处事灵活能变通 （教案）2022-2023学年心理健康五年级_第1页
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文档简介

处事灵活能变通（教案）课程概述处事灵活能变通是一门培养学生生存能力的课程。通过本课程的学习，学生可以了解问题出现的原因、解决问题的方法，培养自主思考能力、创造力和解决问题的能力，能够适应不同的环境和处理问题的能力。教学目标帮助学生了解问题的原因和处理方法。培养学生的自主思考能力和解决问题的能力。培养学生的灵活变通能力，使学生能够适应不同的环境。教学内容情景一：考试没考好考试没考好是学生比较常见的烦恼。主要表现在学生成绩不理想，自卑的情绪有所加重等。相关知识学生在考试前需要做好复习准备工作，包括对知识的掌握程度、应对考试的方法、体育锻炼等。学生在考试后，要认真查找错题的原因，总结自己的失误，并在下一次的考试中加以纠正，防止重蹈覆辙。练习方法针对上述知识点，老师可以列出“如何做好考试准备工作”、“如何认真查找错题”，供学生自主课外进行练习。同时，老师也可以利用联想、画图等方式，帮助学生更好地理解知识点。情景二：学生在课堂上分心课堂上分心是学生比较常见的行为，学生在上课时经常会因为版本不同，教师的讲解方式等因素，导致学生无法专注听讲。相关知识学生在课堂上需要保持专注，注意力集中的同时，保证时间的充分利用，集中精力聚焦于课堂的重点内容上。学生需要了解并掌握课堂上讲授的知识点，才能相应地应对教师的问题。练习方法老师可以在课前布置课前预习任务，帮助学生更好地掌握知识。同时，在课堂上，老师可以结合学生的兴趣，采用问答、游戏等方式，提高学生在课堂上的注意力集中度。情景三：学生在与同学相处中出现分歧学生在与同学相处中，经常会因为价值观、兴趣爱好等因素而产生分歧，甚至引发不良情绪。相关知识学生需要了解沟通的技巧和方法，学会表达自己的观点和感受。学生应该尊重他人，包容他人的行为和言语差异。练习方法老师可以通过角色扮演、情景还原等方式，让学生近乎实战的练习沟通。同时，老师也可以利用故事、漫画等具有生动形象的教育资源，启发学生的想象力和情感体验。教学方法采用由浅入深的思路，帮助学生建立正确的思维方式。采用多元化的教学方法，例如问题导向法、任务驱动法等，帮助学生学以致用。教学资料问题导向法.doc任务驱动法.doc教学评价考核形式：以课程设计、课堂绩效评价、学生作品展示等为主要形式，兼顾期末考核。评价方法：采用定量、定性相结合的方式，综合考虑学生综合素质的表现和课程内容的实际效果。结束语通过本课程的学习，学生能够掌控生活和学习中

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