高一上学期语文教研组工作计划+

第一学期语文教研组工作计划(奋楫启航筑梦笃行)高一年级语文备课组备课组成员基本情况姓名性别班型教龄男112女110+女1+23女1+24男25女2+23女2+34女2+34女2+34女3+34女35男310+女3实习二、指导思想踏浪前行风正劲，奋辑扬帆新启航。本学期，我校语文教研组以学校教学工作计划为核心，以“五有课堂”为指导，以“提升教师队伍建设水平、提高教育教学质量”为宗旨，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效"的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效"的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力。全面推进高质量教育，进一步提升我们语文教研组每位语文教师的素养，从而全面提高语文教学质量。三、工作目标1.教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。2.教育教学模式有新提升。深入研究五有课堂教学模式，认真落实五步三课。让教学向体系化、科学化推进。3.教学质量有新跨步。课前有目标，课堂有反馈，课后有跟进。让每一节课落到实处，不做时间的无效利用者。不求快，不贪多，不冒进，扎扎实实走好高一语文的每一步，力求教学质量有新跨步。四、本期教材学情分析及教学思路1教材分析高一上半学期是初高中衔接较关键的一年，从教材上来看，整套教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要、涉及面宽，主要聚焦在三方面:“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面，“学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学习任务，保证语文工具性的落实。2学情分析通过军训期间的早读情况和电影观后感书写情况可以了解到本校学生的基础较为薄弱，书写需要加强，根据以往经验，学生对语文学科的重视程度也较为低。因此作为教师更不能有丝毫懈怠。语文学科的学习与所谓的基础没有太大的关系，主要是教师能不能抓住学生的注意力，讲授的内容是不是能够吸引学生的眼球，教师的语言是不是能够感染学生，能不能把握住自己的课堂。所以面对基础薄弱的学生，更要备好每一节课，不断地完善知识体系，丰富自己的见识。3教学思路文学素养培养与应试能力培养相结合。一方面，学习语文是给学生的文学素养打底，是学生了解文学、认识文学、热爱文学的基础，在学生的个人成长过程中发挥着至关重要的作用。所以作为教师应该用自己的语言和学识让学生切实地感受到语文的魅力，文学的滋养。另一方面，虽然学习成绩不是衡量学生的唯一标椎，学习成绩也是学生自我效能感提升的主要方面，所以对应试技巧的讲授也是不可或缺的。五、工作措施(一)与时俱进，牢固树立终身学习的意识。1.全体语文教师要树立与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课程标准、新教材，充分掌握高中语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力"体现到学习、生活、工作的各个方面中去。2.通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，利用网络平台大量听优质课程，再结合自己的教学思路，形成最终的教学设计，提高语文教学水平。3.构建办公室图书角。订购高中语文教学期刊、购买一系列语文教学类书籍，构建办公室自己的学习图书角，不断汲取专业领域知识，完善自己的知识储备。(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。(1)教研组活动。定时、定点、定主题内容，定中心发言。本学期备课组活动时间为每天上午第三节课。备课活动形式多样，主要有以下四种。1.常规教材研讨。侧重对新教材的研究探讨，如大单元备课、整本书教学研讨、成果展示、校际交流等一系列活动。活动有主题，有中心发言人，有活动过程记录(资料、图片、简讯)，确保备课组每位教师都有教研任务。2.公开课成果展示3.进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学习取长补短。4.