《观舞记》说课稿

《观舞记》优良讲课稿《观舞记》优良讲课稿/《观舞记》优良讲课稿《观舞记》优良讲课稿“讲课”有益于提升教师理论修养和驾御教材的能力也有益于提升教师的语言表达能力因此遇到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂下边是小编采集整理的《观舞记》优良讲课稿希望对您有所帮助！敬爱的各位评委、各位老师：大家下午好！我是38号参赛选手今日我讲课的题目是《观舞记》这是人教版七年级语文下册第四单元第十九课下边我将从“教材——教课目的——教课的要点和难点——教法学法——教课过程——板书设计”等六个方面对本课进行说明一、说教材：七年级下册第四单元主要选的是反应文化艺术方面的文章而本课则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》以后的一篇课文它是有名作家冰心的一篇散文本文以对卡拉玛姐妹的赞叹之情为感情线索经过生动细腻的描述把异国的文化风情况象地展此刻我们的眼前表达作者对卡拉玛姐妹高明舞技的衷心赞叹之情二、说教课目的：依据新课标的要求我把本课的教课目的设定为三个层面：、知识目标：经过自主学习累积本课中出现的生字词如“静穆”、“难过”、“颦蹙”、“粲然”等；、感情目标：经过品尝优美的语言领会作者所表达的思想感情；、能力目标：要在本课的学习中感觉优美的舞蹈艺术提升审美意识三、说教课重、难点：教课要点：我以为本课教课要点应为：“赏识优美生动的语言描绘”教课难点：经过频频吟咏作者观舞后的感觉初步培育感觉美、鉴赏美、创建美的能力形成自己的审雅观、价值观四、说教法学法：本课仍旧采纳我向来以来习用的清怡中学的六环节教课法即“明确目标”、“自主学习”、“合作沟通”、“显现点拨”、“清点收获”、“达标测试”关于学生来说以导教案为载体依据设计好的由浅入深的问题进行提早预习这样节俭了大批的时间并且在讲堂上又能充散发挥小组的作用把不太理解的问题放在讲堂上经过互相解答从而提升学生的思想能力、口头表达能力五、说教课过程：、导入：本课的导入我采纳的是多媒体播放印度舞蹈的形式给学生以清爽直观的感觉在播放以前先给学生提出要求：仔细地察看尔后说说自己的感觉再引出本文这样的设计主假如让学生产生一种共鸣对舞蹈艺术有初步的感知提升学生的学习兴趣、明确目标：本课的学习目标在导教案上有清楚地体此刻上课的时候只用让班长再一次宣读进一步地明确即可、自主学习：本环节主要有：作者、生字词、整体感知三部分的内容都是由学生在导教案上独立达成作者简介能够由学生查找资料后在讲堂长进行显现同学们之间互相增补最后重申需要识记的部分生字词是在学生自读课文时自行解决整体感知的问题可设计为：文中一部分是正面描绘卡拉玛姐妹的舞蹈的在作者看这是一种如何的美设计本题的目的一是掌握文章的构造二是找出文中的要点词句：“可是我愿意努力说出我心中所感觉的飞动的‘美’”、合作沟通：本环节侧重于小组间的合作充散发挥小组长的作用组织安排学生进行学习依据导教案上供给的由浅入深的问题进行研究自己解决不了的问题小组内解决小组解决不了的问题稍后在班内进行解决能够在显现点拨这一环节中互相怀疑、互相解答只需班内有一名学生能够解答教师便退居其次本环节设计的问题有：1）在文中作者是如何表现自己观舞后的感觉的用了如何的修辞手法2）文中些语句表现了两姐妹的优美的舞蹈找出来读一读3）你以为两姐妹的舞蹈美在里4）她们为何能表演出这么优美的舞蹈经过这几个问题的设计让学生在频频的阅读中理解文章的内容品尝优美的舞蹈艺术和精妙绝伦的语言艺术在合作沟通的过程中教师深入各小组参加此中、显现点拨：本环节主假如对小组内没有解决的问题在班里进行沟通其余小组的同学能够怀疑或解惑这样充分调换了学生的踊跃性使小组的每一个成员都有显现的时机教师采纳小组计分的方式激励学生站起往返答下列问题、清点收获：这一环节是学生对本课的知识进行小结能够从不一样的方面阐述自己在本节课中的收获或多或少、或深或浅只需敢于表达即是难得之处、达标测试本环节的内容在导教案上有显示学生在讲堂的结束前独立达成尔后由小组长对本小组的学生的题目进行采集、整理并进行实时反应达到堂堂清、人人清的理想成效题目紧扣目标是对本节课主要内容的检测要求人人达标六