的一根羽毛也不能动教案三篇

第第页的一根羽毛也不能动教案三篇

一根羽毛也不能动教案篇1

活动目标：

1、感受故事角色争冠军的过程。

2、体会友情比竞赛更为重要。

3、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

故事画面假设干。

活动过程：

一、了解故事人物

1、辨别故事人物：天鹅和鸭子。

2、了解天鹅和鸭子是一对好伙伴。

3、天鹅和鸭子会怎样赞美自己的伙伴。

二、阅读故事〔前段〕

1、一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁会当冠军。

2、按各自的阅历谈论木头人的玩法，并了解这次竞赛还添上一条规章是：“一根羽毛都不能动”，推想谁可能当冠军。

3、观测画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好伙伴的表现，他们心里会叨念着怎样一句话。

三、尝试游戏

1、大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。

2、谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。〔一根羽毛也不能动〕

四、阅读故事〔后段〕

1、这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。

2、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍旧纹丝不动，他们心里想着什么？狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是纹丝不动呢？他们心里还在想着什么呢？

3、狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样？

4、观测画面描述鸭子救天鹅的.情景。

5、鸭子究竟从狐狸的手中救下了天鹅，拥抱在一起。

五、争论：体会友情的重要

1、谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军？

2、鸭子怎么会得不了冠军？说一说他这样做的道理。

3、在这场竞赛中谁会是冠军中的冠军？天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“感谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。”

4、共同猜想书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。

活动延伸：

生活中有像鸭子一样勇猛的伙伴爱护你，有像天鹅一样的伙伴陪你玩，现在去找你的伙伴一起欢乐的玩吧。

活动反思：

绘本教学和语言活动的区分应当是更多得让幼儿去观赏观测图片，然后开阔思路发挥想象。给孩子们一个空间，在玩中体验故事主人公的心理，调动幼儿积极性，通过亲身游戏体验，感受在游戏中坚持纹丝不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持究竟才有可能胜利。绘本教学中，老师适时的引导对于幼儿猎取情感认知是特别重要的。让幼儿理解友情比一场竞赛要重要很多。

不足之处：

活动中言语表达还有欠缺，不够生动。

一根羽毛也不能动教案篇2

活动目标：

1.运用已有阅历，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容。

2.积极思索，大胆地在伙伴面前表达自己的想法。

3.能正确对待输赢，体验生命与友情的重要。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1.知识阅历预备：有玩木头人游戏的阅历。

2.物质材料预备：教学课件、天鹅和鸭子的图片。

活动过程：

一、引人背景，运用已有阅历大胆猜想。

1.老师：天鹅和鸭子是一对很要好的伙伴，它们成天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得快乐极了!可是有一天，它们怎么了?(争吵谁的本事大)

2.提问：你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么，谁会赢?

二、情景体验，在游戏中理解竞赛规章。

1.了解竞赛规章。

老师：是啊，比飞得高天鹅会赢，比游得快鸭子会赢，都挑自己的优点去比，似乎不太公正，于是天鹅和鸭子说……,而且它们还商量了一个更厉害的规章那就是……连一根羽毛都不能动。

2.玩木头人游戏。

提问：孩子们你们会玩这个游戏吗?让我们先来玩一玩，比一比谁能赢。在刚才的游戏中，你输了还是赢了，为什么?本，文来源:大;考.吧幼;师网要想赢就需要坚持究竟，天鹅和鸭子也明白这个规章，它们的竞赛就这样开始了。

3.理解故事内容。

提问：孩子们你们看懂了吗，都看到了些什么，谁情愿来说一说?

小结：天鹅和鸭子为了赢得竞赛，不管谁来影响它们，它们坚持一根羽毛也不能动，还没有分出输赢，竞赛继续。

三、自读阅读，深入感知情节的改变。

1.提问：后来发生了什么事情，和你边上的好伙伴一起讲一讲。

2.幼儿尝试连贯讲解并描述故事情节。

3.大胆猜想故事结尾。

提问：鸭子有没有被狐狸吃掉呢?故事的结局会是怎样的?

四、完整观赏，体验生命与友情的重要。

1.师生共同讲解并描述故事。

2.幼儿选择分组，说一说自己的理由。

提问：比来比去，鸭子和天鹅究竟谁赢了，谁来说说你的理由?

3.小结：比坚持不动那是天鹅赢了，但没有鸭子，天鹅就会被大灰狼吃掉，输赢还有用吗?是啊，没有什么比自己的生命更重要了。鸭子一开始也想赢得竞赛坚持不动，但当它看到伙伴有危急的时候，放弃了输赢，勇猛地冲了上去救自己的伙伴，由于它觉得友情比输赢重要的多。

附：故事《一根羽毛也不能动》〔改编)

天鹅和鸭子是一对很要好的伙伴，它们成天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得快乐极了!有一天为了争"谁的本事大"而吵架了，于是它们决断比一比。要比谁飞得高那肯定是天鹅会赢，要比谁游得快那肯定是鸭子会赢，选择自己的`优点来比似乎不太公正，天鹅说"我们来比谁是木头人这个游戏，谁坚持不动，就是谁赢。"鸭子说："好的，就比谁是木头人。"而且它们还商量了一个更厉害的竞赛规章，那就是一根羽毛都不能动。

