八年级地理中考总复习教学计划

#二、复习安排:1、第一轮复习:(第6周——第11周)立足课本,讲练结合,巩固基础。从去年中考试题瞧,知识点覆盖所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时事结合,与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新奇,有个根本就是无法改变的,那就就是不可能脱离地理课标的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。因而这一阶段的复习主要就是严格扣紧课标规定的范围,以《甘肃省初中地理学业考试大纲》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料也不能疏忽。做到准确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有熟练掌握了解基础知识与基本技能,才能够灵活应对各种试题。第一轮复习应该注意的几个问题:(1)“过三关”:过基础知识记忆关这;过基本方法关;过基本技能关。中考有些基础题就是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本,必须扎扎实实地巩固基础。定期检查学生的作业,及时反馈。教师对于作业、训练、检测中的问题,应采取集中讲解与个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正与强化,有利于大面积提高教学质量。(2)从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。(3)做好辅优帮困,重点抓好学困生的辅导工作。2、第二轮复习:第11周——第14周(5月2日——29日)梳理知识体系,组织专题复习。对课本基础知识的掌握非常必要,但就是仅仅有这个环节,这就是不够。因为,考试不就是简单地对课本知识的重复再现。其中,解题的方法、思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出理想的成绩。针对地理学科的特点,这个阶段我们安排了以下两个环节:(1)梳理知识体系环节。以中考复习资料《岳阳市2011初中毕业学业考试指导丛书》为主,打破4册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以专题为中心,整合相关地理知识,形成知识体系。帮助学生做到心中有图,心中有“球”,形成空间观念、提高空间思维能力。(2)讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图练习,材料分析题训练,开放性题目训练)、各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结与归纳知识的规律性,教给学生解题思路与方法及解决某一类问题的切入点与方法,规范解题步骤与表达形式,掌握分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选,注意习题的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。）帮助学生理解、巩固、掌握与应用所学知识,并从中发现不足,及时调整教学,查漏补缺。通过这个环节的复习,学生一定要达到课本知识点熟悉,解题方法技巧熟练的水平。第二轮复习应该注意的几个问题:第二轮复习不再以章、节为单位,而就是以合理划分的专题为单位。专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于课程标准与考试标准的研究。专题要有代表性、系统性,突出主干知识,避免无效重复;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点,特别就是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,舍得投入精力。3、第三轮复习:（第15周——第16周）强化训练,决胜中考。这一阶段的复习目标就是通过模拟题的强化训练（精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导）,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、技巧,以提高学生参加中考与取得好成绩的信心。第三轮复习应该注意的几个问题:模拟试题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,题目的类型,容易题、稍难题、较难题的比例等要贴近中考题。批阅要及时,讲评要到位。统计学困生的失分情况。这就是课堂讲评内容的主要依据,因为学困生的学习情况既有代表性,又就是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的就是学困生出错较集中的题,统计就就是关键的环节。］归纳学生知识