书戴嵩画牛教案教学

书戴嵩画牛教材解读：《书戴嵩画牛》是部编版小学语文六年级上册第七单元的一篇文言短文，是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，讲述了一个牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事，赞扬了牧童率直不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品质以及杜处士敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。课文有两个自然段，刻画人物神态的语言准确生动。课文配有两幅精美的插图，体现了故事中人物的神情状态，有助于烘托学习氛围，便于学生展开想象，理解课文。教学目标：1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“轴、曝”两个生字。2.能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。3.熟读课文，与同学交流对文中人物的看法。教学重难点：1.借助注释，理解词句的意思。

2.想象故事细节，体会人物形象。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件、学生自主阅读课文，疏通文意。教学过程：一、游戏导入1.最近同学们读了不少古代诗词，也认识了不少古代名人，我们来做个游戏：看图猜古代名人。多媒体出示，学生猜人名。2.戴嵩的一幅画从唐朝流传到宋朝，还引出了一个小故事，苏轼据此写下一篇文章，就是我们今天要学习的《书戴嵩画牛》。板书课题、齐读课题。3.回想《书湖阴先生壁》理解“书”的意思。4.介绍“题跋”。二、读准字音1.请学生根据课本上的注音和注释，自读课文，要求：读准字音，注意多音字的读音。3.指名读第一自然段，正音。预设：强调“数”的读音和意思。齐读第一句，注意读准三个多音字。4.指名读第二自然段，正音。预设：强调“曝”的读音和意思。5.齐读课文。6.指导写生字“轴”、“曝”。三、读好节奏1.生字读准了，并不是会读文言文，读古文要注意节奏。2.出示课文及停顿节奏，生练读。3.指名读、交流指导。四、读懂意思1.停顿是根据古文的意思决定的，要想真正读好古文，必须理解文章的意思。2.理解古文的意思我们平时有哪些好方法。3.请同学们借助注释及联系上下文说说文章的意思。要求：用“？”标出不理解的词句，同桌讨论。4.教师指导交流意思，学生互相补充。5.指名说说全文的意思。五、读出共鸣1.古文要读出韵味还应当走进文中的人物，和他们产生共鸣。2.文中出现了哪两个主要人物？出示插图，说说图上在干什么？默读课文，要求：用“——”画出写杜处士的句子，用“～～”画出写牧童的句子，对比体会，他们分别给你留下了什么印象？3.指名说描写杜处士的句子，他给你留下了什么印象？“文雅”那些句子看出他特别喜欢书画？指导读句子。“谦虚”指导体会笑而然之。4.指名说描写牧童的句子，并用一个词说说他的表现。5.指导读好牧童说的话。6.牧童“拊掌大笑”是什么样子的？杜处士笑而然之，两个笑可以互换吗？为什么？说说你的理由。一个“笑”字刻画了两个鲜活的人物，作者的语言是多么的精妙。7.我们还要走到作者苏轼的心中，和他也产生共鸣。作者在文中想告诉我们什么？齐读后试补充填空：耕当问奴，织当问婢。画牛当问（

）。（

）当问（

）。8.总结道理。五、回顾总结今天古文学习步骤和方法。六、讲故事1.用自己的话讲讲“他们”的故事。出示讲故事要求：（1）故事内容符合原文意思，不要遗漏情节。（2）每个人都用讲故事的语气和声调，先自己练讲，再流利完整地讲一遍给同桌听。（3）如果你能够抓住人物的神态、动作、心理等细节，加入合理的想象，相信你的故事一定更加精彩！2.学生先练习，下节课讲故事比赛。板书设计书戴嵩画牛杜处士文雅谦虚小牧童细心勇敢术业有专攻实践出真知教学反思《书戴嵩画牛》是部编版小学语文六年级上册的一篇文言文，由北宋文学家苏轼题跋而成的。讲述的是唐代一个放牛的牧童勇敢的指出了著名画家戴嵩画中的错误，而作为画作持有人杜处士，虚心接受牧童建议的事，赞扬了杜处士的虚心好学，牧童的实事求是，敢于向权威挑战的优秀品质，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。

因为是小古文，所以在教学的设计上得符合小古文的一些基本规律。我以读为主设计了五个板块:一、读准字音。二、读好节奏。三、读懂意思。四、读出共鸣。五、讲故事。课上让学生反复读，每一次读都有具体的目标和要求，让学生一下子明白古文应当怎么学、怎么读，教师充分调动了学生学习的积极性，以学生为主，通过自己练读，反复尝试的方式让学生们充分地读书，读中翻译文章的内容，弄懂文中每句话的意思。读中感悟文言文中语言的精炼和文中所给我们的启示。在老师的引领下自主的一