的科学教案三篇

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科学教案篇1

教学目标：

1、掌控磁铁的名称，用过自身发觉，知道磁铁能吸铁制品。

2、培育幼儿的探究爱好和思维技能。

3、体验活动中的乐趣和胜利的乐趣。

4、能用记录、言语的方式表述探究的结果。

教学预备：

1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品〔回形针、大头针、铁夹子〕和其他的木制品以及塑料制品。

2、2．大记录单一张、记号笔。

3、自制磁铁玩具〔会跳舞的小孩〕，有关磁铁的幻灯片。

教学过程：

一、自由探究，通过自身的操作。探究出磁铁的神秘。

1、小伙伴，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。

2、幼儿自由探究，老师巡回观测。

二、认识磁铁，知道磁铁的'名字。

1、你发觉了什么？

2、学习“磁铁”词语。

3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。

三、老师和幼儿沟通争论，并学习记录。

1、磁铁的好伙伴都有谁？并在好伙伴的身上打钩钩。

〔1〕幼儿争论并回答。

〔2〕幼儿再次自由探究。

〔3〕出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好伙伴。

〔4〕老师小结。磁铁能跟铁做的东西做伙伴，只能吸住铁制作的东西。

四、解决问题——动脑筋、想方法，

1、创设情境，让孩子动脑去思索去发觉。

〔1〕老奶奶缝衣服时候，不当心把针掉在地上，小伙伴帮忙想想方法。

〔2〕渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？

〔3〕小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小伙伴用什么方法把它捞出来。

2、观赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本事。

〔1〕让孩子在轻松开心的氛围中学习、探究。

〔2〕引导幼儿去玩玩，去探究。〔感觉新奇〕

〔3〕争论小结小孩为什么会跳舞。〔磁铁的奥妙〕

五、开心的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。

科学教案篇2

【设计意图】

植物是幼儿日常生活中最常见的，漫天飘舞的柳絮、杨树、随风飘扬的蒲公英，这些也都是孩子们亲身经受、接触到的，它贴近生活。所以对植物神秘的探究是幼儿最感爱好的。在奇异的植物中，蕴含着很多的神秘，其中种子传播就是其中的一种。

【活动目标】

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培育幼儿探究植物种子的爱好。

【活动预备】

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片放在自然角中进行展览。

2、《种子的旅行》课件。

3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、榆树、槭树、黄豆、红豆、绿豆等种子图片;背景图。

【活动过程】

一、活动导入

“你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的?”(客车、火车)“今日呀，老师请来了一些好伙伴，它们也想去旅行，你们情愿援助它们吗?”

二、请幼儿观看《种子的旅行》课件、图片，了解蒲公英。莲子、苍耳和豌豆的传播方式。

1、播放蒲公英课件后请幼儿说一说：它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英种子是什么样子的?它是怎样传播的?

小结：由于蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它传播种子的。

请幼儿说说还知道哪些种子是靠风传播的，借助图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点，它们也是靠风传播种子的。

小结：借助风力传播的种子都有轻飘的特点，有些还有适合飞行的绒毛或果翅等。

2、播放苍耳旅行的`课件后请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎样传播的?

小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿去旅行。

3、播放莲子旅行的课件后请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?

小结：莲子生活在水中，就顺着水流到远方去。

4、同样的方式播放豌豆旅行的课件。

小结：豌豆成熟后在太阳的照耀下果壳炸裂开，把自己弹出去。还有很多植物也是靠自己来传播的，像我们常见的黄豆、红豆、绿豆等。

三、师幼利用图片共同小结几种常见种子的传播方式。

原来种子们有很多传播的方法，由于它们的形状不同、生长的环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的能量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在有水的地方的种子，可以借助水的能量去旅行;像豌豆一样的种子可以通过太阳的暴晒，用自己的能量迸射出来去旅行。

四、游戏：“我帮种子去旅行”。

出示背景图，让幼儿把自己喜爱的种子图片粘到相应的背景图上，贴好后说一说为什么这么贴。

五、幼儿争论：种子为什么要去旅行?

引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

【活动延伸】

在阅读区投放种子传播的图画书和故事书，援助幼儿了解更多植物种子传播的方式。

【活动反思】

活动开始，我以谈话提问的形式引出了主题，然后通过逐一展示课件，让幼儿了解了蒲公英、苍耳、莲子、豌豆种子的形状特征及传播方式。在游戏中，又让幼儿对种子的传播方式得到了进一步的巩固。

整个活动让幼儿在看看、说说、想想、做做中主动学习，培育了幼儿探究植物种子的爱好。但活动中也存在着不足：没能让幼儿亲眼看到这些种子的实物，假如那样会更直观的认识种子的形状，效果会更好

科学教案篇3

活动名称

科学：坚固的纸桥

活动目标

1、幼儿通过操作，知道转变纸的外形可以使纸桥的承受技能发生改变。

2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作技能。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动预备

1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、导入〔激发幼儿爱好〕

老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

老师介绍材料：积木、纸、吸管。

提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。

1幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

提问：你胜利了吗？你是怎么做的？

老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

2幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法？你的`纸发生了什么改变？

3游戏：比比谁的纸桥最坚固？

刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

〔提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木〕

从每组选一个小伙伴上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。

争论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

3、援助幼儿了解简约原理

结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重