对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，集体备课由主进人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。(2)备课：细致备课，有的放矢第一，建立知识框架，完善知识体系。某个单元或者某一课主要学会哪些基本知识和关键能力，有哪些“干货”，要做到心中有数，这有助于克服语文教学的随意性。这种形式有意识减少教师的讲授时间，多让出时间让学生自主学习，看问题学习，拓展阅读面，提高阅读量，让学习过程充满思考与探究，领悟与创造，落实学校倡导的思维导图，加强为的建构，也有助于解决语文教学长期以来存在的“读书少”的问题。第二，培养独立思考能力和自主探究意识。在教学中，积极落实五步三课中的合作研学，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，探索“群文教学”“比较教学”教学模式，提升教学效率。第三，从教材的“活动”设计出发，以学生为主体，调动学生学习的自主性。第四,根据班情、学情进行合理的取舍，力求处处有落实。（三）具体工作安排高一第一学期教学要完成必修上册的教学。(一)研究教材必修上册共八个单元。每个单元都有明确的价值观教学内容和知识性教学内容。有三个新的单元形式:第五单元整本书阅读，第四单元家乡文化生活调查与研究，第八单元词语和古诗诵读。(二)教学内容思想价值性教学内容方面要完成青春激扬、劳动光荣、生命的诗意、我爱家乡、整本书阅读、学习之道、自然之美的价值方面的教学要求。知识性教学内容方面1.明确文学语言的特点，掌握文学语言的鉴赏方法，提高相关的写作能力。2.明确论述类语言特点，掌握论述性语言的鉴赏方法，提高相关的写作能力。3.初步了解诗歌、散文、小说文学性文体以及新闻报道等实用性文体特点。4掌握文言文阅读与理解的相关知识。明确词语的含义以及规律，有意识地积累和辨析词语，提高词语运用能力常规工作1.每日背诵打卡。成立背诵小组，按照学习内容找组长和老师背诵。2.书写练习。将书写练习贯穿到日常的诗歌、文言文学习中，在默写时加强要求，明确工整的标准，在每次考试后要将卷面差的同学找出来单独指导。3.思维导图绘制。指导学生形成构建性思维，利用好思维导图，在学习中将知识体系化、系统化。3.班级挑战赛。每次月考前自由选择挑战对象，确立挑战目标。4.培优。找到班中语文素养较高的同学，给与更细致的指导。5.推进。发现班级中对语文学习兴趣低或有困难的同学，给与课下的心理辅导和鼓励。6.纪律。严格控制自身的课堂纪律。避免一切学校禁止的违纪行为，在课堂前多提醒，课堂中多观察。用管理保障自己的课堂效果。单元教学顺序安排1.文学性语言的学习。通过第一单元、第三单元以及第八单元的古诗词诵读部分完成诗歌教学内容，带动第七单元散文阅读和文言文阅读，完成对关于文学性语言和文言文基础知识的教学要求。力求在九月、十月底完成及相关教学任务。2.论述性语言的学习。通过第二单元以及第六单元完成关于论述性语言和文言文基础知识的教学要求;在有了这两个单元的语言方面的教学基础后，着重完成第五单元以及第四单元教学。力求在十一月、十二月中旬完成相关教学任务。第八单元的“词语积累与词语解释”在前两周进行学习指导，然后贯穿于每篇课文的词语积累环节中，最后复习阶段进行系统地梳理和总结。3.期末复习分为阶段复习和总复习两部分。阶段复习在一月份完成，一月份前两周完成文学性语言相关知识复习:后两周完成论述性语言相关知识复习。总复习在二月分两周进行直至期末考试。具体安排如下表周次教学内容教学目标教学活动课时第1-2周《沁园春·长沙》《哦香雪》《百合花》第八单元乡土中国1.感受青春激扬，理解意象和炼字、表现手法2.初步赏识小说描写艺术3.词语积累和解释4.布置乡土中国阅读诗朗诵

词语积累

练字60第3-5周《短歌行》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行(并序)》《念奴娇赤壁怀古》《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》(春花秋月何时了)《鹊桥仙》(纤云弄巧)感受生命的诗意，感受文人情怀2.掌握诗歌鉴赏方法开诗歌朗诵会写文学短评练字90第6-7周《故都的秋》《我与地坛》《赤壁赋》掌握情景交融、情理结合的艺术手法，提升文学审美的欣赏品味积累文言知识作品点评写一篇散文测试评价60第8-9周《喜看稻救千重浪_一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《以工匠精神雕琢时代品质》《芣苢》《乡土中国》1.正确认识劳动，形成正确的劳动观2.分析通讯报道角度，理解事实