体育校本课程实施方案

甘州区马神庙街小学《欢快体育》校本课程实施方案校本课程是相对于国家课程、地方课程而言，学校自行规划、设校课程的重要组成局部，在一轮根底教育课程中占有较突出的地位。校本课程的开发与实施，有利于培育学生共性，发挥教师特长，办出学校特色。给学校的进展、教师专业的进展、学生共性的进展供给的精神，进一步落实《学校体育工作条例》，全面推动素养教育，我色以及资源优势，以兴趣性、拓展性为主，打算实施《欢快体育》校体育》校本课程实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以“人为本，安康第一”的课程理课程的乐观性，逐步形成适应地方、学校和学生特别需要的，表达学校办学特色的学校课程体系。〔一〕学生培育目标培育学生体育运动的兴趣和爱好，形成坚持体育熬炼的良好习惯。建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。树立“安康第一”的思想，提高个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式。增加体质，把握篮球根本技能和张掖民间传统玩耍方法，并能娴熟应用篮球技能和制造性的进展乡土玩耍。发扬体育精神，形成乐观进取，乐观开朗的生活态度，养成抑制困难坚强的意志品质。〔二〕教师进展目标在校本课程的实施过程中，使全体教师深入领悟课改的精神，学会创，成为实践的争论者，促进教师专业化成长。〔一〕成立《欢快体育》校本课程实施领导小组学校成立以校长为组长的课程实施领导小组，由教育处具体负责组织实施和指导，德育处、总务处、少先队等相关部门协调协作，全力支持。主要职责：组长：马建国负责校本课程的总体筹划,宏观调控及全面的争论和实施。副组长：王爱玲负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、安排教师上课，实施课程打算、对校本课程的争论和实施进展指导、评估、工作。成员：尚学军何晓明王兴虎彭琴王天磊主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、争论、实施、评估等工作。②制订校本课程治理的有关规章制度并组织实施和考核。③组织教师进展校本课程的理论学习，标准教学行为，提高教育教学力气。④积存实施资料，准时供给教改信息。⑤深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起争论状况，准时总结。⑥做好校本课程实施的阅历或成果的推广和应用。〔二〕1、课程内容篮球玩耍〔一至六年级〕〔2〕乡土玩耍〔一至六年级〕2、课时安排篮球玩耍：每周一课时乡土玩耍：每周一课时3、课程安排每周利用体育课、校本课各一节，按教育处统一排入总课---篮球玩耍、乡土玩耍教学。每周周三、周四课外活动〔40分钟〕，按教育处统一安排进展欢快体育校本课程---篮球玩耍、乡土玩耍教学。〔三〕师资培训学校组织《欢快体育校本课程开发与实施》课题组负责人开展专提高生疏，学习方法，为欢快体育校本课程的实施奠定根底。由课题组负责人和体育骨干教师对全校教师进展篮球玩耍和乡土玩耍技术技能实践培训，要求人人参与，人人把握，学校将对教师培训进展考核。〔四〕课程治理欢快体育校本课程的治理由学校教育处统一负责。如校本课程的监控、测评、听评课、调控指导，阅历总结，问题解决等。1、教学过程治理教育处要按欢快体育校本课程实施方案和打算，合理安排各年级任课教师，要做到人尽其才，各尽其能。教育处负责任课教师排课，指导教师备课，严格执行学校侯课、听课、评课等教学常规制度。各任课教师要认真争论校本教材，按课程打算备课，不得无和部门不得任凭挪用或侵占体育校本课。校本课程实施领导小组成员定期对校本课程实施状况进展巡察检查、听课、教法学法指导。校本课程实施领导小组负责对教师进展校本课程的培训和组织校本课程教师外出观摩学习提升，促进教师专业进展。校本课程实施领导小组安排教育处，每学期组织教师进展评教评学活动，以便教师准时作出合理调整与改进。2、场地的使用教育处协调体育组，合理划分教学场地、器材，篮球原则要学生自备，特别器材学校供给。各班教学区域、场地器材按学校安排执行，不得任凭更改或侵占其他班级区域。原则上每学期课程打算不变，消灭特别状况视实际状况个别调整。3、教师及学生治理教育处要按课程打算安排和体育课程特点，合理排课，准时下发课表，教师要依据课表按时上课。教师要认真争论教材，按时备课，按体育教学常规要求标准上课，不得消灭无人课堂或“放羊式”教学。教师上课时要严格执行学生体育课堂常规，严格考勤制度，标准学生治理。四、课程学习评价评价阶段 课堂学习评价 阶段学习评价 终结学习评价以口头评价为主，对根本通过单元或阶段内以定性评价为常识和根本技能的把握进容学习，参考课堂主指出学生学过观看，积存定性评价的行初步的定性评 点，形成等级。素材。 价。以学生个人评价为主，教

学生自评、小组互评，教师补充。

以教师的评价观看、记录学习状况。 学生反响。使用综合学生

设计学生自评表、学习评价表进小组互评表。 行定性评价或等级评定等。五、实施保障1、成立校本课程实施领导小组，明确职责，健全制度，让全体教师参与校本课程实施。2、加强培训，统一生疏，明确校本课程实施目的和意义。做好校本课程实施前预备工作，顺当推行实施课程。3、建立课程寻常检查、学期考核等奖惩鼓舞机制，调动全体教师的乐观性。4、