教科版五年级科学下册 （昼夜交替现象）地球的运动教学课件

0昼夜交替现象

太阳东升，白天来到；太阳西落，夜幕降临。第二天太阳又从东方升起来，白昼又来临了……

昼和夜就这样不停地交替出现。0昼夜交替的假说昼夜交替现象的模拟实验有多少种可能的解释昼夜交替的假说0地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球、太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？说说我们的观点。昼夜交替的假说0哪一种观点是正确的？怎样才能知道哪一种观点是正确的？1.地球不动，太阳围着地球转2.太阳不动，地球围着太阳转3.地球自转4.地球围着太阳转，同时地球自转昼夜交替现象的模拟实验0让我们来模拟表现地球上的昼夜交替现象，检验我们的假说是否成立。需要用什么材料来模拟呢？代表地球代表太阳昼夜交替现象的模拟实验0“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间?昼夜交替现象的模拟实验0你们用实验的方法检验了哪种假说？观察到了什么，才能说明“地球”上确实发生了昼夜交替现象？让“地球”上出现昼夜交替，还有其他的方法吗?昼夜交替现象的模拟实验0用示意图画下乒乓球上可以出现昼夜交替现象的实验方法，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。乒乓球上可以出现昼夜交替现象的示意图有多少种可能的解释0模拟实验的方法有多少种?对于昼夜交替现象的解释，有多少种可能呢?有多少种可能的解释01.地球不动，太阳围着地球转2.太阳不动，地球围着太阳转3.地球自转4.地球围着太阳转，同时地球自转在没有新的证据前，哪些有关昼夜交替现象的假说暂时是正确的？有多少种可能的解释0从这些解释中，我们又都能发现什么吗？地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。把我们的所有解释都用图画出来，张贴在墙上，然后去找地球运动的新证据，再对这些解释进行排除或修正，直到形成最终的解释。结束教科版五年级下册昼夜交替现象

情境导入太阳东升西落，昼夜交替出现探究活动地球是一个不发光、不透明的球体探究活动昼夜交替的假说3.太阳不动，地球自转1.地球不动，太阳围着地球转2.太阳不动，地球围着太阳转4.地球围着太阳转，同时地球自转探究活动想一想：这四种假说哪一种是正确的呢？1.地球不动，太阳围着地球转；2.太阳不动，地球围着太阳转；3.太阳不动，地球自转；4.地球围着太阳转，同时地球自转。探究活动昼夜交替现象的模拟实验在实验过程中，用乒乓球代表地球，用手电筒表示太阳光。探究活动模拟实验实验器材实验步骤昼夜交替现象的模拟实验（一）乒乓球、手电筒乒乓球静止不动，手电筒绕着乒乓球转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。探究活动模拟：地球不动，太阳围着地球转动探究活动模拟实验实验器材实验步骤昼夜交替现象的模拟实验（二）乒乓球、手电筒手电筒静止不动，乒乓球绕着手电筒转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。探究活动模拟：太阳不动，地球围着太阳转动探究活动模拟实验实验器材实验步骤昼夜交替现象的模拟实验（三）乒乓球、手电筒乒乓球转动，手电筒也绕着乒乓球转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。探究活动模拟：地球围着太阳转，同时地球自转探究活动模拟实验实验器材实验步骤昼夜交替现象的模拟实验（四）乒乓球、手电筒乒乓球自己转动，手电筒静止不动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。探究活动模拟：太阳不动，地球自转探究活动对于昼夜交替现象的产生，有很多种可能，上述这些假设都可能产生昼夜交替现象，所以需要收集更多的信息来验证现象产生的原因。探究活动从上述解释中，发现其共同特点是：

地球和太阳做相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。拓展延伸地球是太阳系八大行星之一，八大行星按离太阳由近及远的次序排列，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。拓展延伸地球是一个不发光、不透明的球体，被阳光照亮的半个地球是白天（昼半球），没有被阳光照到的半个地球是黑夜（夜半球）。昼半球和夜半球的分界线，叫作晨昏线。晨昏线昼半球夜半球拓展延伸昼半球和夜半球的分界线是晨昏线。随着地球自转，即将由夜进入昼，其线叫晨线；反之，即将由昼进入夜，其线叫昏线。课堂总结昼夜交替现象有很多种解释，它与地球和太阳的相对圆周运动有关。本课练习一、判断题1.能解释昼夜现象的假说有很多，但是只有一

种是符合真实情况的。（）2.地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生

昼夜交替现象。（）3.地球是一个发光、透明的球体。（）4.地球是太阳系八大行星之一。（）√√╳√本课练习二、选择题1.地球是（）A.球体B.球形C.圆形2.下