大象版三年级科学上册 （声音是怎样产生的）课件

大象版科学三年级上册课件声音是怎样产生的

目录复习巩固课堂讨论新课导入延伸拓展01.03.02.04.复习巩固01新课引入用心聆听：我们身边的声音。关于声音你能提出哪些问题？新课导入02提出问题声音是怎样产生的？猜想与假设观察下面物体发声时的共同点，想一想，声音是怎样产生的。活动设计：使物体发出声音实验1：使锣鼓发出声音按压能使锣鼓发声吗？怎样做才能使锣鼓发声？实验2：使钢尺发出声音用力弯曲钢尺能发出声音吗？怎样做才能使钢尺发出声音？实验3：使橡皮筋发出声音用力拉伸橡皮筋能发出声音吗？怎样做才能使橡皮筋发出声音？敲击鼓面，鼓发出声音，放在鼓面上的纸屑在跳动，说明鼓面被敲击后在上下做往返运动。按住钢尺在桌面上的部分，拨动钢尺伸出桌面的部分，能看到它在上下做往返运动。拨动固定在两根柱子之间的橡皮筋，能看到橡皮筋在来回做往返运动。振动一个物体（比如鼓面、钢尺、橡皮筋等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。课堂检测03实验探究：声音产生的原因下面这些物体发出声音时都在振动吗？如果不让它们振动，它们还能发出声音吗？实验探究：声音产生的原因用刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻接触水面，观察水面有什么不同。物体振动——产生声音振动停止——声音消失实验探究：声音产生的原因活动设计：探究声音产生的原因生活中可以发声的物体有很多。那么，这些物体发出声音的原因是什么呢？探究声带发出声音的原因人是利用声带发声的。讲话的时候，触摸你的喉咙，感受一下发声时声带的特点，思考声带是如何发出声音的。将你得到的结果写在下方的横线上。__________________________________________________________探究音叉发出声音的原因敲击音叉，音又会发出声音。将正在发声的音又放入水中，你看到了什么？这说明音叉的发声原因是什么？__________________________________________________________探究小鼓发出声音的原因敲击小鼓，小鼓会发出声音。将碎纸屑放在正在发声的鼓面上，你看到了什么？这说明鼓的发声原因是什么？__________________________________________________________由以上探究过程可知，声音是由物体_____而产生的。延伸拓展04得出结论大量事实证明：声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。大多数鸟——腹部的鸣膜振动发出声音蜜蜂——翅膀振动发出“嗡嗡”的声音二胡——弓和弦摩擦产生振动发出声音笛子——管内的空气振动发出声音知了——腹部的发声器官振动发出声音只有雄蝉才有发声器官哦！你知道吗？我们来制造风

炎热的夏天如何制造风呢？问题导入好热呀!要是有风就好了。我们来制造风！新知讲解皮老虎气吹灶台风箱鼓风机新知讲解小小辩论赛风是“好”还是“坏”？风的好处多新知讲解风的坏处多新知讲解风是我们常见的自然现象，生活中它对我们也是有利有弊。得出结论同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们是用来发电的。风能是无公害的能源之一，而且风能取之不尽