是中原工学院的学生。大学生创业是我国创业群体中最具活力和潜力的生力军，也是解决我国就业难的一种途径。为了更好地建设有利于大学生创业的支持体系，我们开展此次调查，我们将对问卷结果进行整理分析，提出相应政策建议并报相关部门。请您基于自己的真实想法和感受进行填写，感谢您的大力支持！一、基本信息调查1．你的学校名称：2．您的性别：A.男B.女3.您的年龄：A.20岁及以下B.21～25岁C.26～30岁D.30岁以上4．您的学历：A.专科B.本科C.硕士D.博士5．您的专业：A.理工类B.经济管理类C.人文社科类D.医学类E.农学类F.教育类G.其他6．您的学习成绩：A.无挂科现象，多次获得各类奖学金B.无挂科现象，没有获得各类奖学金C.有少量挂科现象D.有多门功课挂科现象E.不想透露这方面信息或其他7．您来自：A.城市（县级以上城市）B.乡镇C.农村8．您的家庭月收入（元）A.1000以下B.1000～3000C.3000～5000D.5000～8000E.8000以上二、大学生创业的基本情况9.您认为现在创业大学生的数量怎么样？A.非常少B.少C.一般D.多E.很多F.不清楚10．您认为目前大学生的创业意识怎么样？A.很多人有创业意识B.很少人有创业意识少C.大家从未考虑过11．您是否有创业计划？A.有，正在为创业而积极准备B.不一定，视机会而定C.没有创业计划D.还没有考虑过12．如果您暂时还没有计划创业，主要的原因是(可多选)A.资金实力不足，没有经济基础B.没有较好的创业项目，没有确定创业的方向C.没有较好的创业团队一起协作D.不了解创业的相关政策，不知道具体的程序E.觉得创业困难太大，不想冒险F.目前就业环境尚可，可以找到一份理想的工作，不想创业G.其他(请注明)13．您认为创业的目的应该是：A.挑战自我，实现理想B.缓解就业压力C.赚钱D.体验人生E.其他（请注明）__________________________________________________________。14.您个人对于大学生创业所持有的看法是：A.支持，能很好的实现个人价值，发挥他们的所学所长B.支持，能为社会提供更多的就业机会，创业带动就业C.大学生经验尚且不足，创业应该慎重，量力而行D.反对，大学生资历较浅，并不适合创业，还需要更多的社会磨练E.反对，失败概率太大，浪费时间，得不偿失15．您认为创业要求大学生具备哪些素质和能力(可多选)A.强烈的创新和挑战精神B.出色的沟通和交际能力C.良好的社会关系和人脉资源D.优秀的管理及领导艺术E.较强的风险承受力F.全面的商务知识G.出色的团队领导能力H.较好的专业知识I.敏锐的市场意识J.其他16．您认为以下哪些项目对创业最有帮助（可多选）A.良好的专业素质B.学生干部经历C.社会实践活动D.各种社会兼职E.专业见习实习F.模拟创业活动G.其它（请注明）__________________________________________________________。三、创业教育的开展和需求17.您觉得本校的创业教育开展情况：A.很好B.还可以C.很一般D.几乎没有E.不了解18.您在大学参加的创业教育形式主要是（可多选）A.选修创业指导课程B.参加创业主题报告C.参加创业技能培训D.参加创业计划大赛E.创业模拟经营训练F.参加过其他活动：G.没有参加过19.您希望大学创业指导侧重哪些内容（可多选）A.市场营销知识B.财会税收知识C.行业信息与商机分析D.中小企业创办实务E.大学生创业案例分析F.企业和团队管理G.成功创业者经验分享H.大学生创业政策优惠I.敏锐的市场意识J.其他（请注明）__________________________________________________________。20.您对高校开展大学生创业教育的建议：A.应当针对少数精英学生开展创业教育B.应当在各年级阶段开展创业教育，如各类讲座、创业实践能力的培养C.