2023年小学语文教师校本研修工作总结范文

2023年小学语文教师校本研修工作总结范文小学语文老师校本研修工作总结1

光阴似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语听见不见影的日子里，作为网络成员，我劳碌着、劳累着，却充溢着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教化教学实力。我倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁激烈的探讨，和精彩独到的见解。倾听一线老师的多数心声，同时也让我有幸结识了许很多多的知音，领会了他们的风采。

研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了学问，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合实力，对于个人今后的发展起到了主动的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。

一、相识责任，转变观念

老师这个职业，既古老，又簇新。从苍茫的历史深处走来，向绚丽的将来前方走去。老师躬耕于历史和将来之间。面对历史，老师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石；面对将来老师的双肩又总出现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教化资源，摆正新时代的老师形象，老师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、创建者，我们要变更传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，就要成为“长流水”，长流常新，永无止境。老师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯”。

二、享受教化，收获欢乐

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整合”的答疑，我明白了多媒体协助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高学生的学习爱好，促进教化教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教化有了新的相识，对备课有了更深化的了解，对授课、说课、评课有了更全面的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。

三、深刻反思，明确目标。

这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我更加醒悟地相识到自己的不足！我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新谛视和重新思索。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力，主动参与各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，主动主动担当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。

总之，匆忙的网络研修，很劳碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我充溢自信，充溢青春活力，在今后的工作中我会更加主动、主动地探究、实践，不断的提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师主动参加学习，以促进老师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！我坚信：我研修、我收获、我进步、我欢乐！

小学语文老师校本研修工作总结2

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

一、加强理论学习，提高思想相识

开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参与了学校校本研修学问培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己变更观念，提高了对研修工作的相识。为了使自己的研修工作做的有安排，有实效性，制订了个人研修安排。

二、主动参与校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业学问

每周三是我校的校本培训时间，我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新相识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的相识和理解。通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的实力。在教研组活动中，我主动参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。主动参与学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和特长，提高自己的教学水平。

三、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。

2、自主学习模式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。

四、主动参与学校支配的各种培训学习，提高自己的教研实力。

依据学校支配，我参与了省上组织的《“名师之路”之“新理念、新课程”》，主动报名参与20xx年度网上国培学习——《新课标教化教学实力》，同时还主动订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教化教学阅历，提升自己的专业学问。

五、研修内容丰富多彩

1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，仔细学习《中小学老师职业道德规范》和中心规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教化和学校的各项活动结合起来，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。课中依据教学实际，反思如何调整教学策略。课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。

3、加强基本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间苦练老师基本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教化教学反思。

总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。

小学语文老师校本研修工作总结3

本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中主动响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，详细状况如下：

一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度

由于学校要求校本研修活动人人参加，由秦校长亲自督导，杨立革主抓支配，教研组长xxx负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，老师每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体沟通。活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。

二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题

学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很简单，但真正收到实际效果不简单。要老师表面应付性的“参加”很简单，但要老师怀着一种激情来真正地参加不简单。校本研修，在学校老师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必需让全体老师从校本研修中得到实惠，使之成为老师的“内需”，使老师真心实意而且满腔热忱地参加。

要使校本研修真正促进老师的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。我学校亲密联系学校、老师、学生、教化环境、课程资源等方面的实际来视察，来思索，来发觉问题和解决问题。通过商榷，确定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动。下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教育处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培育学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。

三、扎扎实实的活动，确的确实的效果

我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确的确实的效果，我们的开展状况如下：

（一）专业引领，在引领中明确方向

理论学习使老师们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论学问学习和听专家报告。

理论学问学习活动期间，我们主要是学习老师们举荐的利于提高课堂教学的材料，如《好玩的课堂前奏》、《课堂的.自主化方法》、《小组合作要留意什么》等材料。大家通过集体学习、研讨沟通，在反思总结中提高。沟通结束后，学习材料和反思总结装入个人成长档案，以备参考。

专家引领是老师成长的主要协助手段，我学校特别注意专家讲座的作用。每次听完报告，我们都刚好组织老师研讨反思，使老师们在专家的引领中快速成长。

（二）自我反思，在反思中改进教学方法

自我反思是老师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思索、探究和解决教学活动中存在的各个方面的问题。按教学的进程，我们要求老师进行了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段。

教学前，要求老师凭借以往的教学阅历，对新的教学活动进行分析，分析哪一部分由学生独立思索、自主完成，哪一部分难度大，须要小组合作沟通完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部分须要引导。小组合作沟通时实行怎样的方式合适。

教学中的反思，要求老师对发生在教学过程中的问题刚好发觉，自动反思，快速调控。学生独立思索时，对学困生多加关注，刚好指导。小组合作学习时刚好视察实行的方式是不是最佳。

（三）同伴互助，在共享阅历中成长

同伴互助是研修的标记和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享阅历。

1、相互对话

我们为老师供应沟通的平台，让大家主动主动沟通自己拥有的信息，我们组织读名著沟通会，让大家沟通看过一本书后的心得体会。我们组织教学阅历茶座，让大家沟通自己胜利的事例和体会，沟通失败的教训和感想。年轻的老师找年长的老师探讨激励后进生的方法，强化优等生的阅历，年长的老师找年轻的老师探讨研修的新理念。我们组织老师进行理论学习，理论学习活动时间，我们共同学习了《好玩的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要留意什么》等材料，大家在共同研讨，沟通思想中得到了提高。

2、同事协作

我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，教育主任徐红梅确定好活动的形式和主体后，大家都各尽其责。

理论学习时，酒庆利老师把网上查找的相关资料拿出来和大家共同学习，教研组长毛艳霞和张小安组织学习并对学习活动进行记录和总结。年轻老师提疑问，年长老师谈阅历。有时年青老师的新见解、新思路对年长的老师帮助也不小呢！

观课议课活动时，我们先请作课老师谈作课思路，然后大家针对这节课中学生合作学习、自主学习方面的优劣之处发表看法，经过研讨，作课老师将看法汇总，然后将整改方案说给大家听，大家再进行二次研讨。我们针对李桂荣老师的《家乡》等课进行了观课议课活动。在针对李桂华老师的那节《秦汉丝绸之路》进行观课议课时，秦校长确定了这节课的环节支配，同时指出本节课应当在学生充分感知文本，熟读文章之后再讲比较合适。商国庆老师感觉导入部分过于沉长。

毛艳霞老师指出课讲到“勿忘国耻，振兴中华”处课堂气氛就达到了高潮，下面的题目分析放到下节课进行，不要在此草率了事。大家还针对“收集材料，分组沟通”这一环节绽开了激烈地争辩，李老师认为：没有必要在小组内发言后，再在班里发言，让大家沟通圆明园辉煌的资料，了解状况就行了，否则，沟通材料就要用掉15到20分钟的时间，后面的环节时间不足。酒老师认为得让学生在小组内充分发言，这样能保证人人参加。最终大家觉得