竞赛开始了，一群兔子们跳了过来，有的抱着天鹅的脖颈，有的拍拍鸭子的嘴巴，还有的从它们身上跳来跳去，鸭子和天鹅为了赢得竞赛，就连一根羽毛都没动一下。又过了一会，来了一群乌鸦，他们围着天鹅和鸭子飞来飞去，跳上跳下，鸭子和天鹅还是一根羽毛都没动。

就在天鹅和鸭子为赢得竞赛而坚持不动的时候，狐狸来了，趁机把它们装进大麻袋里带回了家，饥饿的狐狸烧开了锅预备用它俩做一顿美餐，可怜的天鹅和鸭子还在想着一根羽毛都不能动。水烧开了，狐狸一把抓起天鹅要往锅里扔，就在这个时候，鸭子放弃了输赢，勇猛地冲了上去，戳了狐狸一口，狐狸疼得夹着尾巴逃走了。

天鹅得救了，它对鸭子说："感谢你"。鸭子说："不用谢，你永久都是我的好伙伴"，从今以后两个好伙伴又开快乐心地生活在了一起。

活动反思：

《一根羽毛也不能动》是一个简约得再简约不过的故事，是一个单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么仔细，蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决断把鹅当作晚餐，鸭子才发觉，成为唯一的、真正的、永久的冠军中的冠军，没有比当一个伙伴来的重要。

对于绘本教学，诚实说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前我听了常州两位老师的课，并仿照了堵老师的《一根羽毛也不能动》的这节课,由于是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及引导提问把握不好。由于在理解中绘本教学和语言活动的区分应当是更多得让幼儿去观赏观测图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并茂等自身的素养还不够。整个活动下来我发觉这堂课的不足之处甚多如：幼儿提问不到位，幼儿游戏不到位。最大的不足就是重点内容没有掌控好，活动结束后，发觉有好多值得反思的东西。

首先，从幼儿的提问上来说，应当鼓舞幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点开展或是表达，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子竞赛时的焦灼神态和激昂的心情。而是一个接着一个地出示PPT,把天鹅和鸭子玩木头人的游戏轻描淡写了，其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就忘却了开展，所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。

其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个游戏我掌控的不好，没有让幼儿尽情发挥，可能是我平常与幼儿之间缺少沟通的缘由造成的吧。

另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的爱好。最末要说的就是我的心态，活动中特别焦灼，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动开始后就有发觉自己说错了，但是已经没方法改过来，只能硬着头皮说下去。

总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新老师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有许多，我想通过每一次的活动逐步积累阅历，逐步学习和反思，让自己有所提高。

一根羽毛也不能动教案篇3

活动目标：

1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的锲而不舍。

2、积极参与争论，表达自己的想法，进展语言表达技能。

3、懂得锲而不舍很重要但懂得适时放弃，爱护自己更重要。

活动预备：

绘本ppt、游戏“木头人”

活动过程：

一、导入PPT1：画面——封面

师：今日老师带来了一本书，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？〔吵架〕

师：对，他们俩的确在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行竞赛来证明自己是最棒的。

二、初步感受鸭和鹅的锲而不舍

1、PPT2：

〔1〕瞧：他们进行了什么竞赛？谁赢了？你觉得他们的竞赛公正吗？为什么？

〔2〕师：对，他们比的都是自己的强项，不公正。他们没有分出谁最棒，还要竞赛，你觉得他们还可以比什么呢？你们平常还可以比什么呢？小伙伴之间可以比的许多，这两个伙伴选择比什么呢？

〔3〕师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？对，就是谁不动谁就赢了，谁动谁就输了。

2、PPT3：

师：鸭子和天鹅玩起了木头人游戏，天鹅想：我要赢，就连一根羽毛也不能动。鸭子也想：我要赢，就连一根羽毛也不能动，〔边说边点击出示一根羽毛也不能动〕这两个伙伴就一动也不动的站着。

3、PPT4：

〔1〕这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的.？〔幼儿相互沟通说〕

〔2〕师依据幼儿的回答总结

〔3〕鸭和鹅动了吗？〔依据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动〕

三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的锲而不舍

1、师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来竞赛？

〔1〕幼儿集体玩游戏一次，老师做“捣蛋鬼”。

〔2〕采访坚持究竟的胜利木头人提问：你有什么好方法保持不动？

〔3〕老师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会胜利。

2、再次玩游戏一次，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？

四、阅读绘本，知道遇到危急时要懂得放弃。

1、PPT5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇摆，叶子处处飞呀飞，老师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？〔依据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”

2、出示PPT6

〔1〕发生了什么事？

〔2〕鸭子和鹅还在想什么？〔出示：一根羽毛都不能动〕

3、出示PPT7

〔1〕狐狸在干什么？

〔2〕假如你是鸭子和鹅，你会不会动？

4、出示PPT8

〔1〕狐狸把他们带到了哪里？〔狐狸洞〕

〔2〕狐狸想干什么？

〔3〕鸭子和鹅又是怎么样的？

〔4〕假如你是鸭子和鹅会干什么？

5、出示PPT9

〔1〕狐狸在干什么？