二年级下册音乐教案- 第七课 凤阳花鼓｜湘艺版_第1页
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文档简介

《凤阳花鼓》教学预案

教学目标1、学唱歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，并能根据歌曲用打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。2、能完整演绎《凤阳花鼓》并为其创编。重点:.学唱《凤阳花鼓》感受新旧凤阳

难点：运用打击乐器和节奏为歌曲伴奏

教具准备：

多媒体、打击乐器、电子琴

教学过程

一、组织教学1、课前互动，师生问好2、发声练习二、导入1、师：同学们黄老师今天给大家带来了几个神秘的朋友，同学们仔细听？都有谁呀？咚咚是什么发出的声音？（播放《凤阳花鼓》伴奏）生：鼓…….2、师敲击鼓节奏（用“咚”和“锵”）4/4xxxxx0│xxxxx0│xxxxxx│xxxxx0││4/400x-│00x-│00x0│xxx-││出示节奏，请学生用拍手、拍腿、等方式共同来练习节奏3、认识打击乐器：:鼓、锣、钹。

师：今天老师带大家去参观安徽！安徽有个凤阳县那里有一样东西很出名，而且几乎人人都会用它来表演，现在我们来欣赏一下？（播放《凤阳花鼓》舞蹈）师：大家知道这是什么鼓吗？《凤阳花鼓》板书2、介绍凤阳花鼓师：凤阳花鼓又称双条鼓，流行于明清时期，它的表演形式是：一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征,下面我们就一起来学习这首歌曲《凤阳花鼓》。三、新课教学学唱歌曲初听歌曲，感受歌曲情绪。跟琴轻声哼唱。随琴演唱，处理难点节奏（附点四分音符X.X的演唱）歌曲情绪处理。师：旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。应该用什么情绪来演唱歌曲？（悲伤）（5）有感情的演唱歌曲（6）表现歌曲出示歌谱，把学生分成两个小组练习，熟练后请同学用打击乐器乐器演奏，一部分同学用：“咚”和“锵”念白，并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏，一部分唱歌词！4/4xxxxx0│xxxxx0│xxxxxx│xxxxx0││4/400x-│00x-│00x0│xxx-││2、完整表现歌曲

五、拓展延伸1、师：时代进步到今天，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的工具。凤阳花鼓的打法、舞步、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，。近年来，凤阳民间花鼓艺术多次参加全国的民间艺术表演和比赛，还走出了国门，获得了国际的赞誉，让我们一起来欣赏一下《鼓乡情怀》

2、师：新一代的凤阳人欢天喜地的唱着凤阳花鼓，我们能唱一唱我们自己的家乡吗？好！那我们安宁都有什么特色呢？天下第一汤…….创编：说安宁，道安宁安宁是个好地方，高楼大厦盖起来，玫瑰红梨的故乡，温泉天下美名扬，新时代文明实践中心建起来，鼓儿咚咚锣儿响，美丽安宁我爱你。六、小结：生：我学会了唱《凤阳花鼓

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