《王二小》教学设计21

本文整理于网络，仅供阅读参照《王二小》教课方案【教课目的】1、认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的差别。3、在读中意会小英豪的行为，表达出对小英豪的敬重之情。学习王二小那种有勇有谋、不怕牺牲的精神，培育学生从小建立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。【教课要点】1、自主识字、写字。2、有感情地朗诵课文，沟通感觉;领会二小的机智英勇、不怕牺牲的精神。【课时安排】课时。【课前准备】1、课文插图的挂图(或幻灯片、课件)。2、《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。3、生字、词语卡片。【教课过程】第一课时一、创建情形，导入新课：本文整理于网络，仅供阅读参照1、小朋友，你们爱听音乐吗?我们来赏识一首歌曲。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入境界。2、小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(依据回答，板书课题23王二小)3、今日，我们就来学习小英豪王二小的故事!二、借图识字，理解图意：1、出示三幅挂图，指导学生按次序一幅一幅地察看，边看图边考虑：每幅图画了什么内容?依据谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生认真察看图上人物的动作、神情，想象他们会想什么，要做什么?2、指引学生借助挂图引出生字，并认识生字。图1：王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨)，认识生字“助”，“哨”。图2：仇敌在干什么?(大扫荡，要王二小领路)，认识生字“敌”，“荡”。图3：王二小怎么做的?(装着服从，把仇敌引进埋伏圈)，认识生字“顺”。假定：结果怎么样?(仇敌杀戮了王二小，被八路军所有消灭)，认识生字“突”，“枪”，“杀戮”，“英豪”，“冲”，“部”。3、出示生字、词语卡片，读准生字、新词，频频练习。三、整体感知，理解内容：1、教师范读课文。2、用自己喜爱的方式朗诵，注意读准字音，把课文读通畅，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。本文整理于网络，仅供阅读参照3、同桌合作，相互读一读。4、小组合作，组长组织并检查生字掌握的状况。5、请学生疏别读课文的五个自然段，其余学生注意听，再次整体感知课文内容。四、自主研究，研读课文：1、找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。2、画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3、问一问：给时间让学生怀疑不理解的词语，如：少儿团员、扫荡。4、议一议：为何王二小是小英豪呢?5、说一说：仍旧子说。例：王二小把仇敌带进埋伏圈。仇敌被王二小带进埋伏圈。⑴仇敌把王二小杀戮了。⑵仇敌被八路军消灭了。五、随堂稳固，奇妙练习：1、认读卡片，稳固生字读音，采纳开火车的形式。2、自由朗诵课文。【板书设计】王二小本文整理于网络，仅供阅读参照边放牛，边放哨给仇敌领路带进埋伏圈消灭仇敌第二课时一、复习导入，稳固所学：1、以卡片检查生字：先带着拼音读，再去掉拼音读。2、指名按自然段读课文：师生评论。二、逐段理解，品尝感悟：1、学习第一、二自然段，理解王二小带仇敌进埋伏圈的原由：⑴自由读文：简介抗日战争的时代背景，帮助理解“少儿团员”、“经常”、“放哨”、扫荡”的意思。⑵出示句子：他经常一边放牛，一边帮助八路军放哨。谈谈王二小是如何放哨的?(一边放牛，一边警惕地望着远方)一边一边在这里指什么?(指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽搁放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨)⑶句式训练：一边一边⑷为何仇敌要王二小领路呢?(仇敌出来“扫荡”迷了路)本文整理于网络，仅供阅读参照⑸想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情形，谁能来说一说、演一演。⑹思虑：面对自己怨恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?2、学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智英勇、不怕牺牲的小英豪。⑴“服从”是什么意思?王二小真的服从吗?从哪个词看出来?(装着)王二小为何要“装着”?⑵议论：王二小假如不这样做，会怎么样?从这里能够看出王二小是个如何的孩子?(机智英勇，不怕牺牲)⑶“四周八方响起了枪声”这句话什么意思?(四周都有八路军在埋伏，仇敌被包围了)(轻缓、沉痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀戮了小小年龄的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊!为王二小报仇!”消灭了所有仇敌。①领会八路军叔叔们的心情。②有感情地读一读最后一段。⑸思虑：王二小是为何牺牲的?他是如何一个人?(小组议论，报告：王二小是为帮助八路军消灭仇敌而被仇敌杀戮的。他是个机智英勇的小英豪)三、指导朗诵，升华感情：1、指引学生察看插图中王二小的神情，想象出王二小的语言、本文整理于网络，仅供阅读参照行动和心里活动，创建性地复述课文。2、找出文中最感动你的句子读一读，读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗诵课文。四、识记字形，指导写字：1、先自学生字，而后同桌剖析字形构造，谈谈每个字的部首及记忆方法。2、全班沟通记忆生字的方法。3、练习扩词，加深对字义的理解。4、教师示范指导：⑴“边、这、进、道”的部国都是“走之”，应要点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。⑵“从”的第一个人