2023年关于初中教学工作计划范文集锦6篇

2023年关于初中教学工作计划范文集锦6篇初中教学工作安排篇1

一、学情分析

今年我担当初一（3）班和初一（4）班的英语教学任务，一个走读班，一个住宿班，学生的英语水平有分层，差的太差，个别学生无法按时完成背书以及练习任务，上课时学生表现还算主动协作，但还须要老师去调动气氛。部分学生的学习习惯不是太好，听课虽然坐的很正，但是思绪已经不在课堂，或者喜爱手上玩一些小东西等，作业没有条理，字迹潦草。面对这样的学生群体，本学期的教学任务会有艰难，但信任随着学生们的渐渐成熟与老师的耐性指导，这种状况应当会有改进。

二、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念：

1、要面对全体学生，关注每个学生的.情感，进一步激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊

三、教材分析

教材重点：

1、依据初一学生的详细状况，抓好学生的语音训练，今后的词汇教学打下坚实的基础。

2、驾驭学问目标，句子结构、一般现在时，人称代词，时间介词，特别疑问句，名词的可数和不行数，therebe句型和一般过去时。

教材难点：

1、一般现在时和一般过去时的正确运用。

2、音标的驾驭和运用。

四、教学措施

1、每个单元布置肯定的背诵内容，加强他们的语感，坚持每周默写2-3次。

2、两周内把音标教学夯实。

3、仔细贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、仔细协作学校做好查漏练习及月考工作，对英语学习实行量化制度。

5、充分利用合作小组，对后进生进行特地辅导，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施＂任务型＂的教学途径，培育学生综合语言运用实力

8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，组织他们主动参加。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，改进学生学习方法，提高教学效果。

11、注意分层教学，关注每一个学生的发展。

五、进度支配

第1、2周完成Unit1Integratedskills和音标教学。

第3周完成Unit1Task和Unit2Reading、

第4周完成Unit2结束、

第5、6周完成Unit3Integratedskills

第7、8周完成Unit3Task和Unit4Reading、。

第9周完成Unit4

第10、11周期中复习，期中考试。

第12、13周完成Unit5-Unit6reading。

第14周完成Unit6。

第15、16周完成Unit7-Unit8reading

第17周完成Unit8

第18-19周期末复习

第20周期末考试

初中教学工作安排篇2

一，指导思想：

深化贯彻我校对教化教学的要求，秉持先进的教化教学理念，仔细学习先进的教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写实力的培育和指导，使学生在这些方面的实力有所提高，为学生将来发展奠定基础。

二、本学期重点工作和措施：

1、全力推动第七发展共同体教化教学工作，加强与兄弟校之间的沟通融合，开展教科研工作，深化学科高效课堂沟通，主动构建资源库。

2、加强课程建设，突出学生核心素养的培育，助推学生全面发展。

3、加强老师队伍建设，组织老师主动参与培训，业务研讨，更新教化教学理念，完善学问结构，提高老师业务素养，提高老师课堂的执行力。

4、深化高效课堂的实践探讨，深化学科特色课堂建设，优化课堂教学结构，大力推动教学方法方式与学生方式的`变革，利用六环节教学模式，注意学科与信息技术整合，注意学科德育渗透。

5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进行沟通探讨。学生作业刚好处。

6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题（围绕提高老师素养、学生思想教化、学习方式方法转变、学生学业评价等）

7、仔细全面落实减负增效。

8、加强老师培育，全面提高老师基本功，推动老师读书活动，推动老师投入课题探讨，撰写论文，主动参与双优课、一师一优课活动。

三、本学期各年级详细目标

七年级，注意探究小学和初中英语教学连接问题，狠抓基础训练，注意培育学生实力，注意培育学生学习爱好，注意培育学习习惯，注意指导学法。

八年级，加强听、说、读、写实力的训练，注意培育语感，语言学问，落实好培优辅差工作，削减两级分化。

九年级，加强中考探讨，把握课标，加强听、说、读、写的训练，老师要给于指导，要求学生多记单词，多背课文，多运用学问。扎实搞好新课教学，提高课堂效率，同时，注意培优辅差，做到定时间，定人员，定目标。

初中教学工作安排篇3

今年我又站到了初三的舞台上，为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满足的答复，为了让自己的良心得到劝慰，我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必需坚持比照新课标，冷静反思自己的教学行为、深化分析当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较醒悟的相识，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。

一、基本状况分析

两班共有87人，总体来说两班学生思想不太活跃，不能向老师大胆地提出自己的看法与见解。学生的学习主动性不是很高，基础差，字写的不好，课文读的磕磕绊绊，学习看法不够端正，但缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。

二、教材分析：

本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际，综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标

1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健全人格。

2、学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字词，强化对文言诗词的积累，进一步培育提高学生阅读写作实力，以便为中考打下良好基础。

3、任务目标：在期末考试中本班学生平均成果在65分以上。合格率达到70%优秀率达到10%。

四、措施与方法：

1、仔细学习一二三导学案，转变教学观念。导学案与以往教学改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。做到提前预习，课堂展示，限时训练，堂堂清，日日清。培育学生的自学实力，提高学生学习语文的.主动性。

2、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

4、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读实力。

6、加强作文指导，提高作文实力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要激励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

7、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，仔细训练、刚好批改、细致分析、讲评落实。

8、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身。

初中教学工作安排篇4

近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教化工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读安排如下：

一、活动目的：

1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展特性，健全人格。

2、培育学生良好的阅读习惯及发觉、探究、解决问题的实力，为其终身发展打基础。

3、引导学生积累学问、培育语感，促进其语文素养的全面提高。

二、阅读任务依据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、按部就班和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：

阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，老师进行统一的指导和评价。另外，举荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，激励那些学有余力的学生根据自己的爱好选择阅读。)

三、实施步骤

下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：

㈠导读阶段(支配1-2课时)本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，老师还应指导学生驾驭一些阅读长篇小说的.基本方法。

㈡积累性阅读阶段(支配10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简洁点评;2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字;3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。(考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段，老师以培育学生阅读爱好，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，支配1课时，由学生发言、探讨，老师归纳、总结，最终理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。

㈢探究性阅读阶段(支配2周左右)

1、分析人物形象(2周)本阶段支配学生精读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组沟通，最终举荐出优秀作品展评。

2、了解小说的思想内容和艺术特色(支配2课时)由老师开设一次“名著观赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后，组织学生依据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

㈣总结阶段(支配1周左右)本阶段打算开展《西游记》影视观赏、读书笔记展评、读书阅历沟通会等活动，一方面接着调动学生课外阅读的主动性，另一方面帮助老师检测学生的阅读成果。

四、活动评价每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。

初中教学工作安排篇5

一、回顾20xx

20xx-20xx第一学期英语组的整体成果得到了学校的确定，初三居全县9初二居全县第10最让人喜不自胜的是初一年级进入了全县8强，与20xx-2023初三15初二12初一10相比进步是惊人的，这证明白我校英语老师的实力，也让领导和同志们对英语组刮目相看。

二、奋斗目标：

依据英语组目前的发展基础，和学校所给与的机遇和保障，本组提出20xx其次学年度的奋斗目标是全县排名初一力争进入全县前6初二力争进入全县前8初三力争进入全县前7。

三、工作措施：

1、抓好课堂教学改革，优化课堂教学模式。

接着运用英语组“一六八”英语教学模式，体现“自主、合作、探究”这一时代的要求

2、抓好学习习惯养成，提高学生学习效率。

抓好早读，摸清学生的基础，以分层要求为中心，以快读为基本训练形式，以老师的陪读为契机，使学生习惯于早读能读出彩。

3、培优补差，学风建设是提升教学质量根本保证。

由于英语组全体老师，工作扎实，英语成果逐年攀升，所剩的空间也很小，所以培优补差成了英语组的关键之所在。因此按月对学生进行思想沟通，尤其要重视潜能生的开发很重要，因此我们要求老师做到谈话有记载，效果有反馈。

4、强化名师培育，提升队伍整体素养。

力争每年有一个县级以上名师产生，人人有一篇论文获得县级或县级以上表彰，力争在市、县、片区各级竞赛中，有3-5个老师获奖。

5、潜心备课。

教案要体现英语组168教学模式，重点检查分层设计和学生主动性的设计，使学生的学习真正发生在学生身上。

6、细心上课。

课堂重点考察老师的分层要求，老师的教学看法，老师对学生习惯养成教化；学生的参加度，学生的.精神面貌、民主和谐氛围，学生的主体意识。

7、细心批改。

重点考察等级评价、激励性语言，方法指导，错误提示，作业实行月检查，每月进行一次集中展评。

8、静心反思。

教学反思每月一篇，要求围绕课堂教学中的得与失进行反思，通过不断地反思来提高自己教化教学水平，促进专业成长。教学反思实行月检查，每月进行一次集中展评。

9、专心检测。

每月要组织一次质量检测，检测结束刚好分析试卷，重点考察教存在问题的真实性，缘由分析的理性，解决方案的有效性，每位老师月末供应成果单和分析整改材料接受教研组检查和教务处抽查。

10、强化教研活动的规范性。

教研组对每次活动进行有效的记载，包括活动的时间、地点、主持人、参会人员、活动主题、老师的发言和活动总结。凡是教研组活动有意抵触，不参与，发表消极言论，实行一票推翻制，当月考核只能进入最低档。本学期活动内容，见附表。

11、强化听课评课的实效性。

老师每学期听课不少于20节。要求听课时间，内容，评价的真实性，课后要刚好与授课老师交换看法或提出建议，并取得授课老师的签字认可，方位有效。听课记录学期末集中检查并展评，一旦发觉作弊，听课人和授课人本学期末考核只能进最低档。

12、强化业务学习的有效性。

老师的业务学习主要包括新课标学习和新课程理念的学习，也可以是有关教化教学技能提升的其他内容。每学期学习笔记不少于5000字；学习心得不少于20xx字，重点考察学习内容是否合适，学习心得是否有效，学期末集中进行检查并展评，应付了事，该项不得分。

12、强化研修结果的好用性。

根据校本研修设计的时间，肯定要按时推动，按时结题，上交研修成果（论文）参与县级评比；已申报县级小课题的老师要严格根据指导老师的要求撰写开题报告并深化开展探讨，力争20xx年末能够结题。凡应付了事，未能按时完成，学末考核只能进最低档。未能获奖的，该项不得分。

初中教学工作安排篇6

这学期我担当九年级两个班的英语教学工作。鉴于学生的学习与教学状况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。

一、在教学阶段，我将做好以下几个方面

(一)、仔细搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。

除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生供应更加广袤的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注意语篇整体理解实力培育，让学生学会运用获得的信息分析问题和解决问题。

(二)突破单词识记的难关。

引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表，削减过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注意课标词汇的词义驾驭和拼法，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和运用，努力打好词汇基础。

(三)梳理学问体系，坚固驾驭基础学问。

中考加大实力考查力度并不意味着减弱对基础学问的要求，相反，扎实的基础学问是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化《语法项目表》的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法学问的'教学与复习，不但要让